在家庭教育中，最重要的就是习惯教育。中国人说：“上梁不正下梁歪”，这类俗话是千真万确的。而父母自身的陋习，要怎样正面应对，培养出一个有教养、体面的孩子呢？ 
　　习惯，是一种自然、稳定的状态，它不在意识层面，而是隐匿在下意识层面，因此，习惯也会无时无刻、不知不觉地从人们的言语、行为中表现出来。家长教育孩子，也就是想让孩子把家长所希望他做到的事情变成一种习惯。可见，习惯与教育密不可分。 
　　我们这里所说的“习惯”，已不仅仅局限于人的某一种行为，而是行为根源的习惯性思维模式，以此推断，只要你更正了自身不好的习惯性思维模式，也就可以坚决地与自己的坏习惯“Say Bye-bye”，成为孩子心目中的“Super Parents”！ 
　　以身作则做父母 
　　家庭是最容易表露出习惯的环境，大人的习惯对孩子的影响，不仅是使孩子模仿成人的行为，还会潜移默化地影响孩子的观念，久而久之，孩子们也会养成某种习惯。然而，“言教不如身教”的观点也在向家庭教育叫板，成人的言行不能一致，孩子自然不会乖乖听话；成人无法接受孩子从外界带来的新观点，孩子也会不知所措。美国艾奥瓦州立大学的研究人员说，认为自己只靠说教而不以身作则就能教育孩子养成良好习惯的父母是在自欺欺人。 
　　很多家长都爱对孩子进行说教，说教时往往会动用很多大道理。社会学家于海教授说，道理其实是非常复杂的，道理也未必真的能支配人的行为，否则的话，恐怕世上会出现很多完美的、全能的人。道理更不为孩子所理解，他们还没有理解道理的资历。这也就是说，只有日常的、潜移默化的、直观的事物才容易被孩子接受，这其中，习惯教育是最容易被接受的教育。如果家长一边要求孩子好好学习，一边却自己打着麻将，那教育的效果可想而知，以身作则，在家庭教育中是关键。 
　　观念中的两种恶习 
　　于教授指出，中国人有很多可贵的好习惯，例如中国文化宣扬尊师重教，重视教育和培养，中国人对于教育投资更是乐此不疲……但与此同时，教育观念上的恶习也正在影响教育的结果。 
　　1.言行不一，说教无理！ 
　　如同前面所举出的例子，父母边打麻将，边教育孩子好好学习、天天向上，言行不一的教育的确是很难让孩子接受的。尤其对于2~6岁孩子，他们的“是非观念”尚未形成，只要家长的行为稍一偏移“榜样”的轨道，孩子对于事物的正确认识就会立即产生动摇。 
　　不过，在一个家庭中，要完全做到言行一致的教育是很难的，而且正因为习惯表露的自然性和无意识性，人在坏习惯表露时往往不会觉得自己“不好”，而在要求孩子做到连自己都没有做到的事情时，也不会拿自己的行为习惯作为反思。并且，社会的大环境有时会促使一代人被传染到一些“陋习”，例如，大男人到了公车上与妇女、儿童抢位子，而在亲戚朋友面前却表现得彬彬有礼；孩子爱劳动，家长说他“多管闲事”，这是价值观念上的分歧；还有一些是礼仪与教养方面的问题，会让成人看起来不“体面”…… 
　　因此，当自己的坏习惯在孩子面前表露出来时，“承认错误”应该是个不错的选择，可是否能做到这一点，也就是以下的第二条观念恶习所要讲述的问题。