主讲：顾晓鸣
在由生源均衡战略向资源均衡战略的教育实践探索过程中，在由学校教育和家庭教育并举并重向打造教育软实力升级过程中，家校合作越来越重要。如何正确理解和认识什么才是具有现代意义的家校合作？家校合作合什么作什么？是大家十分关切的话题和问题。
现象
现象一：经常会有家长和我交流讨论，老师在微信群里每天要求家长看着孩子学习，在小学低段时效果还可以，可是随着孩子年龄越来越大，现在已经到了初中，结果发现经常因为看着孩子学习上的问题造成我们亲子关系越来越紧张了。
现象二：一个省会城市的家长来咨询说，他们孩子的学校每学期都会给家长发贺信，但收到贺信的家长只是在全校成绩排名前10%学生的家长，而没有收到贺信孩子的家长就是责问孩子，为什么每次贺信都没有你？据说，这所学校还是家庭教育先进单位。而我们家长根本得不到什么家庭教育指导，班级的微信群每天都是作业、分数、成绩，搞得我们家长每天都十分紧张和焦虑，又没有家庭教育好方法，自然就会经常把焦虑。
现象三：一所学校的老师经过三天的家庭教育专业化培训后，私下很痛苦无奈地和我说，表面上看我们学校的分数很高，成为家长热点学校，可现实中我们还是靠题海战术，用加重学校课业负担和老师、家长一起看着盯着的办法搞分数，造成我们根本没有精力教育好自己的孩子和家庭。我们的家长学校更是流于形式，大多数家长只会和学校在分数搞合作，其他育人上的事也都推给了老师，造成老师的育人不堪重负。
视频案例一
视频案例二
视频案例三
矛盾和冲突
不协调一致
根本问题：略
核心问题：略
学校要更像个学校的五要素
家庭要更像个家庭的五要素
理念上要实现新的突破——
教育孩子首先不要输在家庭教育上
家庭教育是所有教育的基础之基础
责任上要明确两个主体——
父母要承担起教育孩子的首要和主体责任
学校要承担起办落地式家长学校主体责任
操作上要实现五大突破——
班班设立家庭教育指导委员会
家庭教育读书活动实现常态化
培育优质家庭教育资源常态化
指导家庭教育要纳入绩效考核
强化落地式家长学校督导评估
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