分分分，学生的命根，分分分，老师的银根。

学习成绩是什么？

请听学生“作业歌”： 交了，又不一定是自己写的；写了，又不一定会；会了，又不一定会考；考了，又不一定会过；过了，又不一定能毕业；毕了业，又不一定能找到工作；找到工作，又不一定找的到老婆；娶了老婆，又不一定会生孩子；生了孩子，又不一定是自己的；是自己的，又不一定养的活；养的活，又不一定长的大；长的大，又不一定会孝顺；会孝顺，又不一定会用功读书；会用功读书，又不一定考得上；考得上，又不一定会交作业……天哪，我交作业干吗？

请听家长“狂想曲”：读书就要进好学校，好学校就有好分数，好分数就有好工作，好工作就有好收入，好收入就有好老婆，好老婆就有好孩子，好孩子就有好未来……

请听老师“二生论”：以成绩为标准，将学生简分为好生和差生。

请看学校“荣誉榜”：状元榜、升学率……

成绩背后，蕴藏着这么多的内容……事实真的会如此？

国内有人对北大、清华等高才生做过跟踪调查，结果发现，10年后，只有20%的人成功；同样在国外，哈佛大学曾经对学生也作过同样的跟踪调查，结果发现，25年后，13%的人生活在社会的中上层和顶层，竟然有27%的人生活在社会的最底层。

其实每次无论是会考还是高考结束，总会有些老师为好生叹息，说这么简单的题目，可惜了才子，不能发挥出应有的水平。所以每次高考状元都会爆有冷门。

所以，聪明孩子要有崇高的品德、广博的学识、宽阔的胸怀；普通孩子要有踏实的学习作风、丰富的社会实战经验；特殊孩子要有勤奋刻苦的精神、挖掘培养特殊才能。