文/章剑和
2004年9月我们曾对深圳市1500名初中生做过问卷调查，问题如下：
1.你愿意跳伞吗？
A、只有在紧急的情况下。
B、如果是为了慈善事业而举办的义演。
C、只是为了娱乐。
2.度假时选择去什么地方？
A、去以前去过的地方。
B、去一个有名的游人常去的地方。
C、专门挑选一个少有人去的地方。
3.有人向你挑战，让你留在一个据说有鬼的屋子里：
A、拒绝。
B、只要有其他人和你在一起就答应。
C、想都不想一口接受。
4.要是有人在国外给你提供一个生活环境，你愿意去吗？
A、不。
B、只要是短时间的就愿意去。
C、去。
5.进餐馆以后：
A、点以前吃过的菜。
B、小有变化。
C、点以前没有吃过的。
6.你愿意跟陌生朋友交谈吗？
A、不。
B、也许。
C、会。
7.如果你身体上长了一个肉瘤：
A、把它彻底查清楚。
B、为它是否是什么病变而琢磨、忧虑。
C、不理会它。
8.你会没有考虑就决定买一件东西吗？
A、不。
B、如果没有别的选择。
C、如果合算。
9.同两年前相比：
A、你越来越少了冒险精神。
B、同样喜欢冒险。
C、抓住了更多的机会。
10.在原则问题上你宁愿挨批评吗？
A、不。
B、也许。
C、愿意。
计分：A：l分。B：2分。C：3分。
在回收的1320份有效答卷中，有656人得分在10至17分，即：不愿意冒许多风险，愿意完全胸有成竹、有的放矢、谨慎行事，只有一切都安稳才踏实自在。
有512人得分在18至24分，即：每做一件事都考虑所可能出现的问题，经过认真仔细的考虑后再做决定，即使这样也乐意偶尔冒适当的风险，因为你明白即使失败了，损失也不大。
有152人得分在25至30分，即：你是个真正的冒险者，你认为任何事情都值得必要的冒险，你一生中的成就和起色很可能是大跨度、跳跃式的，但也有可能因为所冒的风险而惨遭失败。
我们看到，这个数据虽不能保证绝对可靠，但也从一个侧面反映出在现代的中国青少年中，喜欢冒险的比例不是很大。
成年人都记得，1992年８月，77名日本孩子与30名中国孩子曾经引起全国范围的大讨论。当时，这107名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。探险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。中国孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长在艰难路段把儿子拉上车……
12年前这篇《夏令营的较量》轰动一时。有识之士痛感中国学生身上的弱点和中国教育的严重问题，发出"救救教育"、"救救孩子"的痛切呼声。然而，2004年夏天再次证明，12年来中国孩子和中国教育并未发生脱胎换骨的改观。
2004年8月12日至17日，中、韩、日三国90名青少年组成国际草原探险夏令营活动又一次在内蒙古科尔沁草原进行。主办方设计了由科尔沁国家级自然保护区步行到内蒙古五角枫自然保护区和翰嘎利湖的活动，平均每天步行３０公里，全部野外宿营。
正值北方罕见高温，行程十分艰苦。日本少年仍然身背巨大行囊，为野外生存作了充分准备。当地人员看到日本小孩瘦小身体上不相称的大包裹，想帮忙却遭到严辞拒绝，日本小孩觉得受到了侮辱。中国孩子却叫苦不迭，队伍中手机铃声不断，都是在向家长诉苦。活动结束时，日本、韩国孩子对蒙古族文化、旅游资源大加赞赏，说："头一次感觉到大地有这么大，原来只知道书本上说地球很大。" 中国的孩子却不以为然，只盼望着早点回家。
勿庸否认，我国现在的少年儿童在探险精神和吃苦耐劳上确有滑坡的趋势。
成年之后的记忆里，童年总是让人难以忘怀。记得我们上世纪五、六十年代出生的人，在童年里，我们不仅拥有游戏、伙伴还有惊险刺激的探险经历，上树掏鸟蛋、抓小鸟，比赛看谁能跳过一道大沟，夜里独自走几里山路。我们乐意在大自然中寻找玩物，挖蚯蚓、捉蚂蚱、烤知了、捕天牛、捉龙虾、逮蟋蟀都是我们的拿手好戏，大自然中的这些玩物，不仅满足了我们的好奇心，还锻炼了我们的耐心和细心。
我们还喜欢到陌生的地方去探险，那时候的孩子好奇心很强，胆子也大，哪儿都想去，哪儿都敢去，什么山上的树林里，高墙的那边，神秘的山洞，破旧的厂房，只要是没有去过的地方都是我们探险的目标。这些陌生的地方，不仅锻炼了孩子们的胆量，还增强了我们对未知事物探求的勇气。这些童年时的探险经历不仅给自己留下深刻的记忆，也为我们在成长的过程中战胜困难磨砺了胆量，甚至影响了自己的一生。而现在的孩子别说是探险了，就是在家长眼皮底下玩，家长还是不放心。使得现在的孩子根本没有时间和机会去探险，现在的孩子们整天呆在屋子里，胆子越来越小，害怕与人相处，不敢冒险，失去了对未知事物的探求和勇气。
培育探险精神对于一个人、一个民族都有积极意义。一个具备探险精神的人，会不断寻求新的征服目标，不断追求人生的境界和高度。
自西方"地理大发现"开始，人类的探险活动就从来没有停歇过。人类不能没有探险精神，民族不能没有探险精神。纵观世界历史，最富于探险精神的时期，就是最富于朝气的时代！
探索是人类的第二才能，探索和冒险是人类的天性。当今的时代需要人们以积极的心态去驾驭生活，以冒险的精神去探索生活。只有在不断的冒险中，我们才能获得像金子一样宝贵的优良品质--勇敢。
那么，作为青少年学生如何去培养探险精神呢？
1.探险要努力获得家长的理解和支持。要冒险就有可能遇到困难、危险、失败，这些自然是家长们不愿意看到的东西，如果家长因为孩子的某些冒险做法而责备他们，训斥他们，孩子就渐渐地变得不敢去探索。也许孩子的一些行为看起来有些单纯、简单，甚至有些"愚蠢"，这些都没关系，只要家长经常给孩子鼓励，多赞扬他们的行为，就能使孩子得到鼓舞，并逐渐增加冒险精神。正确引导孩子的冒险行为，也是送给孩子的宝贵精神财富。
2.做好探险前的心理准备。要先了解探险行为的性质，从容对待冒险心理或行动。应知道，冒险有理智的和盲目的两种。比如很想知道电和火的威力，我们可以做实验，让两根电线相碰发出火花，让火烧掉剪下的头发和指甲，我们就能得到冒险的满足感，同时也懂得了更多的知识。
3.掌握必要的应变知识和技能。现代社会复杂，安全隐患多。青少年学生需学习必要的防护知识，培养自信和胆量。例如：我们幼时会对雷电、风暴感到恐惧，对黑暗感到不安，就是因为缺乏相应的知识和相应的能力所造成的。象在遇到缺水、火灾、掉下山崖时等，要注意哪些，要掌握一些相应的技能和方法。
4.积极多参加野外夏令营。夏令营给青少年学生到户外一起玩耍提供了机会和场所，在经济条件允许的情况下，我们应多选择有野外活动的夏令营，不要把眼光总盯在学习上。
