2019-1-1

岳升杰每日分享:绽放生命——拥抱2019

战争年代，志士们舍小家为大家，抛头颅、洒热血，用生命为后代留下一片净土；百姓们过着颠沛流离、妻离子散、朝不保夕的生活，“宁做太平犬，不做乱离人”。但和平年代，有些人想通过不劳而获谋取幸福，结果是“聪明反被被聪明，反误了卿卿性命”；有些人不学习、不进取，整日心浮气躁、浑浑噩噩。

贫穷时期，先辈们过着缺吃少穿，屋漏偏逢连阴雨，过着饥寒交迫的生活。不要说“42年大灾荒”，也不要说“三年困难时期”，就说我经历的上世纪70年代，那时候感觉如果每天都能吃上“馍蘸酱”，每天能喝上“葱花儿面条”那就应该是天堂一般的生活了。谁曾想，当吃穿住行用都不再成为问题后，有些人却因为疲于应酬、天天喝高、喝坏了身体；有些人只顾口福之欲而不劳动、不运动，结果胖出了“三高”。

有人患了残疾，我们一方面对他们表示同情、可怜，一方面却不珍惜自己的健康；有人离我们而去，我们一方面哭哭啼啼、扼腕叹息，哀叹着“好死不如赖活着”，一方面却终日生活在纠结、痛苦之中。

总之，在和平年代，在富裕时期，在五官健全时，在生命不息前，如果我们还恐惧着所有的恐惧、纠结着所有的纠结，焦虑着所有的焦虑，愤怒着所有的愤怒，那么只能说明我们的心是“坏”的，是“糟”的，是亚健康的，这就提醒我们需要学习、需要改变，需要养心！

每个人都具备让自己成功、满足、轻松、快乐的资源，每个人都有一股上天恩赐的“生命之火”，哪怕是在“死亡先生”到来的前一分钟，我们同样可以选择快乐或苦恼。是否能经营好我们的精神花园，让生命之花绽放，其决定权在我们！

一元复始，万象更新。新的一年，我将通过学习和体验，继续打破固守和愚昧，继续健身养心，继续驰骋于家庭教育，让自己真正活出自我、活在当下、享受生活、绽放生命！让我们一起拥抱2019！

2019-1-2

岳升杰每日分享:荡秋千

  “当我第一次将儿子抱上秋千的踏板上时，小塞德兹吓得哭了起来。‘不，不。’‘这没有什么，很多孩子都会玩，你不用害怕。’‘爸爸，我不想玩这个，我会摔下来的。’‘你不会摔下来的，只要抓住绳子，这是很安全的。’‘不，我害怕。’‘这样吧，爸爸先给你作个示范。等你见到爸爸玩得很高兴的时候，你一定会改变主意。’‘爸爸，你真行！’‘那么，你也来试试好吗？’‘好吧，可是我不要荡得那么高’

  “这一次，儿子仍然很害怕，但他毕竟有了一个开始。他站在秋千的踏板上扭来扭去，样子难看极了。不仅如此，他几乎没有把秋千荡起来。女佣见到小塞德兹的模样大笑起来：‘威廉，你是在荡秋千吗？怎么一点也不像呀。’

‘不，莱依小姐，你不应该这样说，威廉做得很好。’听见莱依小姐那样说，我担心会由此而打击儿子的自信心，连忙制止了她。莱依小姐是个很机灵的人，她立刻明白了我的意思，连忙说道：‘哦，我忘了，在我第一次荡秋千时还不如威廉呢。’

  “‘是吗？’儿子听见莱依小姐这样说，便立刻来了精神，用力在秋千上摇荡了几下。‘是这样的。据我所知，每个人第一次荡秋千时都害怕得要命，爸爸也是这样的。我第一次上秋千的踏板上时比你还要害怕，站在那里一动不动，根本不敢晃动。你比我好多了，我相信用不了几天你就会荡得很高很高。’

  “‘真的？！’小塞德兹听见我和莱依小姐都这样说，恐惧感顿时消失得无影无踪。第二天，我下班后回家，还没有走近我们的住处便听到了花园中传来的欢笑声。小塞德兹和莱依小姐正在高兴地荡着秋千。”

  孩子的恐惧源于没有自信，只要建立起了自信心和良好的自我感觉，恐惧心理就会自然消除。而孩子的自信往往源于他信，尤其父母的信任。假如父亲不是采用鼓励而是采用打击的方法，说他太笨或胆小，那么孩子将永远对秋千敬而远之。

2019-1-3

岳升杰每日分享:“别人家的孩子”

  “‘塞德兹博士，我看这两个小家伙玩得挺开心的啊！’‘是的，他们是很要好的朋友。’‘就在刚才，我突然产生了一个想法。’‘什么想法？’‘你想想看，他们几乎每天都在一起，又是那么投缘。我们何不让他们相互来一个竞赛？’‘什么竞赛？’‘比如，看谁读的书多，看谁的功课好，也可以比一比谁的爱好有意义。’‘可是这种竞赛有什么价值呢？’‘当然有价值，这肯定会激发起他们各自的好胜心，并最终共同取得进步。’

“哦，天哪，我不知道哈塞先生是怎样想出这个主意的，但我敢肯定这是一个糟糕透顶的主意。因为这种看似有道理的办法事实上只会得到相反的结果。在孩子们之间，那种相互竞赛只会害了他们。我可以肯定地说，拿孩子与他人作比较是极其有害的。

“在我们周围，像哈塞先生这样的人远远不止他一个。他们从主观上说肯定是在想办法帮助孩子，殊不知，他们的某些自以为高明的想法往往会使孩子向相反的方向发展。可能有人会这样认为，将孩子与他人的孩子进行比较是一种极佳的激励孩子奋发向上的手段。然而我敢肯定，这种做法即使有一点积极的作用也补偿不了由此带来的不良因素。”

“人比人该死，货比货该扔”“世上没有两片相同的树叶”“尺有所短，寸有所长”，这些都说明人是一个独立的个体，人与人之间是没有可比性的。而现实中，父母往往把自己最厌烦的他人（长辈、领导、爱人）拿别人和自己比来比去的方法用到孩子身上。他们的目的是想通过比较让孩子看到不足，努力赶上，知耻而后勇，但事实上，孩子感受到的是无论如何努力也达不到父母的要求，感受到的是委屈、伤心和打击。

2011年2月，一篇名为“别人家的孩子”的帖子在网上“走红”，从此，“别人家的孩子”成为孩子对父母比较的声讨，愿父母们幡然醒悟，不要让比较成为牺牲孩子幸福的“黑洞”！

2019-1-4

岳升杰每日分享:负向激励？

  “‘我真没有想到，我让他们竞赛是为了让两个孩子打起精神好好学习，可是格兰特尔却越来越差了。’‘你没有想到吗？我可早就想到了。我始终认为，拿孩子与他人作比较是有害的。这个道理很简单，在这种比较中较强的一方肯定会产生骄傲的心态，这显然对孩子没有好处。而较差的一方呢？情况会更加糟糕，他会觉得自己不行。就像你儿子格兰特尔刚才说的那样，他付出了努力还是无法超过别人。这样一来，他会觉得自己太差劲、太无能，甚至认为自己是个笨蛋。这样下去的结果是什么呢？那就是孩子自信心的丧失。这件事的关键就在这里，而自信心的丧失将直接导致孩子变成一个真正的笨蛋。’

“听我这样说，哈塞先生的额头冒出了一层冷汗，‘可我的本意是想让孩子有所进步呀！’很多事情都是这样的，人们怀着善良的心却做出了糟糕透顶的事。如果哈塞先生或其他与哈塞先生类似的父亲们能够懂得让孩子正视自己的道理，那么孩子的教育就会变得容易许多。”

不可否认，父母拿出其他孩子优秀的地方与自己孩子不足的地方进行比较，其目的就是想认孩子认识到不足然后再奋起直追。但这种负向激励法，用塞德兹博士的说法就：即使有一点积极的作用也补偿不了由此带来的不良因素。有时候，被比的孩子也确实咬着牙去追赶，但这种努力是怀着一种恨，他恨那个比他强的孩子，假如没有他，自己就不会这样辛苦，就不会被父母责骂。像有些地方出现的杀同学案，很多就是父母比的缘故。

