http://s.zhjtjyw.com/imgs/90266/0f/ea565d856597d8f4d7f427ff1470a5.mp4
作者 马喆
【 红色框内为郭俊红的理解】
让我们一起听听这样一段母女的对话：
妈妈：想不想吃饭？（此刻，餐桌上正摆满了丰富的饭菜，有鱼、有肉、胡萝卜丝、海鲜汤……） 【看起来环境不错，饭菜也很诱人，可是听到妈妈的语气非常强硬的跟孩子说话，看来亲子关系非常不好】
女儿：我不是给你说我要。【对妈妈的说话方式表示反感】
妈妈：你要吃饭对不对，那你知不知道你错在哪里？【妈妈错误的使用“你信息”】
女儿：你已经知道，干嘛问我？【应该是从家长那里学会用这种方式应对】
妈妈：我知道呀，但是你知不知道呀？我惩罚你不吃饭，是为了让你知道你错在哪里？【妈妈没有尊重孩子，孩子只是自尊心强，不想当着其他人的面被批评指责】
女儿：那你也不能这样啊！【指出妈妈的错误做法】
妈妈：我怎么样了？【还好妈妈低下头询问自己错在哪里】
女儿：那你也不能欺负小孩呀！【孩子指出妈妈的错误】
妈妈：我是为了教育你走正路，把性格改好过来。【妈妈不愿意承认错误，打着教育孩子的旗号强词夺理】
女儿：我的性格就是这样，没法改！【对于妈妈不承认错误，表示反抗，无奈没有合适语言，只能说没法改】
妈妈：（苦笑地说）你的性格就是这样，那你就不要做我的孩子。我的孩子是乖巧听话的。只做妈妈的好孩子，脾气太倔强的孩子我不要的。你说我这样教育你不对，那别人是怎么教育孩子的，你说来参考一下。看看别人怎么教育的，别人的孩子这么乖，我家的孩子怎么这么坏？【妈妈已经无能为力，只能用恐吓孩子的方式应对，没有接纳孩子这个人，错误的和别人做对比，还给孩子贴标签为“坏孩子”。旁边的孩子在这样的气氛中，不知道该怎么办，只能好好的吃饭，一言不发，心里也许在想“我是不是她说的那个乖孩子呀？幸好我不是她的孩子，要不然我也惨了，我得好好吃饭，以免被批评”】
女儿：这就是性格。性格好坏又不是我自己决定的，是老天决定的。【孩子应该有听过类似的话语，才会有这样的认知】
妈妈：你是妈妈生出来的孩子，是妈妈、老师教育出来的，跟老天有什么关系。你自己说，那别人是怎么教育孩子的？【是的，孩子确实是妈妈教育出来的，不过跟老师的关系不大。问别人是怎么教育孩子的，说明妈妈还是愿意学习的】
孩子：别人只说哪里不好就对了，你是直接骂我，这是不对的。【孩子说出了自己的心声，她希望妈妈直接说出错误的地方，而不是用骂人的方式】
妈妈：我现在不是好好在和你说嘛。【妈妈自认为自己现在是好好说话，可见平时说话方式会离谱到什么程度】
女儿：你已经骂了很久，打了很久。【孩子的忍耐已经到了极限，忍无可忍了】
妈妈：那你为什么要扔掉遥控器？我说让你吃饭，关掉电视，你为什么扔掉遥控器？【此时说到主题上来了，因为妈妈认为该吃饭了，并需要在吃饭的时候关掉电视，推测妈妈应该语气比较强硬的让孩子关电视，而孩子也许正被电视里面的节目所吸引而没有听到妈妈的提醒，因此没有关电视，妈妈于是骂了孩子，孩子觉得很委屈，于是用平时看到过的大人发泄情绪的方式，把遥控器扔掉了】
女儿：那我为什么不能看电视？【孩子不明白为什么不能看电视，也就是说不知道自己错在了哪里】
妈妈：我说不能就不能。食不言，你不知道吗？吃饭的时候不要说话，看电视，你不懂吗？三字经里教什么？老师教的没用是吧。明天开始不要读书，今晚开始不要吃饭！【妈妈的强势再一次体现，“我说不能就不能”，孩子会认为妈妈不讲道理，凭什么一定要听你的？妈妈拿出三字经来训诫孩子，“食不言”，可是妈妈一直在吃饭的时候对孩子说话。然后妈妈再一次用恐吓的方式对待孩子，“明天开始不要读书，今晚开始不要吃饭”，妈妈这样的做法该有多恐怖，孩子的内心该有多委屈，也许孩子心里会想“不读书就不读书，不吃饭就不吃饭，有什么了不起呀！”，可是又一想“我是喜欢读书的，不吃饭也不行，我还需要长身体，我需要读书，也需要吃饭，可是我该怎么办呢？谁能帮帮我呢？”】
女儿：你敢，我报警！【终于想到，要让警察来帮忙】
妈妈：你报警能怎样！！【妈妈认为孩子只是说说而已，不把孩子的话放在心上，还讥讽孩子“你报警有能怎样呢？警察也不会管这些小事的】
镜头回放，如果重来：
场景：该吃饭了，孩子在看电视，妈妈想让孩子关掉电视专心吃饭。
