简单呼吁家长转变观念，显然无济于事。在教育部门和学校推行禁考、免考等单项措施的同时，我们更期待建立起动态的、持续的、综合的考核评价体系，打破“低一分也不行”的人才评价与选拔制度。只有家长和学生“因一分输掉一生”的恐惧和压力彻底消除时，各种素质教育的改革措施才能真正发挥实效。

人民日报：家长为什么要反对减负？

熊丙奇

来源：人民网－《人民日报》

　　“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”，人们总是一边说着这句话，一边摇着头诉说应试教育的种种弊端。而教育部门与学校终于在推进应试教育上迈出了一大步，或者禁考，或者取消考试，按说这应该是一件皆大欢喜的好事，可一些家长却为何“发难”呢？

　　分析家长们的反映，其实可以归纳为一条，即禁止考试、取消考试，并没有改变“分数是学生的命根”的状态。

　　长期以来，应试教育让学生和家长形成了一个观念：低一分也不行。中考、高考，一切都必须靠分数说话；有时候，低一分很可能会带来截然不同的命运。

　　由于惧怕在以后的竞争中“输掉一分”，家长不愿意孩子在平时教育的任何环节“输掉一点”。不想在择校中“输掉一点”，于是择校大战每年如火如荼；不想在学校教育中“输掉一点”，于是推行素质教育的学校，几乎总会引来“不注重教育质量，不关心孩子的未来”的非议；不想在课余“输掉一点”，家长们相互竞赛着送孩子进各种各样的培训班、强化班、辅导班，互相攀比着孩子考取的证书。家长们担心，输掉择校、输掉学校的严格管理、输掉课余强化，最终会输掉孩子的一生。

　　应该说，家长的这种观念不改变，旨在为孩子减负的各种素质教育措施都会磕磕绊绊，难以推行。长此以往，学校教育很可能会始终“高扬素质教育大旗，大行应试教育之道”；家庭教育也将异化为对学生分数的教育、证书的教育。

　　同时应该看到，简单呼吁家长转变观念，显然无济于事。在教育部门和学校推行禁考、免考等单项措施的同时，我们更期待建立起动态的、持续的、综合的考核评价体系，打破“低一分也不行”的人才评价与选拔制度。只有家长和学生“因一分输掉一生”的恐惧和压力彻底消除时，各种素质教育的改革措施才能真正发挥实效。

　　（作者为上海交通大学教授）