我们常说，家庭教育是人性教育，“己所不欲，勿施于人”。假如丈夫说“你看我同学的媳妇，不仅会操持家务，还会教育孩子”或者妻子说“你看我同学的丈夫，不仅有本事，还会体贴人”，我想，妻子或丈夫不仅不会去“虚心”学习，还会因此闹一场气。既然如此，将心比心，父母又何必将自己厌恶的东西强加给孩子呢？

2019-1-5

岳升杰每日分享:当孩子失意时

  “小塞德兹不到7岁就完成了小学教育，这当然是值得骄傲的事。然而，他在学校的经历并非像人们想像的那样尽善尽美。当一个只有6岁的孩子身处一个四、五年级都十一、二岁孩子的群体之中时，他们在身体方面的差异很自然地就会表现出来。在一次学校组织的体育比赛中，小塞德兹在五十米短跑中得了倒数第一名。

  “‘儿子，你还在为那件事难过吗？’‘是的，我真是太笨了，竟然得了倒数第一太丢脸了。’‘是啊！得最后一名是不怎么光彩，可是你想到过其中的原因没有？他们跑得比你快完全是因为他们年龄大、个子高。’‘这也有道理，可是我毕竟是最后一名，同学们都在嘲笑我。’‘我不是给你说过吗？我们的世界存在着大量的俗物，那些自以为是而又不明真相的人正是俗物，你干吗要和他们计较呢？’”

  经过塞德兹博士的一番劝导，小塞德兹慢慢从失意中走了出来。当孩子失意时，父母能否做到“雪中送炭”，能否让孩子尽快从低谷和阴影中走出来，是对父母教子能力的考验。从塞德兹博士用心、耐心的循循善诱中，我们可以看出优秀孩子后面一定会有优秀的父母！

“在一个孩子渐渐长大的过程中，会出现许许多多的问题。他们不仅是在身体方面慢慢长大，心理上也在一天天地变化。遗憾的是父母们将全部精力放在孩子的身体上，而忽略了孩子成长的另一个重要的方面——心理的成长。

  “当一个孩子告诉他的父母‘我感到难受’、‘我很失望’时，粗心的父母往往会一笑了之。他们会说：‘小孩子嘛，能有什么失意的感受呢？’‘别淘气了，你没有什么可失望的。’

  “然而，既然成年人有失意，那么，孩子出有。因为无论年龄大小，我们都是人；只要是人，就会有不同的感受。我在这里问一问那些口口声声称自己关爱孩子的父母们，你们失意的时候需要别人的帮助，难道你们的孩子就不需要吗？”

2019-1-6

岳升杰每日分享:先知知觉

  “我可以自豪地说，我儿子小塞德兹从他出生之日起，一直是处于自信的状态之中。即便在这一过程中会出现偶尔的不自信，那也是非常短暂的。可能有人会对我的这一说法产生怀疑，也可能有人会说：‘哪有这样的事，一个人永远都自信，这不是天方夜谭吗？’然而，事实终究是事实，我没有必要在此撒谎，这对我没有任何好处。

  “可能有人会问：‘即使我相信你的说法，即便你说的是真的，但这怎么可能呢？这又是怎么做到的呢？’其实很简单，你播下什么样的种子必然会结出什么样的果实。我想，这是没有人能够否认的事实。

  “在我儿子还没有出生时，我就发誓要把他培养成一个有所作为的人，一个与那些昏昏噩噩的俗物拉开距离的人。怎样才能做到这一点呢？在我看来，要想成为一个优秀的人必须要有独立的人格和个性；要想不跟在成千上万的俗物后面，要想从俗物堆里脱颖而出，就必须具备坚持自己观点的能力。然而，要想做到这一切，必须要有一种强大的力量做为精神上的支撑，而这种力量正是一个人的自信心。

  “我们都知道，没有自信心的人会很轻易地放弃自己的观点，也会很轻易地放弃自己的努力。这样的人，是没有思想没有个性的人。这样的人会有什么结果呢？不是在碌碌无为之中虚度一生，便是随波逐流地混迹于毫无意义的俗物里面，将宝贵的生命毫无价值地白白消耗掉。”

  自信犹如身体里藏着一个发电机，它可以随时让自己能量满满！自信者犹如一个充足了气的篮球，总是杠杠的！儿子之所在成才，缘于自信；自信从何而来，缘于父亲的“他信”；父亲为何能对儿子这么信任，缘于对家庭教育的先知先觉。家庭教育中的父母可分为三类：一类是先知先觉者；二类是后知后觉者；三类是不知不觉者。塞德兹博士做为先知先觉者，在孩子没出生前即掌握了家庭教育，难怪能培养出小塞德兹这样的天才！

2019-1-7

岳升杰每日分享:你真棒！

“在儿子成长的过程中，我对他说得最多的一句话就是：儿子，你真棒！有人会说，你这不是在欺骗孩子吗？也有人会说，你这样一定会让孩子变得狂妄自大。可是我不这样认为，在我看来，‘你真棒’这句话是世界上最动听的语言，因为它能给人以无穷的力量，不是吗？

“事实上，这句话不但不会使孩子产生狂妄之念，反而会使他变得谦逊与和蔼。这并非是妄下论断，我想只要是具有耐心并真正对孩子实施良好教育的父母都会认同这一点。

“当儿子在摇篮中第一次试图爬起来时，我对他说‘你真棒’；当他第一次扶着我的双手站立起来时，我说‘你真棒’；当他第一次开口说话时，哪怕那声音是那么地模糊，我仍然说‘你真棒’。在以后的日子里，我不知对他说过多少次‘你真棒’。

“当他第一次听到我说‘你真棒’时，他只会眨一眨眼睛；当他第二次听到我说‘你真棒’时，他只能冲着我微微一笑；当他第三次听到我说‘你真棒’时，他已经能够叫‘爸爸’了。在以后的日子里，每当他听到我说‘你真棒’时，总会高声欢呼起来，并且总能够把每一件事情都做得很棒很棒。”

如果把家庭教育用公式的形式倒推，那应该是：优秀孩子——自信——鼓励——你真棒！当孩子有了问题，有很多父母急着要法，实际上，“你真棒！”就是最简单、最实用的方法。

当然，如果把“你真棒！”这句话比喻为一朵花，那么它还需要做为观念的枝干进行支撑，还要有做为情绪的绿叶进行搭配。为什么有些父母说讽刺、挖苦孩子的话不用打草稿，说得溜溜的，而说表扬的话把脸憋得通红也说不出来？原因就是观念在作怪。为什么当有的父母忍着情绪好不容易说出了“你真棒”时，孩子却不买账？因为孩子认为那是虚情假意，那是黄鼠狼给鸡拜年。因此，父母能不能真心实意、顺顺溜溜地向孩子说出“你真棒”，应是家庭教育成败的试金石。

2019-1-8

岳升杰每日分享：父母的肯定

“‘儿子，你在干什么呀？’‘哦，爸爸，我在看一本书。’儿子将一本厚厚的书递给了我。一看书名，我顿时惊呆了。这本书是托尔斯泰的《战争与和平》。我想这本书是很多人都读过的，看这本书本来并不是一件让人奇怪的事。然而，小塞德兹这本书的时候，他还不到5岁。

  “‘你能看懂吗？这可不是像你这样的小家伙容易读懂的东西。’我对儿子说道。‘是吗？可我已经看了不少呢！’小塞德兹自豪地说道。‘那么，你给爸爸讲讲书中的内容好吗？’我把他抱了起来让他坐在我的腿上。

  “于是，儿子开始向我讲述他讲过的内容。令人吃惊的是，他不但把书中的内容讲得分毫不差，还不停地对书中的人物作出这样那样的评价。‘噢，你真棒！我亲爱的儿子，我真没有想到你居然能读懂它。’我高兴地对他说道。这时，小塞德兹的脸上露出了兴奋的笑容，他的那种满足感几乎使我也受到了感染。

  “我很了解自己的儿子，当他第一次手捧《战争与和平》时并不一定意味着他天生就喜爱读书，恐怕他也和其他的孩子一样，仅仅是心血来潮而已。然而，在得到我的肯定之后，他真正地喜欢上了读书。在以后的日子里，儿子的大部分时间都是在书本的陪伴下试过的，这一点足以证明我说的话。”