于是妈妈蹲下来跟孩子说：宝贝，我们该吃饭了，吃饭的时候能不能看电视呀？
女儿：妈妈，吃饭的时候不能看电视，可是我想把这个节目看完再吃饭好不好？
妈妈：看来这个节目非常吸引你，那我们就等你一会儿，这个节目结束了就来吃饭好吗？（说完再亲亲孩子）
女儿：好的，谢谢妈妈！
几分钟后，孩子把这个节目看完了。
情景一：
孩子主动关掉电视，乖乖来到餐桌。
女儿：对不起，让大家久等了。
妈妈：宝贝真棒！说到做到，言出必行，我要为你点赞哦！（大家伸出大拇指送给孩子）
女儿：谢谢妈妈！（亲亲妈妈）
然后大家愉快的一起吃饭。
情景二：
孩子没有关掉电视的行动，依然在看电视。
妈妈来到孩子身边，悄悄在女儿耳边说：“宝贝，我们约定的时间到了，饭菜要凉了，我们吃凉的饭菜对身体不好哟！还有其他人在等着，我知道宝贝非常有礼貌，我们来跟大家说一声‘对不起，让大家久等了’，然后我们开开心心地吃饭好不好？”
女儿点点头说：“好的妈妈，我马上关电视。”
女儿关掉电视来到餐桌吃饭。
女儿：对不起，让大家久等了。
妈妈：宝贝真棒！说到做到，言出必行，我要为你点赞哦！（大家伸出大拇指送给孩子）
女儿：谢谢妈妈！（亲亲妈妈）
然后大家愉快的一起吃饭。
看完这段对话，您是否感觉场景再熟悉不过了，说白了演绎的就是真实的自己！有的家长关注到小孩子嘴巴很厉害，大人说一句，她说十句，句句不饶人。有的关注到家长很强势，甚至出现了打孩子，说不要孩子了等极端言行。大家是否觉得，妈妈和孩子就是一个模板，不过一个大号，一个小号呢？孩子从哪里懂得那么多“道理”，说出那些同龄孩子并不熟悉的话语，特别是对待妈妈的态度很坚决，一个词——模仿！！我们有理由相信，有些话就是妈妈曾经对她的训诫，责备，例如我的性格就是苍天给的；你敢，我报警等。可见，妈妈曾经的种种做法并没有被孩子理解，接纳，尊重，相反毁坏了妈妈在孩子心目中本该有的美好形象，亲子关系已经断裂。
细细想来，这我妈妈究竟哪里做错了？
1、过于强势。对话中，暂且不去讨论妈妈打孩子这一暴力行为。妈妈的很多话让有较强心理承受能力的大人听起来都十分刺耳，何况是一个乳臭未干的孩子？“那你就不要做我的孩子”，“这样的孩子我不要”“我说不能就不能”，“ 明天开始不要读书，今晚开始不要吃饭”。这样的话语看似表现出妈妈的家庭地位、权威，然而所折射出的另一面却是这位妈妈的“无能为力”。试想，人只有到了绝望，无可奈何才会选择“放弃”。这位母亲不正是如此。所以，过于强势的妈妈并不快乐，他们缺少的正是一颗强大的内心。
2、惯于比较。“别人的孩子这么乖，我家的孩子怎么这么坏？”这是家长们最为常用的表述，不自觉就将自己的孩子与别人的孩子比较，而这是所有孩子都深恶痛绝的。每个孩子都有自身的闪光点，也都有不如人意之处。我们家长所能做的是发扬孩子的优势使之成为孩子的长处，并在此基础上挖掘孩子潜能，培养孩子自尊、自信、自强，而不是相反。虽然，对话中这种比较也习惯地延伸到妈妈自己，但其结果并没有带来自醒，却是自以为是。这位妈妈的确需要和别人的妈妈比较，更应该向那些家庭教育做得好的妈妈学习。
3、言出不行。“食不言，你不知道吗？吃饭的时候不要说话，看电视，你不懂吗？三字经里教什么？”既然在家庭管教中已经有明确的“家规”，那作为父母，长辈理应以身作则，榜样示范。在饭桌前与孩子争吵是否做到了“食不言”呢？家长常常以长辈的身份随意践踏所谓的“家规”“家训”，却要求孩子遵守，用意何在？更有甚者，高兴的时候遵守，不高兴的时候，抛之脑后，说白了家规就是专为孩子而定。殊不知，在中国，最需要教育，定规则的恰恰是父母。
4、为了你好。“我是为了教育你走正路”。是呀，我们所有的教育都是希望引导孩子向好的方向发展，教孩子走正路。而我们却又顶着这样的光环，将孩子推搡到阴沟暗道，甚至绝望的深渊。不是我们不爱孩子，而是不懂得如何去爱。爱也是需要学习，反复练习的。关键一点是，爱孩子，我们的出发点与归宿就必须是孩子。请站到孩子的角度，遵循孩子成长的身心规律，循序渐进的引导孩子，静待花开。
写到这里，最想说的是：面对人最基本的生存需求都不能满足，看着满桌的饭菜却要饿着肚子的时候，听着最爱的妈妈要求自己“明天开始不要读书，今晚开始不要吃饭”的时候，所有的训斥所带来的只有抗拒，仇恨，教育便是无效的。
您尚未登录系统
