文/庄林
当前，澳大利亚部分学校正经历男女学生学习表现不均衡的现象。在这些学校里，男学生的学习意愿低落，澳大利亚的教育部门与专家学者都急于找出解决问题的办法。
澳大利亚的中小学基础教育近年来面临男女学生表现不均衡的现象，从小学阶段开始，男学生的听说读写能力就落在女学生之后。前两年澳大利亚联邦政府公布的数据显示，三分之一的14岁男学生的听说读写能力未达基本的水平。在澳大利亚男学生读高三的比例低于女学生，男学生在高考的平均表现也落后于女学生。
专家对这种现象作的解释是大部分男学生认为勤奋学习取得优秀成绩一点都不“酷”。在这些男孩子眼中，真正的男子汉是运动项目顶呱呱，课余活动不胜枚举，在同学当中人缘好受欢迎，至于学习成绩好坏并不重要。
另外有统计显示，澳大利亚年青人自杀、发生意外或犯罪，以男性占多数。研究还发现，男性面对的健康与社会问题和其教育程度低下有密切的关联。
这种种因素促使教育部门与专家学者想方设法的希望找出有效的解决办法。
新南威尔士州纽卡索的一所中学在降低男学生破坏性行为及逃学旷课方面取得了成效，引起了教育界的重视。下面本文就为您介绍纽卡索杭特体育中学为提高男学生的学习所出的一记新招。
震耳的机器声从工艺课的车间传出，纽卡索杭特体育中学的学生正在从事制造汽车，组装零件的工作。制造汽车是该校学生学习的一部分，男学生对这项学习特别感兴趣，他们兴致高昂的动手参与，面对学生积极学习的态度，很难想象一年多以前，杭特体育中学曾经因许多学生不守校规，加上无故旷课而遭停学、停课处罚的比例之高，令学校的教育陷入了危机。
杭特体育中学校长崔西回忆起直到不久以前，校园里还暴戾充斥。
“虽然不能说校园如战场，但不可否认，校内确实有一批流氓学生欺负弱小同学。我们认为这主要是学生对学习不感兴趣，穷极无聊之际以欺负弱小同学作为娱乐。”
杭特体育中学座落在新南威尔士州经济发展落后的地区，学校的名声不佳，学生的学习表现也落后于其他学校，该校学生的学习成绩在全州学生的平均水平线以下。杭特中学是一所男女合校的公立中学，之所以称为体育中学是因为学生在学习传统学科之外，能够选修学校提供的11种体育科目，因此选择上这所学校的男学生特别多，占全部学生人数的三分之二。
崔西校长面对学生低落的学习意愿，意识到必须采取彻底的措施挽救这些学生，防止他们在青少年阶段就迷失了方向，导致严重影响他们的前途。他要求纽卡索大学教育系提供协助。纽卡索大学的戴伯拉·哈特曼女士负责协助学校制定吸引男学生对学习产生兴趣的教育项目。哈特曼女士决定从该校初一的男学生下手。
“男孩子与女孩子有不同的学习方式，如果男孩子对教学方式缺乏兴趣，他们往往会扰乱课堂秩序，他们会毫不迟疑的表示这门学科无聊透顶，懒得浪费时间学习。他们可能旷课逃学，让任课教师摇头叹气，大叹这些学生无药可救。可是再怎么被视为无可救要的学生也有其长处，这有赖于教师如何去启发他们。”
哈特曼女士尝试从各种角度去解决男学生对学习欠缺兴趣的问题，她的努力重点在于为男女学生制定不同的教学方式。
“男孩子喜欢从事体能以及动态的活动，他们喜欢与其他人有互动的关系。他们不喜欢重复性的学习方式，特别不喜欢抄黑板或记笔记之类的学习方式。”
根据哈特曼女士的设计，学校改变课程的内容，比方说男学生在设计与科技课上学习组装零件、安装汽车等实际操作的活动。另外在英语课与科学课上，他们学习与汽车有关的课程。任课教师在教材设计方面多下心思，充分考虑到学生喜欢动手操作的学习方式，学生自然对学习产生兴趣。
校长崔西发现实施新的教学方式以来，学生不守规矩的行为大大的减少。