  塞德兹博士之所以详细地叙述儿子在不到5岁时阅读《战争与和平》这件事，意在向我们说明：他用“你很棒”让儿子的潜能得到了充分地发挥；当儿子表现优秀时，他要用“你很棒”对儿子进行肯定，从而让儿子认识到自己做的事很有价值，并相信自己能做好这件事。

  培养孩子的自信，父母须做到三点：一是放手让孩子做事或创造条件让孩子做事；二是让孩子能够力所能及地做得到；三是因做得到而得到肯定。当然，像小塞德兹读书，孩子已经做了，接下来就是父母的肯定。在这里，孩子做事只是一个基础条件，最重要的是父母的肯定！

2019-1-9

岳升杰每日分享:教育缩影

   “我所认识的许多父母都这样认为：小孩子是天生的捣蛋鬼，应该想办法控制他们才行。我的观点却不是这样的。相反，我认为小孩子是非常脆弱的，他们需要的是支持而不是打击，即使他们有时候的确让人觉得很烦。年轻的父母们，我可以告诉你们，你们的孩子没有你们想像的那样大胆。你们常说孩子们无法无天，但你们却没有认识到这种表面上的无法无天正是他们脆弱的表现。

  “你们责骂孩子，批评孩子，以为这是在帮助孩子。殊不知，正是这种所谓的管教在不知不觉中让孩子失去了自信心。在我儿子的成长过程中，我很少使用那种普天下的父母们常常使用的方法。我很少指责儿子，即使他犯了不可饶恕的错误。况且，对于一个孩子来说，有什么不可饶恕的错误呢？

  “其实，在很多情况下，一句‘你真棒’足以解决那些看起来很难解决的问题；一句‘你真棒’完全能够使孩子成为一个优秀的人。小塞德兹现在已经为众人所知，他的所谓天才式的经历已经得到广泛的关注。或许人们会这样说：这样的孩子一定是非常自信的人，他的自信是生来就有的吧。我可以肯定地说，这句话不完全正确。

“当然，正如在前面所说的那样，我儿子绝对是一个自信的人，然而这份自信并非与生俱来，这份自信完全来自于他所受到的教育。

那么这种教育是什么呢？‘儿子，你真棒’就是这种教育的一个缩影，因为这句话意味着一个父亲相信自己的儿子，这句话意味着一个父亲正在支持着自己的儿子。孩子的自信心来自于在他最弱小的时候旁人对他的关心和支持，特别是他的父母给他的关心和支持。”

  如果说“你真棒——鼓励——自信——优秀”是优秀孩子的线路图，那么“你真笨——打击——自卑——问题”就是问题孩子的线路图。塞德兹博士发自肺腑地把“真经”“箴言”传给了我们，愿父母们按照塞德兹博士的教育缩影去学、去做！

2019-1-10

岳升杰每日分享:教育秘诀

“当我把教育孩子的秘诀，就是对孩子说‘你真棒’的方法说给哈塞先生听时，他‘哈哈’大笑起来，并对我的这一方法予以否决。‘不，塞德兹博士，我知道你很会教育孩子，也知道你的儿子很优秀。但你把这些都归结在这么一句话上，未免太玄虚了吧。’‘你认为这是故弄玄虚吗？’‘我不是这个意思，我不是说你有心把这件事说得那么玄，而是这让人听起来的确有些费解。’

“‘难道你不相信我的说法吗？’‘不是不相信，只是觉得你把教育孩子说得太简单了。我认为教育有很多方面，而且是一件极复杂的事，我想对此你我都有深刻的体会。仅凭对孩子说一句‘你真棒’是不能解决那些问题的。’‘很遗憾，在此我不得不说你没有理解我的意思，更没有理解这句话的含义。’‘那么按照你的旅游活动，这其中有什么高深莫测的道理吗？’

“‘要知道，我之所以对孩子说‘你真棒’是为了鼓励孩他，帮助他建立起一种信心。’‘我当然明白你那样说一定是在鼓励孩子，但我认为仅仅凭借鼓励，对教育来说还远远不够。’‘不够？对于一个人来说，有了足够的自信心还不够吗？我可以告诉你，孩子的自信心对他的成长极为重要，而鼓励正是让他建立自信心的最好办法。从某种意义上来说，有效的鼓励能够造就天才。’”

塞德兹博士在这里清晰地解释了对孩子说“你真棒”的意义，即以“你真棒”为精典台词对孩子进行正向地鼓励，从而让孩子产生自信心。孩子有了自信心就相当于为自己安装了发动机，为自己安装了充气泵，会永远保持一种“不用扬鞭自奋蹄”的精神状态，这样，他就会成为一个有所作为的优秀孩子。

在这里，塞德兹博士毫无保留地将自己培养优秀孩子的方法和秘诀都告诉了我们。因为教育只对相信者有效，只对践行者有效，所以，父母们要做的就是相信、践行，要紧紧围绕这个线路图来前行、纠偏！

2019-1-11

岳升杰每日分享:学骑单车

  “‘骑单车嘛，关键是一个平衡问题。单车运动主要是为了锻炼人的身体协调能力，所以你一定要放松，尽量使动作自然……’表哥米斯哥特在进行了一番理论指导后，便把自行车交给了小塞德兹。可是，事实并没有小塞德兹所想像的那么简单，无论表哥怎样帮助他，他总不能使这个只有两个轮子的东西行驶起来。为此，他摔倒了许多次。

  “‘噢，天哪！你看他都摔成什么样子了。我看还是不要再学了吧，这会把你摔伤的。’‘不，妈妈，我一定能够学会的。’‘这没有什么，姨妈。刚开始学单车时，摔跤是很正常的事。’

“‘塞德兹，我看你还是劝劝孩子们吧，这样下去肯定会受伤的。儿子学了那么久仍然没有掌握要领，说不定他在这方面没有天赋，何必这么苦苦强求呢？’妻子转过头来对我说道。‘什么？没有天赋？我可不同意这种说法。’‘可是他已经练了许多次了啊！’‘虽然他已经练了许多次，但我认为我们应该再给他一次机会，说不定他就会学好了呢！’

“‘爸爸，我一定能学好的。’‘当然，爸爸相信你，我一直认为你是个很棒的孩子，你一定能学会的。’我拍了拍儿子的肩膀以示鼓励。果然不出所料，没过多久，小塞德兹便能够驾驶那辆别人看起来很难对付的单车了。

“在我看来，鼓励孩子的真正意义是在于父母对孩子的宽容，而这种宽容的直接表现就是多给孩子一次机会，多给孩子一份成功的可能。如果我们在孩子遇到困难时就劝他们放弃，那么他们还会有什么进步呢？他们还能成为一个有所成就的人吗？”

一个人在童年生活中面临人生的诸多第一，可以说，童年生活是人生的演练和模拟，是人生的缩小版。如果孩子能在父母的鼓励中大胆地面对第一，勇敢地尝试力所能及的事，而当获得成功后又得到父母的鼓励，那么，这个孩子就会有“我能行”“我很棒”的感觉，在人生的道路上就会形成良性循环。

2019-1-12

岳升杰每日分享:狂妄自大

  “‘我这个孩子太骄傲了，当然不是为了学习成绩，那是因为她有一张漂亮的脸蛋。你说这不是太令人生气了吗？这么小的女孩子就那么看重外表。为了打消她的这种愚蠢的念头，我常常责骂她，说她这样下去长大后只能充当一个没用的花瓶。’科丝夫人因为九岁的女儿爱弥尔学习成绩一直停留在倒数第二三名来向我请教。

  “‘噢，科丝夫人，你这样对孩子，特别是对一个女孩子说那样的话是不明智的。这样不但不能帮助她有所进步，反而会使她更加糟糕。因为责骂只会让孩子产生逆反心理。你说她只注重外表而没有内涵，她听后一定会很难受。她不但不会去努力学习以弥补自己的不足，反而会向相反的方面发展。你女儿的学习不好有可能正是她自己的心病，她以外表来作炫耀不外乎是为了在众人面前掩饰自己的弱点。说不定她正在为自己的糟糕而难过呢！’

