乘着歌声的翅膀远行
碧江路小学 夏宏梅
[发布人]：沈聪 2016年11月30日
点歌小插曲
在这次春季实践活动，当我们乘车到上海科技馆参观时，学生像一群小麻雀唧唧喳喳，因为他们第一次去参观显得那样兴奋。车上的导游姐姐先进行自我介绍，说：“小朋友，我叫小王，你们就叫我王姐姐，好吗？”“王姐姐好！”大家异口同声地回答。“你们知道黄浦江有几座桥呀？”“有南浦大桥，老师一年级上课说过南浦大桥像一把大竖琴。”我班的小才子小敏脱口而出。“有奉浦大桥，我爸爸每周开车带我到奉贤去看爷爷奶奶的。”我班的双胞胎小程叫道。“还有徐浦大桥。”大眼睛的小力说道。“还有吗？”大家一下子面面相觑。“王姐姐快讲给我们听。”导游姐姐讲道：“还有杨浦大桥、奉浦大桥、松浦大桥，我们正往卢浦大桥开呢！”过了一会儿，又进入一个互动环节。只见王姐姐又说：“你们谁会唱歌吗？”平时一向顽皮插嘴的男孩们一声不吭了，王姐姐走到小欢这里，“你来唱吧！”爱蹦爱跳的小欢像个拨浪鼓似的摇着头说：“不行！不行！中队长小菲唱得很动听的，还是她来唱。”“那我们欢迎小菲来唱吧！”“好！”小菲落落大方地唱起来，原本我以为唱些唱游课上音乐老师教的歌曲，没想到她竟唱起《等你的季节》，这首歌风靡一时，大街小巷到处都能听到这熟悉的旋律。接着男孩小轩也来挑战，唱的竟也是春节晚会上台湾歌手周杰伦的歌曲《双节棍》、《千里之外》。又有学生陆续唱起歌来，有王心凌的《第一次爱的人》、蔡依林的《听说爱情回来过》……车厢中热闹非凡像在开一场演唱会。到了上海科技馆，我们参观了生物万象，到热带丛林探险。又来到机器人世界，观看机器人拼装魔方，并点播歌曲，我想这下小朋友该唱些儿童歌曲吧，如《小乌鸦爱妈妈》、《小红帽》、《闪烁的小星星》、《铃儿响叮当》。小菲与小璐上去点了歌曲，机器人在一旁弹钢琴，熟悉的旋律飘了出来，出乎意料的是我最喜欢的台湾歌手邓丽君的《月亮代表我的心》，听着听着，我仿佛一下子回到我的初恋，我和我老公在一起卡拉OK情景，甜蜜涌上心头，小小的年纪她们能懂吗？看着她们幼稚的小脸以及摇头晃脑深深陶醉的样子，再看其他小朋友听得聚精会神，最后拍手叫好，喊道：“你们真像小歌星，太棒了！”我一时楞在那里，各种滋味涌上心头。
教师要充分关注儿童成人化的现状，不能熟视无睹。儿童完成社会化的重要途径有家庭、学校、同辈群体和大众传媒。儿童生来就有一种乐于“模仿”的倾向。他们学习的一个重要方式就是模仿学习。他们模仿成人的举止、行为，希望自己快快成长。父母、老师成了他们的榜样，他们希望自己也能成为像父母、老师那样的人，但现在儿童“被长大”的现状令人担忧。
童言无忌
春游回来，我抽空找小菲聊天，询问她最爱唱什么歌曲？“我喜欢的歌曲可多啦，有蔡依林的《爱情三十六计》、杨幂的《爱的供养》、刘诗诗的《仙剑奇侠传》、黄力宏的《火力全开》。”小菲眉飞色舞地说道。“对，我也喜欢《如果爱忘了》、《偏爱》、《洗刷刷》。”小嘉说道。他还扭动着腰肢手舞足蹈起来，“洗涮涮，洗涮涮！”他那惟妙惟肖的表演惹得班上其他同学捧腹大笑起来。如今流行歌曲的魅力太强大了，在春游时小宇在车厢中戴着耳机听音乐，其中就有《青苹果乐园》。“那为什么你喜欢唱流行歌曲而不爱唱儿童歌曲呢？”“爸爸妈妈带我唱卡拉OK时点的都是流行歌曲，我觉得这些儿童歌曲都很幼稚，蔡依林在演唱会上唱的歌曲那才酷呢！”小菲不屑地说道。我一时无语，随着时代的变迁，一些优秀歌曲的内容与现实产生了隔阂，而不能适应今天的需要，如《一分钱》、《读书郎》、《卖报歌》等。虽然歌曲内容积极向上，但并不能反映当代儿童的真实生活。但那些好歌仍让我记忆犹新，比如我最喜欢的歌曲《让我们荡起双桨》，使我想起自己难忘的童年，在“六一”儿童节的篝火晚会上，戴上亲手制作的头饰与小伙伴一起快乐地手拉手跳集体舞，那优美的旋律久久回荡在我的脑海中。再加上流行音乐、电视节目的“推波助澜”，孩子们对于流行歌曲唱得是那样津津有味，小菲可是亚洲流行天后蔡依林的“铁杆粉丝”呀，平时爱模仿明星的衣着！
