目前，我正在培养儿子写字工整的习惯，有八天了。也许，好习惯的养成并不是一帆风顺的，儿子的字与我的要求总是有差距。我虽然以鼓励为主，在儿子有进步的时候及时表扬，并且努力做到描述式表扬。但心思细腻的儿子对我情绪的点滴变化还是能明察秋毫，并且产生不良反应。如昨天晚上，他的字没达到我的要求，虽然我一分为二地评价了他的字，指出他写的好的部分和不好的部分，并指导他如何把字写整齐。但可能我没管理好自己的情绪（当时我在尽量压制），被儿子察觉了。也可能我说话的语气不似往常那么心平气和，儿子那么小心翼翼地点头，并为此产生了内疚感，对他爸说，他写字没注意整齐，决定惩罚自己一周不看电视电脑。今天在我看他写的字的时候，儿子非常紧张地说出了这句话:“妈妈，你在看我写的字的时候我的心在发抖，我特别紧张。我怕写得不好，你不高兴。”儿子的话让我特别难过，再看看儿子，满脸的担心和期待。我心疼极了。同时意识到自己的不当行为对儿子产生了不良影响。这样下去是不行的。为了儿子的健康成长，我决心作一些改变:一 提高自身休养，管理好自己的情绪。做到真正地心静似水，心平气和。二 变换方法，挑孩子写得好的字表场他，鼓励他。以便提高儿子写字的兴趣。不能再盯着他写得不好的字说教了。否则难以消除孩子的紧张心理。三 多认可鼓励孩子，抓住孩子的闪光点适当表扬孩子，增强孩子的自信心。儿子自信心不足，爱看自己不尽人意的地方，经常对自己作否定性评价。这也跟我过于关注他的某些不足有很大关系。例如参加读书会时，我总关注他读的不好的地方，并对其进行说教。孩子本来很高兴，被我这么一指点，情绪明显地低落下来。这样做反而不利于他朗读的进步。四 对孩子适当进行挫折教育，使他内心强大，不惧指责和批评。使他认识到人难免犯错，难免受到亲人、老师和周围人的批评、指责。还记得儿子给我讲过的一件令他苦恼的事。他班上一名英语学科的小组长做题犯错了，受到了老师的责打，并换他为小组长。儿子一点也不高兴，并把它作为一件烦恼的事向我诉说，并问我:“妈，小组长还能换啊？我以后做题一定让你给我检查，让它一点错误也没有。”儿子被老师的气势吓着了，怕像前任组长一样挨打。老师管理方式的对错暂且不说，但说我儿子的承受力，非常地有待锻炼和提高。忽然想起了视频课中的一句话“养育孩子是一件大事”，是啊，我要在家庭教育这个大团队里努力学习，努力提高自己，作个合格的妈妈！