  “‘那么，我应该怎么办呢？’‘你应该想办法让她正视自己的弱点，然后在学习上尽可能地鼓励她，使她建立起能够取得优异成绩的信心。’‘天哪！难道像她那么狂妄自大的孩子会没有信心吗？’‘是的，你以为狂妄的人就是自信的人吗？在我看来恰恰相反，狂妄正是为了掩盖自己内心的软弱。’科丝夫人沉思良久，似乎明白了我的意思。”

 “ 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”“响水不开，开水不响”都是为那些狂妄自大的人画像的。生活中，有些人表现得张牙舞爪、颐指气使，从表面看这些人很有力量、很有底气、很有信心，但如果透过现象看本质 会发现他们是用愤怒、急躁等表现为自己壮胆，是一种典型的外强中干特征。

  我们孩子的身心是很脆弱的，他们之所以变成了父母眼中刀枪不入的“小钢炮”，实际上是孩子面对父母长期的打击、讽刺，为了自卫而形成的一圈“铠甲”。父母们一定要善于识别真自信与假自信，以便正确施教。

2019-1-13

岳升杰每日分享:领会鼓励

  “‘爱弥尔，我刚才和塞德兹博士——一位非常有教育经验的心理学专家谈过了。他说我对你的教育方法不对，我也认识到了这一点。现在我向你道歉，我不该责骂你。我保证以后不再那样了。你的学习成绩不好，这也不能完全怪你，这是妈妈的教育方法不对。’

  “‘那么，那位塞德兹博士是怎样说的呢？’‘他说你之所以注重外表是因为你自己认为学习不行，那是一种不自信的表现，他说你是在用外表的骄傲掩饰内心的自卑。这都怪我，我没能及早地发现这一点，以至于你越来越自卑。’

  “‘谁说我自卑了？’爱弥尔突然愤怒地大叫起来。科丝夫人想，恐怕是女儿正为自己的缺点而难过呢，这时应该安慰一下、鼓励一下她了吧。‘噢，亲爱的爱弥尔，妈妈最疼爱你了，你是个很不错的姑娘。即使你没有信心，即使你学习成绩再糟糕，我也不会怨你的。’

  “‘你怎么知道我没有信心，告诉你，我的信心强得很呢。那个可恨的塞德兹，他是个什么博士，他是个什么混蛋专家？’爱弥尔暴跳如雷地大喊起来。‘不，亲爱的，我没有责怪你的意思。我再也不说你没信心了。嗯，你是有信心的，你的学习不好，那也没关系。哦，对了，你多漂亮呀！’这时，科丝夫人已经不知道应该再怎样向女儿解释，渐渐地语无伦次起来。”

由于科丝夫人没有系统领会鼓励的技巧，无意中将女儿的伤疤揭了出来。当女儿处于情绪之中，多好的“鼓励”也会失效。按理说，科丝夫人最好不要向女儿说出请教的事情，因为只要一说，孩子就会有隐私被发现的不愉快，就会想到母亲在别人面前一定说了自己的坏话。即使说，也要紧紧围绕学习这件事情，如，自己做得不对的向孩子道歉说明已接纳女儿的现状；和女儿分析学习中的问题，找出优势；相信女儿会慢慢将学习搞上去。就是说，科丝夫人咨询以后，回来默默无闻地在学习上多鼓励女儿就行了。

2019-1-14

岳升杰每日分享: 歌唱比赛

  有一次，学校要在儿童节举行哥唱比赛，因为父亲没有督促，他窃以为父亲并不重视，加之有一个生理学的问题没有解决，小塞德兹便想放弃。在歌唱比赛的前一天，当塞德兹博士得知儿子不想参加时，当意识到这种做法对儿子成长不利时，他便想办法鼓励儿子参加。用他的说法就是：”虽然诸如歌唱比赛这种事只是孩子的课外活动，但我认为它仍然对孩子的全面发展极为必要。”

  

“‘爸爸，我想我是不行了。干脆别练了，好吗？’‘不，为什么不练下去？爸爸都没有失望，你为什么失望呢？’‘可是如果明天唱不好，那多丢人呀！’‘怎么会呢？你本来有很好的基础，只不过现在生疏了，我想再练一会儿你就会恢复以往的水平。你以前唱得不是挺棒的吗？何况这种比赛只是为了让你们有一个快乐的节日，何必那么计较输赢呢？’

“‘可是如果拿不到名次，别人会笑话我的，说我根本不行。’‘你唱歌唱得好，这是每一个了解你的人都认可的事，他们不会仅凭一次的失败就妄下结论的。你难道忘了我给你说的那句话吗？不以成败论英雄才是真正的英雄。’听我这样说，小塞德兹打消了放弃的念头，专心致志地练习起来。

‘第二天，歌唱比赛开始了。当报幕员报出小塞德兹的名字时，他有些紧张了。这时，我悄悄地对儿子说：‘不用紧张，你是最棒的，去尽情地表现自己吧！’最后获得了二等奖。”

父母不仅是孩子有形的物质生命之根，而且是孩子无形的精神生命之根，是孩子成长的风向标。有些从小被父母打骂的孩子，从那时就发誓当自己做了父母一定不能打骂孩子，可是一旦做了父母，就不自觉地走向了打骂孩子这条路，好像他父母的魂扑到了他身上一样。用心理学的说法是越拒绝越接受，从印迹学的观点看，一旦底色打上了，你根本清除不了甚至越涂越黑。从上面的例子也可看出，父母的教育观念决定着孩子的成长！

 

2019-1-15

岳升杰每日分享: 帮倒忙

  “‘妈妈，请你帮我把帽子拿来好吗？’‘莱依小姐，请你帮我收拾一下房间好吗？’‘爸爸，请你帮我把钓鱼竿收起来好吗？’每当听到儿子说这种话，我都会毫不客气地拒绝他。不仅是我自己，我也要求儿子的母亲以及莱依小姐都不要随便帮助他。

“当哈塞先生得知我在此事上对儿子采取的态度后，以一种责备的语气对我说：‘噢，塞德兹博士，你这样做未免太冷酷了吧。看看你的儿子吧，他是一个多么可爱的孩子呀！你怎么能忍心拒绝他呢？’‘不，哈塞先生，我之所以这样做，完全是为了他好！’‘什么！你说这是为他好？我简直不能理解。一个孩子那么弱小，而你不愿意帮助他，还说是为了他好？’‘我并非是不帮助他。在他真正遇到困难的时候，我总是最先去关心他的。我所说的不帮助他，是在他不需要帮助的时候。’

“‘不过，我认为帮助别人总是一件令人欣慰的事。就算你说得有道理，在孩子不需要帮助的时候可以不帮助他；但你为什么说不帮助孩子反而是为他好呢？’‘因为太多的帮助会使他产生依赖心理，从而失去独立的人格。’‘嗯，这也有道理。那么，你认为只要不帮助孩子就一定能培养他的独立人格吗？’‘不，这还远远不够。’‘那么，你是怎么做的呢？’‘鼓励他，我用鼓励的方式培养他的独立人格。’”

“父母之爱子，则为之计深远”可以说，每位父母从主观上讲都是爱孩子的，都是想为孩子“计深远”的，但事实上，父母的很多“爱”是贴着标签、粘着糖皮的爱；父母的很多做法从近处看是帮孩子而从长远看是毁孩子的。比如，不让孩子参加劳动，阻止孩子与小伙伴玩耍，无限满足孩子的物质欲望，替孩子选学校、选专业，帮孩子找对象、找工作……

“孩子不需要帮助的时候不帮助”如何界定“不需要”？“不需要帮助而帮助”有什么危害？只有弄清了这些问题，父母才能减少帮倒忙。

2019-1-16

岳升杰每日分享:过了就错！

   “‘爸爸，我的一本书不见了，你能帮我找找吗？’‘什么书？你还记得放在哪儿了吗？’‘是一本关于欧洲历史的书，我现在很需要它，但我忘记了放在什么地方。’‘唉，这可糟糕透了。你找过了吗？’‘还没有呢！我想请你帮我找。’‘唉，这个孩子，总这么没有记性。好吧，我去帮你找找看。’

  “‘哈塞先生，你不用这样，只不过是一本书不见了，格兰特尔用不着你帮忙，我认为他自己能够找到的。’我想制止哈塞先生。‘可是，格兰特尔太粗心，我想还是回去帮他找一找吧。我一会儿就回来。’我看着哈塞先生的背影，深深地叹了口气。

