幸福歌唱 快乐合作 播种爱心

           

阳春三月，春柳吐绿，春花含苞，万物复苏，春机盎然。在这美好的春日里，和我二年级的孩子们为家长们开放了一堂音乐课。

在课的开始，与孩子们进行温馨互动师生问候，伴随着音乐化的堂规，孩子们进行展示演奏了葫芦丝曲《映山红》，经过了前段时间的学习，孩子们的演奏日渐熟练，聆听着孩子们整齐的演奏，心里幸福暖暖着，望着家长爱恋的眼神，更告诉自己一定要用心指导，争取让每个孩子都好好的学习葫芦丝演奏方法，让孩子快乐自信的演奏！这将是我的使命与责任。

随后，让孩子们收起葫芦丝，开始我们今天的新歌学习《幸福拍手歌》。这是一首经典的老歌，歌曲朗朗上口，欢快活泼，在歌唱中，孩子们聆听着快乐的旋律，幸福的拍拍手，跺跺脚，拍拍肩，握握手，整个课堂的气氛顿时变得愉悦轻松。孩子们自在的表达着自己聆听的感受，有的说很开心，有的说很高兴。很自然的我随着音乐伴奏演唱，邀请孩子们为我拍手、跺脚、拍肩，握手。我也边唱着，边和孩子们一起互动。在我快乐演唱的感染下，孩子们的学习更加的快乐投入。

为了让孩子们更轻松容易的学会歌曲，我将歌曲中的难点乐句提炼出来，单独带着孩子们一起练读节奏，读词和旋律。随后带着孩子们有节奏的进行朗读歌词，不曾想在朗读第一句拍拍手时，孩子们的节奏掌握不够准确，这是我先前课堂上未预见到的，在这里稍耽搁了一点儿时间，在孩子们分排朗读歌词时，孩子们朗读的声音有些小，我内心总有种不信任怕他们读不好，不敢完全放手让他们独立读词，感觉朗读歌词有些吃力。也提醒我课堂上要敢于对孩子们放手，信任他们，让他们在尝试体验节奏朗读歌词中，去找到节奏的韵律。

随之我弹琴逐句教孩子们演唱歌曲旋律，为了节约时间，我没有让孩子们完整的随琴演唱一遍旋律，起因还是缺乏对孩子们的信任。其实练唱旋律是学好歌曲掌握音准的重要一环，在以后课堂中要舍得在视唱旋律中多些时间，让孩子们更好的掌握音准。

在演唱歌曲中，孩子们跟随我的范唱和琴声很快就学会了歌曲，非常轻松的把四段歌词很响亮自信的演唱会了。为了让孩子们更好的感受歌曲的快乐情绪，通过跟随范唱音乐练唱，跟随伴奏音乐师生接龙唱，孩子们已然完整的掌握了歌曲，于是邀请听课的家长为孩子们在歌唱中拍手跺脚打肩等，孩子们精神抖擞的站立，自信完整的演唱四段歌词。

为了让孩子们更好的巩固歌曲，充分发挥小组合作的力量，由小组长起头，四人一组进行练唱一段，练唱结束，组织小组端正坐姿，组长举手向我示意完成练唱，我作OK手势回应孩子们任务完成。在小组长的带领下，孩子们很快的就练唱结束，并有秩序有纪律的坐好等待展示。然后我播放起伴奏音乐，四排分排依次展示四段歌词。孩子们的演唱声音有些小，在此时我的评价有些唐突，没有提前跟孩子们预约，聆听一组结束，进行举手投票，这个环节的设计有些不句自然。这也是我日后课堂要注意，每个环节之间的过渡要提前铺垫，做到环环相扣。

歌曲演唱展示后，又进行小组合作，创编合作表演拍手，跺脚，拍肩，握手的动作，这个环节，我也缺少提前的铺垫，进行这个环节时有些生硬的安排，但孩子们的合作能力非常的强，他们很自然的四个围圈，相握手合作进行拍手等动作，我也在孩子们创编期间进行指导，随后大家一起跟随着音乐范唱，小组进行合作表演唱。这时候孩子们的团结协作得以充分的体现。

借机我带着孩子们进行全班一起合作的表演唱。所有的学生离开座位，到教室的前后左右围成一个大圈，也邀请听课的家长参与其中，然后大家一起随着音乐进行围圈共拍手，同跺脚，共拍肩，高握手，大家全员合作共唱共舞幸福拍手歌。此刻家长和孩子们都是幸福着快乐着。感受着浓浓的亲情，引导着孩子们将歌词进行改编，把如果感到幸福，你就拍拍手，换成你就抱抱吧。随后播放伴奏音乐，大家共填新词演唱，“如果感到幸福你就抱抱吧。” 

此时，孩子们就和自己的爸爸妈妈或家人就拥抱在一起，我看着心里也是暖暖的幸福，于是我播放起歌曲《让爱住我家》，并真诚的对相依的家长孩子们说：“幸福是什么？幸福就是爱呀，幸福就是你和爸爸妈妈在一起的温馨时光，爸爸妈妈那么爱我们，让我们生活的幸福开心。现在也让我们向他们表达我们的爱，让他们也感受到一份爱的幸福，让我们一起说：爸爸，妈妈，我爱你。做出爱心手势。”于是整个教室里响起孩子们稚嫩甜甜的爱的表达，传递到父母心里是暖暖的幸福，满满的爱。此时我也想起了在外留学的女儿，也在心里默默的对女儿说：“我爱你，宝贝”。整个教室弥漫着爱的芬芳！

随着充满深情的爱的歌曲，孩子们回到座位上，看着有些孩子，因为父母没来，小表情失落落了，于是我跟孩子们说：“今天我们和爸爸妈妈一起学习，感觉幸福吗？家长没来的同学，晚上回家抱抱爸爸妈妈，向他们说声我爱你，让他们也感受到你们爱的幸福。下节课我们再为歌曲创编新词并用葫芦丝演奏歌曲旋律，下课。”

随着快乐的《幸福拍手歌》，这节课也在温馨暖暖的爱中结束了。不知不觉这节课的爱一直漫延到我下班回家，越发的思念在外留学的女儿，于是拿起微信，给我的女儿发了一条：“宝贝，妈妈想你了。我爱你，宝贝，爸爸妈妈最爱你，抱抱！”感觉心里装着满满的爱意。这节课是结束了，但是心中的爱一直在不断的漫漫延延……，

不由感悟到，在课堂教学中，结合歌曲的学习，自然渗透融合着情感的教育，相比单纯的说教，更能唤起孩子们心灵深处的美好情感！更能陶冶孩子们美好的性情，更能为孩子们心底深处播洒下爱的美好种子！绽放出幸福温馨的爱心花朵！