学习障碍的发病原因相当复杂。据国内外专家的研究，大体上可以从以下方面分析：一是生物学因素。本症病有明显的相同类型的家庭遗传倾向，母亲孕期吸烟、吸毒、饮酒、围产期脑损伤都有可能造成新生儿脑功能轻微失调，年龄大后学习发生困难；二是心理学因素，幼年期的心理卫生问题往往是影响其学习能力的重要原因。其中比较明显的是多动症、焦虑症、抑郁症、失语症、品德不良，这些症状使得孩子无心或无法认真学习，缺乏学习时应有的心理状态；三是社会学因素，据研究，父母文化素质低，对孩子期望过高或过低，管教采取高压或放羊式，家庭关系紧张，父母打闹和离婚都会伤害孩子的心理健康，妨碍其学习进步。就学校而言，学业负担过重使孩子产生厌烦、畏惧感，教师教学方法欠佳，孩子学习掉队，还有教师对学生的讽刺，辱骂等都可能造成学生学习能力下降。另外，孩子体质太差，长期患病吃药，亦可能妨碍他对学习的兴趣和态度，，致使其学业一蹶不振。对于上述问题，家长教师应当逐一了解，具体问题具体处理，尽可能扫除这些“病因”。