  “没过多久，哈塞先生又回来了，我问：‘怎么样，那本书找到了吗？’‘找到了，就放在他床边的桌子上，只不过被几本其他的书遮住了，格兰特尔没有看见它。真是个粗心的孩子！’

“‘所以说，我刚才劝你不要去帮他，这完全是正确的。你抱怨他太粗心，可你的这种做法只会使他更加粗心。更糟糕的是，他已经有了依赖别人的习惯。不是吗？连找一本书这种小事都来向你求助，那么他还能独立地做其他的事吗？’”

家庭教育中有很多悖论：我们不耽误孩子一点时间，把孩子的一切都代办了，想让孩子成为“学霸”，而结果孩子逃学、厌学，成为了“学渣”；我们不让孩子参加任何劳动，其目的就是想让孩子过上高人一等的贵族生活，其结果孩子却成了懦弱无能的可怜虫，过得连一般人的生活都不如；我们尽其所能地满足孩子的一切物欲，其目的就是要让孩子过上“王子”“公主”般的幸福生活，从而感恩、孝敬，其结果孩子成了没有人性的白眼狼……

从表面看，很多孩子的发展好像背离了父母的轨道，而从本质上看，“种瓜得瓜，种豆得豆”凡事有果必有因，有祸必有祸根！过错，过错，过了就是错！现在很多孩子严重的依赖心理都是父母太过勤快、太过越界埋下的劣种！

2019-1-17

岳升杰每日分享: 修自行车

  “‘儿子，你这是在干什么？为什么用锤子敲它？’‘爸爸，我正在修理自行车，因为这只脚踏板被摔歪了。’‘噢，小塞德兹，这可不是你做的事，你完全可以叫你父亲去请一位修理工来。’哈塞先生说。‘不，我想这不算太严重，我能够修好它。’

“‘儿子，你真行，居然能自己修理东西了。不过，你的方法并不正确，让我来教你。’我指导完就又和哈塞先生谈话去了，不久，儿子又来找我。‘爸爸，我看我是修不好了。你能帮助我吗？’‘是呀，你早该帮助他了。怎么能让一个孩子去做那种事。’哈塞先生埋怨我。

  “‘儿子，我已经教了你修理的方法，只不过你还没有掌握罢了。正如你刚才所说，那不是太难，我相信你能够自己修好。’‘那么，你认为我一定能修好吗？’‘当然，你是个聪明的孩子，一定能够做到你想做的事。’‘那好吧，我再试一试。’没过多久，小塞德兹骑着车过来了：‘爸爸，谢谢你的帮助。’由此可见，孩子是有很大潜力的。如果做父母善于鼓励孩子，就能够把这份潜力充分挖掘出来。”

  当看到小塞德兹自己动手修自行车时，塞德兹博士采取了鼓励的方法，并将修理的程序教给儿子，而哈塞先生却认为这不是小孩子做的事，应让修理工修一下。当小塞德兹因遇到挫折想放弃时，塞德兹博士进一步鼓励儿子坚持下去，而哈塞先生则埋怨他没有帮助儿子。小塞德兹最后把车修好了，当然他会有价值感、有成功感、有自信心，退一步说，即使自行车没有修好，孩子的思维能力、动手能力也会得到提升，这一次会做为经验积累。

也许就事论事，我们也说不清塞德兹博士多么智慧，而哈塞先生有多么愚蠢，但这种观念如果渗透到孩子的每一件事中，孩子自然就会变得智慧和愚蠢！而实际上，正是这些小事中渗透着父母的教育理念！因此，父母必须有蚁穴溃堤的忧患意识，及时对自己的做法进行调整！

2019-1-18

岳升杰每日分享:久旱的秧苗

“亨利斯先生是一个外交官，他时常在国外居住。他的妻子是一位职业妇女，她热衷于自己的工作，把工作视为生命的一部分，很少呆在家里。儿子卡雷拉斯的童年几乎是在孤独中度过的，陪伴他的只有那只心爱的小猎犬恩迪。虽然家中还有一位老管家和两个女佣，但他们根本无法和卡雷拉斯交流。

“这样一来，卡雷拉斯的早期教育几乎是一片空白。虽然母亲给他请了家庭教师，以为把教育交给家庭教师就行了，然而，事实并非如此。当卡雷拉斯上学之后，他们才发现了一个无法弥补的事实：孩子的学习成绩差得连他们自己都不敢想像，更令人痛心的是，这个可怜的孩子一直都很努力。

“当我第一次见到卡雷拉斯时便发现一件令人感到奇怪的事。这个可怜的孩子坐在房门外的一个小凳子上，正在和小猎犬恩迪‘交谈’。‘亲爱的恩迪，你觉得孤独吗？我太孤独了，没有人愿意和我说话。除了学习以外，我没有任何其他的事可做。我的成绩不好，这真让我难过，可这有什么办法呢？我拼命地学习，可还是那么糟糕。那一天，我解出了一道很难的数学题，本想让妈妈高兴一下，可是她没有理我。他们总埋怨我，说我的功课不好。恩迪，你说我是不是太笨了……’就这样，卡雷拉斯一个人没完没了地说了很久，他的神情显得伤感极了。”

关于卡雷拉斯与猎犬交谈的内容，感觉有些虚构，好像是作者想像出来的。尽管如此，但我们能感觉出，这是合理想像，孩子在这样的家庭生活其内心独白应该是这样的。

卡雷拉斯的状态可以用这样的公式表示：缺少父母的陪伴+物质上的过度满足+对成绩的高期望=孤独的孩子。缺少父母的陪伴就相当于缺少父母爱的滋养，更谈不上父母的鼓励。鼓励是正确的、正向的爱，孩子需要鼓励、需要爱，就如同植物需要浇水一样，因而没有得到鼓励和爱的孩子就如同久旱的秧苗，内心干涸，何来自信？

2019-1-19

岳升杰每日分享:雨露滋润

  “‘亨利斯先生，我看你的孩子一定是自信心受到了伤害。’‘自信心？不会吧，又没有发生什么严重的事，怎么会伤害他的自信心呢？’‘我敢肯定，如果不是自信心受到了伤害，他不会独自一人对着一只小狗说那样的话。’‘我不明白’  

“‘由于你和妻子平时都很忙，没有使孩子得到良好的学前教育，让他一上学就跟不上学习进度。这很容易使他对自己产生怀疑，认为自己没有别的孩子聪明。这就使他丧失了信心。虽然他拼命地学习，但由于信心不足，即使花了力气也没有良好的效果，这就更让他没有自信。显然，你的儿子堕入了一种心理上的恶性循环。这是很可怕的，如果发展下去，只会使他越来越糟。’

“‘我想你们平时很少鼓励孩子吧。根据我的经验，这一切都是由于孩子缺乏鼓励和认同造成的。如果孩子刚刚上学，你们就能在他跟不上进度时给予及时的鼓励，我想情况肯定不会是现在这个样子。’

“‘对于一个本来就缺乏信心的孩子，如果不想办法让他恢复自信，那是一件非常可怕的事。而鼓励正是使孩子恢复自信的最好办法。请记住，缺乏自信心的孩子如同久旱的秧苗，而鼓励正是使他恢复生命力的甘露。你儿子的学习成绩不好，最主要的原因就是缺乏自信。我想，只要解决了这个问题，他的成绩一定会有很大的进步。’

“没过多久，卡雷拉斯的学习成绩果然取得了可喜的进步。这件事足以证明，鼓励对于孩子是何等重要。我常常对周围的人说，鼓励可以是一个拥抱也可以只是一个微笑。但令人感到遗憾的是，仅仅是这么一件简单的事，却被那些粗心的父母所忽略。”

春天，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”；冬天，“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。我们热爱春天，我们向往春天，人生的春天是童年，人心的春天是童心，父母的鼓励如雨露，只有鼓励才能让童年春意盎然，只有鼓励才能让童心激情永驻。

2019-1-20

岳升杰每日分享:满腹垃圾

“‘吉姆，你又在嚷嚷什么？’‘爸爸，我又读完了一本书。’‘我还以为是什么大不了的呢，原来只是看完了一本书。’

