那么，4、5岁幼儿究竟具有哪些特点呢？一是孩子的身体快速发育，肢体五官的机能发展达到第一个“完成期”，处于“精力旺盛年龄”，精力充沛、手脚灵活、特别好动，对于事物的尝试很热衷，任何事都喜欢尝试、喜欢模仿，许多玩具、工具都能自如地玩耍或使用，只要没睡着就一刻也不消停。二是孩子的心理发展活跃，好奇心强，求知欲强，话多、大方、自夸，喜欢吹牛，谈到有趣的话题，往往令大人自叹弗如；问题多、爱追问，由于孩子的认知水平和能力还十分有限，世界上的事对孩子而言仍然多半是陌生的，如果发现新奇的玩意儿，便穷追不舍地发问，可令大人难以应付而常感吃不消；处于社交敏感期，孩子十分喜欢与人亲近地接触社交生活，但同时又富有傲慢、自信和独立的反抗意识。总之，4、5岁的孩子已经具有了整个人格的缩影，由于迅速成长而常常导致孩子行为的偏差和意识的混乱，所以，这个阶段的孩子最不温顺却又是最吸引人。如果家长在这个阶段，重视对孩子的好习惯和规则意识培养，既不过度限制，又不过度放任，多鼓励欣赏，多示范榜样，孩子的独立能力和人格素养就能得到有效的提升和完善，孩子就能健康有序、自由快乐地成长。
方柳红20161203《不输在家庭教育上》二十五卷
做法对和错
现象：家长强词夺理，或视而不见。
结果：孩子想：“凭啥你犯错误，就不承认？当大人好，有错也不挨批”。
正确做法：家长承认自己的错误，向孩子道歉。
结果：孩子以后做错事了，主动道歉，觉得理所当然。
信念植入：勇于承认错误，这是正常的事。P39
20161204许阳每日读《不输在家庭教育上》26卷:你是怎样的妈妈
阳光下，孩子看到一只正在晒太阳的小猫咪，对妈妈说:妈妈，这只猫咪好可爱啊！
如果你是这位妈妈，你会怎样回答呢？
A妈妈:看到了，真可爱呀！B妈妈:你作业写了吗？
C妈妈:有一个孩子被猫抓了，得狂犬病死了！
D妈妈:沉默，不回应。当然这四种回答A妈妈的回应最佳。
A妈妈带着爱，欣赏的眼光看问题，孩子的一举一动都被妈妈关注和认可，从而使孩子感到温暖和幸福，在妈妈的爱的光环下，孩子一定是幸福和快乐的。
B妈妈明显是带着焦虑的心情，意思是你作业还没完成还有闲情逸致关心猫咪，这样的妈妈，会让孩子感到生活的无趣，甚至反感，长大后不愿与人沟通，冷漠，喜欢将问题埋在心里。
C妈妈看问题悲观、消极。长时间孩子会感觉生活索然无味，渐渐地，孩子会愤怒，情感被漠视和扭曲，家庭被压抑的氛围笼罩，对新新事物缺乏关心，喜欢用自虐的方式处理问题。
D妈妈对事物漠不关心，以自我为中心，也就是所谓的冷暴力。长期对孩子这样不回答、不理会，会让孩子变的沉默，敏感、无助甚至绝望，易自暴自弃，长大后对别人也是多使用冷暴力，对一切漠不关心，高高挂起。
何瑛（上海）每日读《不输在家庭教育上》26卷“能力提升2”《鼓励和赞赏会让孩子变得缺少抗挫能力吗》：
孟迁老师在《鼓励和赞赏会让孩子变得缺少抗挫能力吗》中，就孩子的抗挫折能力的培养，给出了清晰的指导建议。1、孩子的抗挫折能力不是通过刻意的打击训练出来的，人为设计的情景，对孩子没有什么好的帮助，反而被孩子误解为你在故意打压，孩子内心孳生抗拒。因为孩子真实的生活中困难并不鲜见，并不缺少挫折的体验。2、孩子的抗挫折能力源自于孩子强大的内心，一方面是克服困难解决问题的方法，这随着孩子认知水平的逐步提高，自然可以得到有效改善；另一方面也是最重要的是孩子的自信心，而自信心却需要慢慢培养的。培养孩子的自信心关键在于孩子的自我认同，如果孩子认同自己，就能接纳自己，明白自己是谁、清楚自己能做什么、想要做什么、怎样做得更好。也能接纳自己的不完美，从而不会完全依赖外界来证明自己，自信不是“比别人强”而是让自己更强，相信自己通过努力越来越好。当然，孩子毕竟还是孩子，身体发育还不够健全，心智发展还不够完善，自信心的培养还需要得到成人的帮助，这时来自父母的鼓励和赞赏，是对孩子最强有力的支持。
父母对孩子真正的鼓励和赞赏不是手段也不是技巧，而是父母良好的修为。修为是指一个人的综合素养，包括人的修养、素质、道德、造诣等。在佛道中指通过修炼之后所达到的境界。用现在比较流行的说法，修为泛指一个人的软实力，融合于德商 (MQ)、智商(IQ)、灵商(SQ)、情商 (EQ)、心商 (MQ)、志商(WQ)、健商(HQ)、逆商 (AQ)、胆商 (DQ)、财商 (FQ) 十商之中，也就是德才兼备。所以，家庭教育的真正意义是，家长的自我学习、自我修炼、自我完善，以父母良好的修为，去熏陶影响孩子，不在于如何“教”，而在于如何“育”，在于父母的身正示范，让孩子学有可学、学有榜样。让我们一起努力吧！
方柳红20161205《不输在家庭教育上》二十五卷
做法对和错
现象：家长会上，家长挨老师批评。
错误做法：家长把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
结果：孩子没有自信，要么学会暴力，要么学会胆小，学会撒谎，不敢和父母说真话，怕挨打。
正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
信念植入：我是有优点的，我只要努力，就一定会有进步。P44
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