母亲自述：

1、孩子在住读学校学习，寄住老师家，便于补习功课；

2、语文老师反映，孩子在日记中表露出自卑、学习不好的时候，曾经用刀割过手腕；同时孩子最近爱打扮，有早恋倾向：有男生送她去学校上学；

3、老师反映，孩子比较文雅，比较胆小内向。

经确认：

1、孩子父亲性格比较内向，母亲比较坚忍，外柔内刚，不好将自己内心的真实想法表露出来；

2、孩子小时基本由父母自己带养，孩子7岁时，父母离异，孩子随母生活，孩子性格较前更为内向。和父亲感情疏离；

3、母亲教养比较严格，小学前打骂多于说教；孩子不主动和母亲交流；平时母亲会主动问及孩子学校同学的一些情况，孩子常常会说些同学早恋、偶像崇拜等事情，但是，一问及自己情况，马上沉默不语；

4、对于初中住读，孩子原先不愿意，想在妈妈身边学习，后来妈妈谈心，告诉孩子那里学习条件好点，妈妈工作忙等，孩子顺从了。孩子长假回家。

5、妈妈养育孩子底线：做人第一，不要学坏。但是从来没有如此明确表白过，在女儿面前一直是说，“要好好读书”

妈妈明天去女儿学校，请教：怎么和女儿交流：

1、  割腕事情；

2、  早恋事情。

 

分析：

1、  性格内向与遗传，特别是父母教养方式方法有关：父母在孩子低年级阶段离婚，给予孩子心理伤害往往要大于父母的想象。孩子会因此自责、自卑、更内敛。而父母离婚，如果负责养育方对孩子更多的是严厉管教、数说自己的付出不易、冷漠的话，那么孩子的心理会更封闭；

2、  孩子自小缺少母爱，初一孩子正需要得到家庭有力支持、父母正面肯定和鼓励的时候，让孩子寄住老师家，让孩子体会更多的是冷和无助，所以，特别渴望得到人的关注和在乎，所以，当失落时会自残、容易被人牵引，特别是异性；

3、  教育孩子成人，学会做人，恰恰是家庭教育的责职，妈妈意识到了，应该第一承担起来，责任不外推，没有人会比母亲更在乎和宝贝自己的孩子的；第二要思行合一，要让孩子做人成功，就必须直言，而不是仅仅要求孩子“要好好读书”。

建议：

1、  建立和谐亲子关系：母亲可以每周或者二周去看望孩子，陪孩子吃吃玩玩谈谈；工作真的很忙的时候，每周末可以打电话、发短讯，要让孩子体会到妈妈在身边的感觉；妈妈常常将工作中开心的事情和孩子分享，让孩子体会到妈妈的成功和付出，以妈妈为榜样，有奋斗目标；妈妈要给予孩子励志故事和书，《简·爱》、《假如给我三天光明》适合孩子阅读；

2、  巧妙结合自己的故事，给予孩子情感教育。让孩子懂得感恩、惜情，又不过早沉湎和自我麻醉于想象中的恋情；

3、  青春期孩子多正面鼓励和肯定；青春期孩子的父母多宽容和幽默。关注孩子成长，更多的给予支持和理解。