“‘噢，爸爸，这本书可不容易读懂，我费了好大的劲才读完它。可是它的确太有趣了。我认为这是我看过的最有意思的一本书。’‘读完一本书是很平常的事，何况任何一本书都是有趣的，你用不着那么高兴。’

  “‘可是，这本书的确太令我愉快了。还有，我居然能把这么难懂的书读完，真是感到兴奋。’‘你吵吵嚷嚷的干什么？你以为只有你才有这个本事吗？我看你就是个骄傲自大的孩子。你是在等待我的表扬吗？告诉你，我永远不会表扬你。’

  “‘爸爸，我做错了什么？’‘当然，你没做错什么。但我警告你，不要成天叽叽喳喳的，这让人烦透了。你不要以为自己是个了不起的天才。我告诉你，你什么都不是。’

“‘难道我以为自己好，这不对吗？’‘当然不对。我最讨厌那种自以为是的人了。这种人糟糕透了，不知道天有多大，简直是井底之蛙。我以后再也不想听到你的那种赞扬自己的声音了。你是个笨蛋，你是在自欺欺人。’罗塞尔先生说完，‘呯’的一声关上了房门。

“站在门外的吉姆伤心地哭了起来，他不明白父亲为什么这样。他本想和父亲一起来分享自己的快乐，还想向父亲请教一些他不明白的东西。可是现在，他突然发现父亲并不喜欢他这样。突然之间，他的那种良好的心态消失得无影无踪。一种极坏的感觉涌上了心头，他的快乐和自信被另外一种东西所取代：我是个糟糕的孩子。”   

我们常说，问题孩子后面一定有一个或一对问题父母。从上面的描述中我们可以看出，这种满腹垃圾、时时以打击孩子为能事的父亲一定会制造出糟糕的孩子。要知道，父亲的这一切不是一时一事，而是一个长期的系统工程，他一定会将孩子变成糟糕的孩子！这样的盐碱地，会让任何幼苗枯死在里面！

 2019-1-21

岳升杰每日分享:人性教育

  “如果说得不到鼓励的孩子如同久旱的秧苗，那么那些不但得不到鼓励反而时常受到打击的孩子只会变成渴死的枯草。对此，我深信不疑。‘没有那么严重吧？’哈塞先生对我的观点表示怀疑。‘这是肯定的事。事实上，那种情况比你想像的还要糟糕。’我说道。‘孩子需要鼓励，我承认这一点。但是，打击孩子并非完全是一件坏事，或许还会对他们有所帮助呢。’

“‘你为什么这样说？’‘有些孩子似乎天生就有一股野气，如果不给他们一点小小的打击，恐怕会翻上天去。你难道没听说过“小魔王”这个词吗？据我所知，这个词正是那些调皮孩子的代名词。’‘是的，我同意你的说法。有些孩子的确过于顽皮，但是他们需要的是合理的管教而不是打击。’”

  家庭教育的对象是孩子，家庭教育的内容是育人，家庭教育的任务就是将孩子培养成为一个身心健康的人，说得直白一点，家庭教育就是将一个具有“人形”的孩子进行“人化”的过程。从这个意义上说，家庭教育也可称为人性教育，既然如此，家庭教育的方法和观念也应符合人性。

  在传统教育中，有些人视鼓励为洪水猛兽，认为鼓励会让孩子“翘尾巴”，而挑缺点、讽刺、挖苦、打击等则可以激发孩子的斗志，知耻而后勇。事实证明，一些孩子出问题，一些孩子萎靡不振处于亚健康状态都是缺少鼓励甚至打击造成的。只有清除那些不符合人性的教育方法和观点才能让我们的孩子健康成长。

虽然“人性”的定义很难准确地描述，但从我们观察和体验中可以明白，无论古代还是今天，无论大人还是小孩，无论大人物还是小人物，任何人都希望得到鼓励。从这一点来说，鼓励才是符合人性的，事实也证明，每个优秀的孩子都是在父母的鼓励中成长起来的。因此，父母们必须坚定地相信鼓励、学习鼓励，用鼓励这个简单、神奇的方法将孩子培养成阳光、进取、独立的人。

2019-1-22

岳升杰每日分享:融入社会

  “‘儿子，刚才格兰特尔来找你，你为什么不见他呢？’‘因为我是一个天才，不能随便与人交往，我要保持住自己的个性。‘你看看，达·芬奇都说了：一个人有一个同伴便少了一半自己，有两个同伴就完全失去了自己。’

“‘他的本意是说人应该坚持自己而不受别人的干扰，并非是要求你不交朋友。你想想看，如果达·芬奇从来不与人打交道，从来不和人说话，那么他连语言也不能学会，还怎么能成为大师呢？’‘可是，天才就应该与众不同呀！’

“‘看来你还没有明白这个道理。首先，天才并非怪物，天才也是人。只要是人，就会有人的优点和缺点。你千万不要对别人的评价过于认真，无论别人称你什么也不要受影响，你应该正确地认识自己。要记住，你是个与别人没有多大区别的人，只不过你的某些才能比别人强罢了。

“‘其次，与众不同的表现有很多种，比如，你现在掌握了那么多的知识，你有坚强的毅力和毫不动摇的自信心，你多才多艺，这些无时不在体现你的与众不同。既然是这样，何必要刻意以独处来作为与众不同的标志呢？你应该永远记住，与众不同并不意味着与众人格格不入，并不意味着孤僻。’

“‘哦，原来是这样啊，我真是太蠢了，连这个道理都不明白，还天才呢！’说着小塞德兹找格兰特尔去了。”

造就神童是教育的结果，毁掉神童也同样是教育的结果。反观我们周围，一些神童之所以“泯然众人”甚至变为不能融入社会的“神经”，其原因都是畸形教育造成的。

神童的形成，从表面看，大多是自学成才，因为父母并没有做什么，但如果深入研究一定会发现总有某种巧合打开了孩子智慧的天窗。当孩子成为神童后，周围人便像看耍猴一样无限地吹捧，这些神童慢慢就飘飘然、离群索居。脱离了人群就如没有了空气，孩子怎能不窒息而亡？因此，无论何时，父母们一定要鼓励孩子融入社会！

2019-1-23

岳升杰每日分享:快乐最重要

  “有一次，小塞德兹极不高兴地回到了家。在我耐心的询问之下，他说出了事情的原委：当教授向他们讲述一个心理学现象时，儿子在没有得到允许的情况下发了言，并对教授的观点提出了质疑。教授气极了，立刻停止了讲课并对儿子的行为当场予以否定。他说儿子没有礼貌，不应该打断他的话，并说他提出的质疑毫无根据。

  “儿子毕竟是一个只有11岁的孩子，对于教授的指责他感到既害怕又惭愧，同时又感到委屈和愤怒。‘爸爸，我向老师提问是错误的吗？’‘能向老师提问当然是好事，能发现老师的错误更为难得。当然，在这之前你应该先得到教授的同意。’‘可是，我当时并没有想那么多，只想立刻找出正确的答案。’

“‘你很直率，这是你的优点，我从来就喜欢直率的人，这一点你是知道的。’‘可是，教授那样指责我，这是为什么？难道我真是个没有教养的人吗？’‘我认为你是一个很有教养的人，你应该有这个自信。只要你不伤害到别人，完全可以率性而行，不必拘泥于小节。只有这样，你才能成为快乐的人。’经过我的一番解释，儿子脸上终于露出了快乐的笑容。我始终认为，对于一个人来说快乐最重要。如果牺牲快乐去符合某种社会规范，如果牺牲幸福去换来某种成就，这些在我看来都是极其愚蠢的。”

塞德兹博士关于“快乐最重要”的观点我很欣赏。反观自己对快乐的认识，总是把快乐与黄赌毒等负能量的词相联系，认为快乐不是“正经人”所追求的。为什么不将快乐与高雅、阳光、爱等正能量的词相联系呢？闭目深思，原来自己患有“快乐恐惧症”，好像自己在苦水中泡着才正常，如果享受快乐就对不起自己、对不起父母、对不起家人！这种资格感的缺失不仅影响自己的快乐，也一定会影响到子女。因此，在家庭教育中，父母一定要让自己快乐起来，同时，要允许、鼓励和培养孩子快乐的心情！