“学生因违规而遭停课的比率下降了百分之三十。校园暴行事件的比例减少了百分之五十。全校学生的平均出勤率上升百分之三点八，特别是初一和初二学生的出勤率上升了百分之五。”
该校一名初一的学生格兰指出现在的学习方式和过去大不相同。
“原先我们很少有课堂以外的活动，老师总把我们关在教室里做作业，连上体育课的时间都不多。”
另外一名学生布莱斯也颇有同感。
“每堂课上从头到尾只听老师一个人讲解实在太无聊了。我每天早上起床后，坐在客厅里，就是提不起精神去上学。”
布莱斯过去不喜欢上学，他热爱体育活动，可以踢一天的足球而乐此不疲，但是要他翻一页书都很不情愿。上学的经验使他厌恶学习，加上在学校里成绩不好更使他提起上学就感觉头疼。
布莱斯的父母对儿子厌恶上学的心态感到非常担忧。父亲史都华说，“我们夫妻俩很担心布莱斯的学习表现，我们忧虑如果他的学习没有改善，成绩继续一落千丈，学习上的挫败感很可能导致他走上歧途，甚至接触毒品或干其他坏事。”
所幸的是学校采行了新的教学方式，引发了布莱斯的学习兴趣及意愿。一改过去见到学习就退避三尺的态度，他的转变使父母感到惊喜万分。
“他现在很喜欢上学，早上起床后很快的完成盥洗，吃了早餐就准备上学。过去他不愿意做家庭作业，现在则勤于做功课、他的成绩自然提升了许多，都在80分以上或者更高。”
学校采取新的教学方式，每周的课程包括学习他喜欢的体育和制造汽车活动，大大提高了布莱斯的学习兴趣。布莱斯的父亲除了将儿子学习态度的转变归功于校方采取创新的教学方式，他更是赞扬学校鼓励学生的父亲或其他男性亲人参与课堂活动的倡议。
由于杭特体育中学的很多学生来自单亲家庭，这些家庭一般缺乏父亲存在，另一方面，在澳大利亚全国中小学校，男性教师人数日趋减少，这两种因素形成澳大利亚的一部分学生在中小学成长发育的阶段很难接触到男性长辈，缺乏男性成年人的指导。校方为了补救学生生活中欠缺男性榜样的现象，鼓励学生家长或男性亲人到学校协助课堂活动，希望透过这样的安排给男学生竖立学习的榜样。
这项教学项目的设计人纽卡索大学的哈特曼女士表示，“女性教师是优良教师，这是毫无疑问的。问题的症结是，如果男学生从小到大，在学校教育里接触不到男性教师，他会怎么想呢？他是否会认为教育和男性是不沾边的，教育对男性来说是不重要的。这是我们鼓励学生父亲和男性亲人参与学校教育的主要原因。”
布莱斯的父亲史都华不但热烈响应父亲参与孩子学校生活的计划，还自愿在学校餐厅里做义工。史都华的个人经验使他深知没有参与孩子的教育可能形成的不良后果。这是因为他过去是一名职业军人，经常随着部队调动，由于工作上的需要而不能经常在孩子身边提供督导、关怀和鼓励，大儿子的教育因此受到了影响。
“我的大儿子在学校里经常受到其他同学的欺负，我当时不在他身边给他提供辅导与帮助，结果他的心灵受到严重影响，学业也跟着遭殃。布莱斯的学习环境比过去理想，学校的管理与教程都大有改善。”
学校施行新的制度后，布莱斯对父亲加入到他的学校生活，反应非常积极。
“我很喜欢这样的安排，爸爸不但就近在学校帮助我，他也帮助了其他的同学。”
杭特体育中学的教学策略协助提高了男学生对学习的兴趣，但是女学生是否因此受到冷落呢？崔西校长并不以为然。他指出，男学生的态度与行为有所改善恢复了课堂秩序，对女学生的学习一样有帮助。
“我不认为学校有重男轻女或是重女轻男的现象，只是很多学校采取男女学生统一的教学方式有时并不适用某一性别的学生。校方不能因为讲求一致或方便而僵硬不变，因为教育学生是我们的责任，我们的工作就是要帮助学生为日后的成功奠定基础。”
希望纽卡索市杭特体育中学的这套教学新招不但能够改善该校男学生的学习意愿，并且将这一举措推广到其他学校，帮助其他的学生。
（编据澳大利亚《教育时讯》2006年1月18日）
