春之歌

   今天的阳光温温暖暖，灿灿烂烂，带着这样温暖美丽的心情，开始美好的一天！

   这样明媚的阳春三月，让我情不自禁回想起，昨天在一年级课堂上和孩子们一起欣赏聆听绘画的《春之歌》，高雅，纯净，精美，优雅的旋律，美好春光在如行云流水般的钢琴演奏中无限舒展，春之歌尽情自在的抒发欢唱着……

   因为新学期刚开始，实行的节约资源的音乐课本还没有开始启用，孩子们无书学课，会感觉有些吃力，我提前预习看了学歌光盘，第一首是欣赏曲，由德国的浪漫乐派最代表的作曲家门德尔松写的钢琴独奏曲《春之歌》。伴随着春的阳光清媚，让孩子们感受着春的美好脚步渐行渐近，以欣赏课为新一课的开篇，春美自然！

   首先在上课前，与孩子们在师生温情互动中问好，在课堂常规儿歌中组织好课堂纪律，为了新学期孩子们的课堂更规范有序，我让孩子们四人一小组，通过举手表决推选出优秀者为小组长，然后让小组长又执行权利，选出辅助纪律学习组织的副组长，然后我开始公布小组长执责与权利，这样每个小组都各行其责，课堂纪律焕然一新。

   首先让孩子们说说，春天来了，你都从大自然的哪些变化中感受到春的脚步，孩子们纷纷举手说：小草变绿了，柳树发芽了，小花开了，河水解冻了，燕子从南方飞回来了，小动物们也从冬眠中苏醒出洞了……，这就是孩子们眼中的春天。我顺其自然导入，老师今天就带着大家一起来聆听一首乐曲《春之歌》。我于是让孩子们初听音乐，让孩子分辨是什么乐器演奏，孩子们的小耳朵很灵，小手举得高高的，说是钢琴演奏的。我顺势给大家简介乐曲与作者，接着又让孩子们复听，感受乐曲的情绪，让孩子们感受到，乐曲同样可以表达出春的美好情感与美丽画面。

   第三次聆听，我说，大家刚才说出那么多春天的图画，现在请大家拿出手中的画笔，伴随着《春之歌》的精美，优雅旋律，画出你心中的春之歌。图画题目就以我们的欣赏曲为名。伴随着优美的音乐，孩子们无声的拿出笔和纸，开始描绘出自己心中的春语歌声。并提醒着各小组长，在绘画中，随时提醒着组上的成员专心作画，遵守好纪律。在画中，有的孩子说，老师，我不知道画什么，于是我给他画上河水的线条，又画上柳树，让他添上小芽，慢慢的启发他尝试画出春天。

   在快下课的几分钟前，我让孩子们停下手中的画笔，许多孩子还在埋头作画，我说，知道大家的春之图还没有画完，但是半成品也是艺术品，现在以小组为单位，小组长组织大家，展示自己的作品，然后推选出小组最优秀的作品，到台上来进行参展。各小组都纷纷行动起来，很快小画家们的作品都拿到台上，我让孩子们继续伴随着音乐，让他们拿着自己的作品在各排间走一圈进行展览。

   在走第二圈时，我说，大家如果觉得哪份作品特别喜欢，就在同学的画上画个对勾，孩子们都有自己的欣赏视点，拿着手中的笔不断的为自己喜欢的作品画勾，许多孩子们兴奋的把画拿到我眼前说，老师，你看我的画上有这么多的对勾，看着他们灿烂阳光的笑脸，我相信这些对勾，更能激起他作画的信心与成就感。我看到有个孩子画得不错，但没有人画勾，我就把她叫到我跟前，给她的画也画上对勾，孩子原本暗淡无光的脸，变得灿烂明快，接着又有几少孩子给她的画也画上对勾，那个孩子更灿烂的笑了，我相信她的绘画信心会越来越强的。

   展示完后，我让孩子们回到位子，通过欣赏别人的作品，再把自己的作品增加色彩，小组长再组织大家，帮助那些画得单调的作品帮着填充内容，添上色彩，这样大家团结协作，让每个孩子的作品在收获中进步，获得自信。

   其实每个孩子都是地球上的星辰，都是这大自然中的独特春苗，只要你细心引导，每棵春苗都会绽放出精新美丽的春花。艺术都是相通的，音乐结合美术，让孩子们在聆听音乐的优美中，启迪想象力创作出心田中美好的春天图画，孩子们在音乐的优美陶冶中，在绘画的心情抒发中，让孩子们的心灵变得美好，优雅！让每个孩子都在春的阳光下快乐自信的尽情飞扬着春之歌！

《春之歌》简介：

春之歌》，选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集》（作品第62号），A大调，2/4拍。该曲为门德尔松创作的所有“无词歌”中最为著名的曲子，不仅用于钢琴独奏，还被改编成管弦乐曲以及小提琴和其它乐器的独奏曲而广为流传，深受世界人民喜爱。

作者：门德尔松简介：

终年38岁，德国犹太裔作曲家、德国浪漫乐派最具代表性的人物之一，被誉为浪漫主义杰出的“抒情风景画大师”，作品以精美、优雅、华丽著称。是莫扎特之后最完美的曲式大师，古典主义的传统与浪漫主义的志趣在他作品中完美的结合在一起，赋予作品以一种诗意的典雅。他善于将美妙的旋律纳入正规的古典曲式，他不仅是一位热情歌颂自然的诗人，还是一位善于用虚无缥缈画笔的风景画家，他的音乐被称为“描绘性浪漫主义”。