2019-1-24

岳升杰每日分享:精神卫生

  “一位母亲带着只有12岁的孩子来向我求助，这是一个长得很秀气的小男孩。然而，他面黄肌瘦，两眼无神，患了抑郁症。

“‘塞德兹博士，请您帮帮我吧。这可怜的孩子，整天毫无精神，不想吃饭也睡不着觉。时常从睡梦中惊醒，尽说些稀奇古怪的话。他是中了邪吗？’  她告诉我，儿子成天胡思乱想，认为自己的身上附着魔鬼，并相信总有一天会被魔鬼带向地狱，他的生活几乎是每天都处于一种担心和恐惧之中。

“当我询问了孩子的生活经历之后，便立刻对他的病情做出了判断。他的目前状况完全归罪于他小时候听到的那些糟糕的故事。那时，这个孩子只有三岁，但他的头脑中已装满了幽灵、恶鬼、妖怪这些可怕的词汇以及与它们相关的各种故事。在幼儿时期接受的那些恐怖和迷信犹如病菌一样侵蚀了孩子，这正是他精神异常的原因。”

塞德兹博士将12岁男孩患抑郁症的原因归结为小时候听了糟糕的故事，我感觉有些牵强。我认为，孩子之所以发展为抑郁症应与父母关系、家庭环境及教养方式有关。父母经常吵闹，家庭充满火药味时刻处于临战状态，孩子总是担惊受怕地生活；或者，父母对孩子期望高、要求严，孩子无论怎么做都不能让父母满意，孩子的精神就会长期处于压抑、紧绷状态，这些情况就会导致孩子精神出问题。

最近发生在济南的一则案例更是让人触目惊心：1月18日下午5点，35岁的柏某才在六楼家中将父母、妻子及两个儿子杀害并放火焚烧案发现场后，跳楼自杀。据调查，柏某才生前曾频繁浏览治疗抑郁症的网页，同时在其单位办公桌内发现多钟治疗精神病类疾病的药物，以及其记录强烈悲观厌世情绪和对家人未来生活担忧的文字。

在竞争激烈的时代，父母极易把浮躁、焦虑的心情传递给孩子，而孩子由于缺少免疫力，也极易吸收这些病毒。因此，如何保护孩子的精神卫生应是父母的重中之重!

2019-1-25

岳升杰每日分享:独立人格

“正如我曾说过的那样，我决不为儿子做任何他自己可以做的事。不仅是在他小时候，而且在他成长的整个过程中，我始终是这样做的。帮助孩子或者说替孩子做他能做的事，不仅对他的积极性有所打击，而且会伤害他的自信心，更重要的是这种做法会严重地损坏他的独立人格。

“如果不论什么事都替孩子做的话，他就得不到那种成长所必需的实践机会，这个道理是显而易见的。因为一个得不到机会实践，得不到机会锻炼的孩子，会很容易产生一种对他人的依赖感，他会在任何时候都想得到别人的帮助。

“当然，一个处处有人帮助的孩子是幸福的。然而，一旦这种帮助没有了，那该怎么办呢？这时，孩子便会不知所措。这直接影响了孩子自身能力的发展。我敢肯定，这样的孩子长大后绝对没有独立的人格，更不可能有出色的成就。”

所谓独立人格，就是一种成人的、成熟的、成长的人格，其特点是自尊、自信、自爱。他们往往有较强的生存能力，有独立的判断能力，能正确处理自我与外界的关系，时常保持积极、向上、阳光的心态。在我们周围，凡是受人尊敬，能做成一番事业的人都是具有独立人格的人。

家庭教育的方向就是要培养具有独立人格的人，父母们也一定想将孩子培养成独立人格的人，但关键是如何培养？我想，正确的、简单的做法就是放手、鼓励孩子多做事、多实践。关于这方面的古训有很多，如“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。”“不经风雨哪能见彩虹？”“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”等。而这些好品德的形成主要源于童年时期的家庭教育。

在我们父母都成为“土豪”的时代，如果我们没有正确的理念，我们的孩子很可能成为“纨绔子弟”！因此，我们切莫做小聪明，一定要从这些“老掉牙”的古训中吸取营养，时刻注意培养孩子的独立人格！

2019-1-26

岳升杰每日分享:问题之源

  “大多数人都认为，过于用功会损害神经，这不过是迷信而已。鉴于我多年接触许多精神病患者和神经病患者的经验，从心理学的专业角度出发，我可以负责任地说，只要有兴趣，主动地学习，再用功也不会损害神经。只有没有兴趣却强制学习才会损害神经。由此可见，损害幼儿神经的正是今天的教育，而不是我提倡的教育。

  “问题出在哪里呢？问题在于今天的教育。在应当开始教育的时候坐失良机，而在孩子的究理精神白白枯死之后才开始急急忙忙、乌七八糟地乱灌一通。这就是所谓的填鸭式、注入式教育。因此，孩子厌恶学习并不奇怪，这样的教育有害于幼儿的神经也是很自然的了。

  “如果采用我提倡的教育方法，从两三岁时开始教育，幼儿自然会积极主动地学习。其结果是，他们在十岁左右就能够获得不次于优秀大学毕业生的学力，而且身体发育良好，精神上也不会有任何异常。这是基于我本人的经验，决非信口雌黄。

  “以我儿子为例，他不仅取得了卓越的成绩，而且他在十二岁时体格健壮，肌肉发达，看起来像十六岁。孩子做为童年的特点却一点也没有丧失，极其快活、乐观和温良。因此，早期教育决不会损害幼儿的身心健康，相反，它还会促进孩子身体与精神的良好发育。”

  这是塞德兹博士在“左右人类命运的是教育”（后记）中的论述。他将孩子身心出现问题的根源归结为孩子没有进行正确的早期教育，而在之后又用了填鸭式、注入式的强制性教育。

 从对问题孩子的研究中，我发现，专心致志地单一学习或者有兴趣的学习不会把孩子压出问题。那些出问题的都是学习以外的“邪事”引起的，可以说是“功夫在诗外”！

另外，从表面看，孩子出问题是呆板的、固化的应试教育体制造成的，但从本质看，父母不仅不为孩子的身心健康遮风挡雨，而且还不辩是非地“助纣为虐”，对孩子雪上加霜、伤口上撒盐导致的。

2019-1-27

岳升杰每日分享:觉醒吧，父母们！

“有许多学者说过希腊人种是远远优于我们的种族。但现在必须指出，这是错误的说法。我们是成为优于希腊人的人种，还是成为劣于希腊人的人种，关键在于我们自己，在于我们对待教育的态度。只要实施了适当的、先进的、有效的教育，我们自然会成为优于希腊人的人。

  “说到底，左右人类命运的是教育，推动人类发展的也是教育，因此，教育问题是人类的重大问题。

“这些就是我的教育思想梗概。这一观点，向高高在上、顽固不化的我国教育工作者怎样呼吁也是无用的，我也不想对他们多费口舌，只寄希望于天下的父母和读者们。诸位是想让自己的孩子成为凡夫俗子还是成为卓越的天才呢？这些都操持在诸位的手中，由读者决定。”

塞德兹博士在这里讲了两个问题，一是教育的重要性；二是希望父母们能重视教育。按塞德兹博士的分析，人类命运的好坏，人类发展得快慢都取决于教育。就我们与欧美、日本等发达国家相比，我们对教育的重视程度以及教育方法和理念都存在很大差距。为什么日本在第二次世界大战后，成为战败国，在各方面都遭到重创的情况下，又很快发展为世界经济强国，其主要原因就是重视教育。让我印象深刻的就是以索尼老总井深大为代表的一些企业家都先后发展成为教育家，足见他们对教育的重视以及富有卓识远见的眼光。

现在很多人把孩子的问题都推给社会和教育体制，这是无用的。“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量”，经济基础决定上层建筑，随着中国经济地飞速发展，教育体制也必将越来越好。但这需要一个长期的过程，要真正赶上发达国家、实行个性化教育还需要很长时间。因此，不论是塞德兹博士的请求还是家庭教育专家的奔走呼号，现在真正有效，真正有利于家庭幸福和孩子成长的就是父母自省、自悟，主动承担起育人的任务，还是那句话：觉醒吧，父母们！

