母亲自述：

昨天中午12：30后，妈妈外出办理业务（女儿长大了，妈妈准备重新出山工作），不久就接到大学生陪读家教的电话，说女儿不肯好好做作业，二人因此发生争执了。妈妈恼怒赶回，女儿已到楼下遛狗去了，一回家，就向妈妈道歉，然后马上写作业。待过了2小时，妈妈一看，女儿只默写了一首古诗，顿时气得把女儿推出门外，女儿僵持一会儿，就独自一人走了，到舅舅家。今天早上又为了女儿作业问题，发生争执，女儿虽然再次道歉，但是嘴喊要读书就是无行动，妈妈气极，拨打热线求助。

1、  女儿成绩6年级全线掉下，变为最后一名；最近一年会说谎、顶撞；

2、  女儿自出生，就由妈妈全职带教，一直陪读至今，成绩3、4年级时最好；后因为妈妈英语、数学辅导跟不上，5年级后请家教，效果一直不佳；

3、  女儿自小顽皮，自控能力差，曾经到精神卫生中心就诊，说注意力缺损，吃药无效。

4、  女儿优点是懂事、体贴家人、动手能力强、热心公益集体活动；不足是不自觉、因对己松对人严所以和同学相处不和谐；

5、妈妈一直情绪激动的表示自己对孩子要求并不多，只要孩子自觉就可以了；但是交流中不断蹦出“听话”的字眼，强调小女儿（5岁）比较听话（一直是由阿姨带养）

 

总结：

一、孩子是父母的作品，问题在孩子，反思在父母

1、妈妈一直把孩子当作是自己的私有财产，要求孩子严格按照自己的意愿成长，替孩子做主，而无视孩子的需求和成长规律，听话是表象，服从是目的；

2、妈妈唯读书是举，为了孩子的学习成绩，一直倾心陪读、辅导，直至自己力不从心。孩子从中学会依赖、习惯被妈妈督促，上课思想分散，学习失去自觉性和能动性。

二、青春期孩子，检讨过去，重审父母，确立自己

孩子逐渐从学习、生活、社会交往中，学会独立思考，开始有了遵从和现实之间关系的思考，从中重新考量父母，重塑父母形象。开始有了“驯服独立”和“叛逆反抗”的区别。

 

建议妈妈：

1、  接纳孩子现有的一切，包括不舒服的表现，因为，这是妈妈家庭教育和学校教育的结晶；

2、  妈妈要抓紧补课，从中吸取过去家庭教育失败的教训、学习家庭教育改进的方法、学习了解孩子的途径和帮助孩子的方法等。妈妈补课的有效性，决定孩子学业和亲子关系的改善度。

 

友情提示：

1、  不要对青春期孩子进行过激教育：辱骂、打、赶出门等，容易把不成熟的孩子逼上歧途；

2、  尊重孩子，给予孩子说出真话的机会；

3、尽快帮助孩子养成好的学习习惯、提高学习能力，取得学习成绩的进步。