现代家庭中儿童音乐教育的缺失和弱化。孩子每天生活在流行音乐的世界中，耳濡目染必然深受影响。而有些家长没有思考哪些歌曲适合小孩听，在下载音乐播放时与孩子一起“欣赏”，也没有引导小孩去选择。还有些家长出于功利动机，对孩子唱成人歌曲投以赞赏的目光，带孩子参加各种选秀比赛。这些孩子俨然成为一个个“小大人”，他们穿着成人化的服装，跳着成人的舞蹈，模仿成人腔，一知半解地唱着成人的歌曲，过分早熟失去了童真。
儿童成人化已成我们的时代之殇，“天真烂漫”、“可爱无邪”这些词似乎已从他们身上消失，取而代之的是“老气横秋”、“成熟世故”。然而，他们在知识和情感能力上还没有完全成熟，仍旧需要我们德育工作者去耐心地引导，我采取以下措施：
1、加强家校结合，形成教育合力。中队辅导员与家长及时沟通，指导家长做引航人，正确指导孩子选择适合的儿童歌曲欣赏，鼓励孩子上网欣赏优秀的歌曲。在班级微信群中开展“晒晒我的音乐梦”，为自己或小伙伴点个赞。并组织进行家庭卡拉OK大赛，其乐融融，即增进亲情，又弘扬了中华优秀的传统文化。
2、努力营造良好校园环境，让队员时时刻刻感受经典魅力，接受经典熏陶，尽早在队员的心田上播下经典文化这一最优良的种子、最精良的养分，并借助教育的和风细雨，迅速抽穗、开花、结果。根据少年儿童天真活泼、富于想象、模仿能力强等心理特点，利用校领巾广播站定期播放经典儿童歌曲，展开“我最喜欢的儿童歌曲”的评选活动，并开展校园“小百灵”歌唱比赛，定期在每周的班队会上开展歌咏比赛，在细雨润无声中引领队员在艺术的海洋中陶冶情操。对于要参与学校的歌唱比赛，我知道年级中其它几个班级歌唱实力不容小觑，这时班上的队员七嘴八舌，纷纷献计献策，选中了旋律轻快优美的《剪羊毛》。小菲作为中队长带领小伙伴排队形，特邀音乐老师作艺术总监，精心设计有关表演动作，并邀请我作指挥。大家充满热情地进行排练，结果在比赛中我班获得年级第1名的好成绩。他们激情地歌唱,全身心地投入到美妙的音乐世界中，从中感受到劳动的自豪。
3、用形式多样、富有童趣的争章活动搭建起队员自主学习、探究新知的舞台，用精美的奖状描绘出队员幸福快乐的成长足迹。少年儿童思维活跃，好胜心强，乐于表现自我。如结合争歌舞章，积极引导学生参加碧小校园达人秀的比赛，充分发挥自身的文艺特长进行自编、自演，唱小朋友爱唱的少儿歌曲，跳小朋友喜欢的少儿舞蹈。在这次校园达人秀中有学生唱起《种太阳》，有学生弹奏电子琴《小红帽》，还有学生表演婀娜多姿的孔雀舞和热情奔放的拉丁舞，他们踊跃参与，积极展示自我。我班的小菲在比赛中积极排练歌曲，“秀”出甜美的嗓音，以一曲《春天就是我》赢得评委的一直好评，并一举获冠。我班的舞蹈节目编排别出心裁，也获得校优胜奖。这样，以争章活动为载体，既有利于激发学生争章兴趣，增强自信心，又形成活泼开朗的性格。
法国大文豪雨果说：“开启人类智慧宝库的钥匙一把是教学，一把是文学，一把是音乐。”由于儿童的心理和品质正处于可塑性时期，教师要充分利用挖掘现有的教育资源，避免儿童被成人化的现象，让他们在学习娱乐中受先进思想文化的熏陶，保持他们的一颗纯洁的童心。希望现实生活中越来越多的优秀少儿歌曲能像流行音乐一样经久传唱，深受广大儿童的喜爱。愿在悠扬的歌声中感染学生，震撼学生，引领他们步入真善美的境界，使其心灵萌发美的种子，不断追逐心中美丽的梦想！
碧江路小学 夏宏梅