2019-1-28

岳升杰每日分享:该醒了，父亲们！

打开《俗物与天才》，不要说详读内容，就是单看目录中的标题就会让人心生感叹：真好！如：最初的教育决定着孩子是否能成为天才；潜能的发掘充分就能造就天才；一个人的品质取决于幼年时期的教育；所谓教育就是要为孩子打开智慧的天窗；不能让孩子在追求知识上遭到任何损失；建立孩子的自信是成为天才的重要途径；有效的鼓励能够造就天才，不断的打击只能制造俗物；让儿子成为一个快乐的天才；左右人类命运的是教育……

在大多数人看来，培养孩子是一件非常难搞的事，但在塞德兹博士这里却成了一件非常有趣、好玩的事情。读着他对培养儿子的描述，仿佛看到音乐家在演奏、歌唱家在歌唱、书法家在挥毫，让人乐在其中、如醉如痴。

在家庭教育中，从纵向看，父母有三种类型：一是先知先觉，即在没生孩子之前就已学习了家庭教育；二是后知后觉，即当孩子出了问题才开始学习家庭教育；三是不知不觉，即孩子出了问题也仍不觉醒、不学习，麻木地、顽固地坚持着自己的堡垒。从横向看，父母有四种类型：惩罚式；溺爱式；冷漠式；民主式。塞德兹博士之所以能将父职教育演绎得出神入化，就在于他是家庭教育的先知先觉者，他用民主的方式，抓住了用鼓励培养孩子自信这个牛鼻子。

虽然塞德兹博士将儿子培养成了天才，但当他把“你真棒！”奉为精典时，有些人提出“这不是在欺骗孩子吗？”“会不会让孩子狂妄自大？”等质疑。一百多年后，虽然周宏老师将聋哑女儿培养成了杰出人才，但当他把“学说话”“学走路”的鼓励教育总结为赏识教育，把“你真棒！”和“大拇指”做为家庭教育的标志时，仍有很多人在怀疑。做为一名正在觉醒的父亲，我呼吁：让“你真棒”成为每位父亲的口头禅！让“你真棒”成为家庭教育的母语！向父职典范塞德兹博士学习！为了孩子的成长，该醒了，父亲们！

2019-1-29

岳升杰每日分享:寒假不寒

“小孩的年下，大人的难下”，意思是小孩希望过年，因为过年就能吃好的、穿好的；而大人就特别犯难，因为“穷节不穷年”，再难也要倾其所有让孩子高兴。现在，生活富裕了，这种思想似乎转移到了学习上。

因为一到春节，孩子们就想摆脱束缚，好好地自由一下，而父母们则希望孩子能像在学校一样认真学习。这种差距，往往让寒假真的变得心寒、家寒。有的父母比较强势，压得孩子闷闷不乐；有的孩子比较叛逆，逼得父母敢怒而不敢言；有的双方比较内敛，外面风平浪静，内里乌云翻滚；有的双方各不相让，以致弄得弄得鸡飞狗跳、不欢而散。

父母与孩子之间，要么双赢，要么双输，从来不可能出现你赢我输的情况。如何让寒假不寒，让家庭成员和谐相处，让家庭成为温馨的港湾，让春节过得欢庆、舒心，这恐怕是父母和孩子共同的心愿。这里涉及两个问题，一是有没有可能实现双赢？二是如何实现双赢？

以前，寒假之所以变寒，主要是偏离了家庭教育这个方向。首先，寒假是家庭教育的主阵地。因为寒假不仅孩子放假，而且父母也放假，是家庭团圆的最佳时间，所以，无论从地点还是施教者来说，都是标准的家庭教育阵地。而很多父母把家庭当成学校，把自己当成老师，完全把家庭教育当成了学校教育的延续和附庸。

其次，家庭教育的内容是做人教育。如果说学校教育虽然喊着教书育人，而实际上只是教书，那么，家庭教育虽然也兼顾学习知识，但实质上应是育人。现在很多父母眼光盯孩子期末考试的分数，动不动就拿分数说事；生硬地看管孩子完成寒假作业；想办法拿钱逼孩子上辅导班。

再次，家庭教育所用的方法应是鼓励。很多父母仍沿用打击为主的方法，加剧亲子之间的矛盾。

总之，寒假之所以变寒，就是因为父母“种了别人的田，荒了自家的园”，要想寒假不寒，父母就要按家庭教育规律办事。

2019-1-30

岳升杰每日分享:亲子乐园

如何让寒假成为亲子乐园？首先，父母要明确自己的职责。做为父母，不仅是孩子生理的、身体的、物理的、物质的显性父母，更是心理的、灵魂的、思想的、精神的隐性父母。一般情况下，父母们在物质层面都是合格的甚至优秀的父母，但在精神层面很多父母都不及格甚至有负数的情况，而孩子出问题恰恰在精神层面。因此，要抓住这个大好时机，以身作则、制定计划、有的放矢的对孩子这个“子公司”进行教育，真正尽到“董事长’的职责。

其次，父母要明确家庭教育的方向。家庭教育的目标是育人。如果说学校是传授知识兼育人，那么，家庭就应该是育人兼传授知识。人的三大支柱是自尊心、自信心、责任心，父母应利用春节走亲访友等各种活动，从培养孩子孝敬、爱心、感恩心、人际交往、爱劳动等入手培养孩子的“三心“，要利用寒假对孩子做人方面查漏补缺

第三，父母要让孩子活出自我。条件好了，孩子少了，加上“孩子就是自己的私有财产”等传统思想，很多父母“为了孩子的幸福”要么包办代替孩子做事，要么逼迫孩子按自己的意图行事，结果造成很多孩子就像木偶一样受父母摆布着。由于吃饭是为父母吃，起床是为父母起，学习是为父母学，很多孩子本该生龙活虎的年龄却活得少气无力。很多孩子大学毕业了，找工作不会交往，找对像不知说什么，成了“宅男”“宅女”呆头呆脑的“啃老族”。因此，父母一定要当教练、当啦啦队，让孩子当运动员，放手让孩子去做自己的事情，相信孩子是有能力的，让孩子活出自我。

第四、用鼓励等正确的方法。在传统家庭教育中，因为孩子是“自己人”，所以，一般就用“贬损”“否定”等方法，以便显得父母含蓄、有修养。实践证明，这是错误的，这对培养孩子独立、自信特别有害，并且有损亲子关系。因此，寒假期间，父母一定要学会、善用鼓励的方法！

2019-1-31

岳升杰每日分享:寒假计划

与学校教育相比，做为家庭教育的施教者父母，不仅不需持证上岗，而且没有任何教育计划。俗语说：凡事预则立，不预则废。随着社会的进步，人们对家庭教育的认识将越来越深入，家庭教育的地位将越来越彰显，因此，做为政府、家庭教育指导者、父母有必要思考制定家庭教育计划的问题。在家庭教育中，除了学龄前孩子一直在父母身边时间较长外，孩子上学后，寒假应是父母和孩子接触时间较长的假期，所以，我们有必要制定一下寒假计划。现在我们制定的计划往往是孩子的学习、生活计划，实际上，我们要制定的最主要的应是父母计划和家庭计划，即父母应做什么，父母应和孩子一起做什么，这应是最重要的。

一、父母寒假计划

  寒假是家庭教育的阵地，父母是施教者，父母应该在育人方面做出计划，对孩子查漏补缺。李中莹对辅导者说：我们不能做一件事：控制和改变别人。我们可以做三件事：改变自己，使自己更能接受对方；做一些事，使对方感到有改变的需要；为自己做些安排，无论对方改变不改变，都不影响自己。也许“为自己做些安排”这一条不适应于父母，其他项都适合，而中心点是父母要以孩子为中心改变自己。

   无论父母想引领孩子向哪个方向发展还是想纠正孩子某些问题，父母能做的就是接受孩子、搞好关系，以身做则、鼓励为主。比如，你想让孩子孝敬，你应做什么？你想让孩子搞好人际关系，你应做什么？你想让孩子爱劳动，你应做什么？你想让孩子充满自信，你应做什么？你想让孩子远离电视、手机，你应做什么？你想让孩子爱学习，你应做什么？你想让孩子爱上阅读，你应做什么……

二、家庭寒假计划

  父母和孩子一起制定寒假计划，其对象是全家人；其内容是父母和孩子一起学习、成长。家庭成员各司其职、各尽其责并相互监督，孩子会感到公平，会感到好玩，而父母的指导也更有力量。