关于6-11岁小学生身体及心理发育特点及性教育，针对孩子的需要，家长要做好怎样的准备？

经过幼儿园的快速发展和对集体生活的适应，孩子对小学生的生活充满希望（期待）的。青春期的剧烈成长阶段还没有到来，低年级的身体及心理成长相对是平静的。在幼儿园的时候：面对分离焦虑，跟小朋友无法和谐相处，无法理解老师的用意。面对青春期的鸡飞狗跳的时候，家长常常怀念听话乖巧的孩子（小学阶段），为青春期血雨腥风做好准备。

一、生理特上的特征：

小学阶段：低年级6-9岁儿童期，高年级11-12岁青春前期。身体发育：1新陈代谢十分旺盛，同化作用远远大于异化作用，身体成长特点：食欲旺盛，特别能吃，抵防营养过剩，适当控制体型，肥胖对健康的影响很大。2身高体重逐渐增长，骨骼慢慢固化，但是肌肉力量尚弱，心脏呼吸系统能力明显增强（体质好）感冒少多了，呼吸道疾病明显减少了。

安排孩子锻炼要注意：考虑骨骼，肌肉的特点,过度锻炼对身体健康不利，大强度的无氧力量训练不适合。

6岁左右孩子开始萌出恒牙，12岁左右全部恒牙出齐，整个小学阶段完成全部的恒牙退换，这个年龄段是龋齿高发期，注意保护牙齿，建议：从6岁开始（小学一年级）每个寒暑假都带孩子去看牙齿，无论有没有感觉或疼痛。

1将微小的问题扼杀在萌芽期2随时关注是否需要牙齿正畸。

发育较早的孩子在后期会进入青春期，开始出现第二性征，生殖系统进入迅速成熟期。

生殖系统发育：1关注孩子身体发育情况是否有过早的情况或过晚的现象

2关于青春期发育相关知识，要在孩子正面遭遇青春期之前教给孩子们。

二、心理特上的特征：

1好奇心重，求知欲强，自控能力差，稳定性差，孩子好奇心和求知欲促使他提出问题，你回答或和他一起找答案的过程是亲子交流，需要耐心，不要敷衍，拒绝。

2自尊心膨胀：自主性需求膨胀（这是褒义），自尊心和自主性需求在快速的觉醒，快速的增长。比如：不让大人说他，不让家长代做事情，不让家长看他做事----孩子在成长。

3孩子开始萌发人际关系需求：与同龄人，成年人的交往；搞好你与孩子的关系。但不善于处理人际关系问题，孩子在幼儿园，小学阶段，没有真正的朋友交往关系的概念，破解他的难题是缓解他的尴尬，又要满足他的需求。

4孩子开始对外界反应敏感，长像身材，衣着，成绩，特长，家庭都会成为他的影响因素。开始在意别人的眼光和评价，同学说好才行，攀比，虚荣心强，需要教育和引导，而不是贴标签和扣帽子的指责。

三、了解了生理，心理特点后，小学阶段需要什么样的性教育呢？

总体来说应该两手准备：

1把现阶段出现的问题解决好；

2为下阶段青春期即将出现的问题做好准备；

首先，要让孩子全面的科学的了解自己和异性的身体结构，包括整个生殖系统，包括异性的生殖系统，（可以与孩子一块看性教育裸体挂图）避免错误的性教育。

对身体的防护：

 适当的锻炼，均衡饮食，保持卫生，经常清洁，预防疾病，防止外伤；

相关的知识和措施：明白身体近一步发育的意义，第二性征，月经，遗精，相关知识，和保持卫生，预防疾病，避免伤害的措施，告诉他们最理想的是在经历之前告诉他们。

对于身体权利和反性侵教育，注重孩子价值观的培养，性别平等，多元包容的价值观。

今年开学第一课：少年娘，则国娘。男孩要有男孩样，女孩要有女孩样，这种观点是错误的：女汉子大家认为能干，娘娘腔大家认为恶心。娘娘腔如果大家理解为比较暖心，体贴人，做事比较细致，这不也一样好吗？这其实是我们的观念的不同。另外，对自己的孩子看电视，另外，家长对于孩子玩手机游戏有什么样的态度呢？我们常在游戏中看到女的丰乳，细腰，翘臀，长腿；男性都是高大威猛，肌肉男加帅气，男的一定有钱，女的一定漂亮。这也是一种观念。

其实，孩子在小学阶段，青春早期这个时候，家长和社会如果能够为孩子准备好青春期所需要的知识技能和心理价值判断，提前为青春期的孩子的亲子关系，避免恐慌，尴尬，抗拒和叛逆，消除可能的社会网络和同伴的负面影响，提前为青春期的亲子关系打好基础，提前做好准备。

四、面对孩子的性教育需求家长应该做哪些准备

   首先，家长要审视自己的生活和家庭关系。有义务为孩子提供安全，无暴力，信任，能获得支持和帮助的生活环境。性教育态度决定一切：性别平等，多元包容，平等与尊重的理念，科学健康，坦然面对，父母不要靠强权压制，温柔绑架孩子的思想。

第二方面准备：家长要学会说话，学会与孩子说话。不哄骗、糊弄、吓唬小孩。

给小孩子说的原则：就事论事，不上升到孩子的人格和价值判断。跟孩子说话，从一般问句开始，说实话，心平气和。