RE: 中国母亲与日本母亲教育孩子的差异
18年前 [01-18 11:37 周三]
综上所述，这次考察的结果可以概括如下：
日本母亲家教特点
日本的家庭教育对象多为2—3个孩子。
母亲对孩子的评价比较客观，孩子的成长与母亲的期待较为一致。
家庭教育与学校教育有着较明确的区别，即孩子的日常生活行为及文明礼貌习惯的养成主要靠家庭，而学习则主要依赖学校等教育机构。
母亲对孩子的学历期待较高，但对其将来的发展则较为宽容。
从母亲自身的条件来看，学历较高，家庭主妇即使有工作，日工作时间也较短的人很多，因而利于家庭教育的实施。但是因日本社会对男女性别分工的不同要求，家务及家庭教育主要依赖于母亲的倾向很普遍。
中国母亲家教特点
中国的家庭多为独生子女，母亲对孩子的期待较高，孩子的实际成长水平与母亲的期待存在一定的差距。
在家庭教育上存在着偏重学习而忽视孩子自立能力培养的倾向。
从母亲自身条件来看，学历较低，因而虽然热心于孩子的教育，教育上却不免出现盲目的行动。
此外，虽然父母双方共同承担教育子女的义务，但由于同为双职工，在工作与家庭教育子女的时间分配上，很难做到三全其利。
克服中国母亲自身不利于家庭教育的因素，一是提高母亲的教育素质，二是改革现行劳动制度。对于后者我们是否可以借鉴日本的工作时间制度，以给母亲较多的时间安排家务、教育孩子。
长期以来，我们大搞“高就业、低收入”的平均主义，导致了工作效率低下，人浮于事的局面，也使妇女在事业与家庭及教育孩子的问题上负担过重，举步艰难。
在男女平等意识已普遍为人接受的中国“妇女回家论”显然不会受欢迎。但是在独生子女的教育倍受重视的今天，允许妇女在生儿育女期间采取阶段性就业或多种形式的工作时间制度，无疑是解决妇女负担过重的良方。这不仅有助于提高工作效率，也有助于家庭生活的安定及家庭教育的充实。
【作者：张溯】
