教师技能大赛参赛技巧

——宁德市第四届技能大赛小结（二）

【片段教学】

一、导入：尽量能激发兴趣，

二、生成点

在重、难点处设计一个，引发辩论，“真理往往掌握在少数人手中；恭喜你，回答错误”。可以放在设计前期讨论环节，也可以放在数据分析得出结论环节。

三、评价（高年级改用夸张的即时评价语言）

1、课前说明；2、即时点赞；3、小组合作5颗；4、最后总结

四、小组指导要两个

1、左边小组方法指导，提醒关键要求；

2、右边小组组内互动。

五、新媒体

（一）平板电脑

1. 打开平板，点击“科学实验”图标，选择《课题》进入本课实验；

2. 点击“实验一”进行实验，将结果记入记录表中，点击发送，即可将结果发至班级电脑，显示在屏幕上；

3. 点击“实验二”进行实验，记录实验数据，并发送。

4. 如果有困难，可点击左下角帮助按钮，里面有实验提示。

（二）手机拍摄记录单

1. 小组合作，有记录单，手机拍摄

2. 主机呈现，分别讲解

（三）电脑上传实验数据

1. 定性实验，将数据输入

2. 点击上传，即可到主机

3. 生成统计图，进行数据分析

六、课堂的纵深：体现课前准备，课后延续。

 

【评课】不说套话，注重实际。

一、要素

评课要素很多，通常这些：教学目标与实施、教学思路、教学方法、教学效果、教学重难点与实施、教学程序、教师基本功、教学建议。任选三个维度，如本届小学科学：教学目标与实施，教学效果，教师基本功。

二、模板

1. 一定要有模板和套路，总分总：前言、三要素、建议、总结。

2. 一共6个环节，每个环节之间要有较大行距，使之形成分块。

3. 只要500字，每点100字即可，大概只要四行，一行理论，两行联系实际，一行不足。

 

【学科技能】

重要实验整理好记录表，做过一遍。

【总之】

    实战才是关键，不断演练，不断改进。

附：片段教学模板

（从门口进教室，在讲台侧边站好，微笑）评委老师好！你们辛苦了！我是6号选手。下面开始我的片段教学。

（移至讲台正中间，身子稍前倾）同学们好。

【引入】请看屏幕……导入尽量有新意，在一个学生回答后，教一下组长画星。

【环节一】问题，有思考长度。

【环节二】设计一个生成，生生互动。

【小组探究】两个小组指导、手机拍照

【数据分析】电脑或平板直接上传

【拓展】

【总结】

附：评课模板

科学创造源于生活

——评《……》

教材+课型+特色。现在，我从本课教学思路、教学方法与教师基本功三个方面进行评析。

一、教学思路

俗话说：思路决定出路，教学思路是教师上课的脉络和主线。

二、教学方法

小学科学课程倡导以探究式学习为主的多样化学习方式，促进学生主动探究。教师因努力设计适合学生的教学法，引导学生学有所得。

三、教学目标（制定和达成）

教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。

四、教材处理

一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。

五、教师基本功

教学基本功是教师上好课的一个重要方面。

六、教学效果

课标明确指出：小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养。

七、教学理念

新课程标准强调培养学生的科学素养，创新精神和实践能力。

1、教转向学   2、倡导探究式学习   3、保护学生好奇心和求知欲

八、教学重难点突破

教师有效地利用课堂，突破重难点是当今教师面临的新挑战。

九、教学程序

这堂课教学过程完整，重难点突出，教师通过……等方式，展开教学，由整体到局部再到整体。

十、教学建议

叶澜教授说：生活中的课本来就是有待完善的，这样的课才是真实的课，回顾全课，提两点改善之建议：