(接上)

参考：八种不良家教形式、十种不良家教禁语具体内容

一、八种不良家教形式

（一）唠叨式。家长语言贫乏，对孩子学习、生活中的表现，喋喋不休地抱怨、批评、指责，易使孩子产生逆反心理。

（二）数落式。用抱怨、不满、气愤、责怪及使用讽刺的语言，批评谴责孩子。

（三）训斥式。用严厉、粗暴的语言指责批评孩子。

（四）打骂式。用污辱、贬低、威胁的语言，谩骂孩子，或者用拳脚和棍棒体罚孩子。

（五）达标式。忽略孩子的身心健康，一味以高分标准、高名次地要求孩子。

（六）疲劳式。盲目增加学习时间和课业负担，使孩子承受过重的心理和生理压力，打疲劳战和消耗战。

（七）包办式。在孩子日常生活、学习和完成作业过程中，家长越俎代庖，包办代替。

（八）监控式。对孩子不放心，使孩子产生强烈的反感情绪。

二、十种家庭教育禁语

（一）禁用恶语。不能说孩子是“傻瓜”“蠢蛋”“死没出息”“没用的家伙”。

（二）禁止侮蔑。不能对孩子说“你简直是废物”“混蛋”“脑子是一盆浆糊”“白吃干饭”。

（三）禁止责备。不能说“你怎么总是出错，真是坏透了”“你怎么就是屡教不改”“你怎么就是不如别人”。

（四）禁止压抑。不要对孩子说“闭嘴”“别废话”“少罗嗦”“你耳朵打苍蝇去了”“给我滚”。

（五）禁止强迫。不要对孩子说“老子(老娘)说不行就是不行”“你不要白日做梦”“你别异想天开”等。

（六）禁止威胁．不要对孩子说“我再也不管你了，随你去吧”“再不听话，我把你打扁”“成绩考不好，你就不要回来”。

（七）禁止抱怨。不要说“你这样做，真令我伤心”“怎么说你都改不掉坏毛病”“要不是你，我有多快活”。

（八）禁止哄骗。例如，不要说“你这次能考100分，我就给你买自行车……”，以物质手段，来刺激孩子，哄骗孩子。

（九）禁止哀求。有些家长对孩子教育束手无策，就采用哀求办法，说什么“妈求求你别这么做了”“小祖宗，你要能考高分，我都愿给你下跪”。

（十）禁止讽刺．不要说“你可真行啊！竟敢做出这种事来”“别的本事没有，玩起来可以得世界冠军”。

 

个案指导02:小A单亲与隔代双重家庭个案指导(3)

（第三篇）

时间：2006年5月28日下午

地点：小A家小区

人物：小A奶奶

指导者：顾晓鸣（中华家庭教育志愿者）

 

交流主题：让孩子成为家长改正错误的监督人。

指导内容：盘查奶奶是否存在不良家教形式和不良家教用语。

对照资料：闵行区“彭渡杯”现代家庭教育有奖知识问答中的两道选择题：八种不良家教形式、十种不良家教禁语。

 

叙事：这是第三次与小A奶奶进行交流了。经过约半小时交流与对话，奶奶认识到在八种不良家教形式中，自己身上存在至少四种，即：唠叨式、数落式、包办式、监控式。对照十种家教禁语后，自己身上还存在至少七种，即：恶语，如“死没出息”；侮辱，如“满脑子浆糊”；责备，如“你怎么就是不如别人”；抱怨，不管我们怎么说你的毛病就是不改；哄骗，如“你要是能考100分我就给买自行车……”；哀求，如“求求你了……”讽刺，如“你别的本事没有……”等等。

 

奶奶提议：写个类似“协议书”的约定，名字叫——“我的心愿”，奶奶在“我的心愿”中，列出自己身上存在的不足，并提出七条改进的措施：

——学习现代家庭教育科学知识，掌握一定的科学方法，学会与孩子交流和沟通的基本方法。

——积极参加社区举办的网上百万家庭礼仪学习。

——继续学好英语100句，迎接2010年世博会。

——每半年月向老师请教一次教育孩子的科学方法。

奶奶说，这些由小A作为监督人，监督自己改正，并在“我的心愿”下方，签上奶奶的名和小A的名。

令人高兴的是，小A放学回后亲自给我打来电话，祝我节日快乐的同时，不仅高兴奶奶这种做法，还提出也让奶奶监督自己改正一些坏习惯。

 

现场建议：

建议一，这份“我的心愿”就是一份提高我们家长素质的协议书，让孩子知道和明白的道理是，犯错误不只是孩子们的专利，大人们也经常要犯，关键是知道自己错了后，应该如何办，奶奶的做法就是无言的教育，告诉孩子想办法改正错误是最重要的，奶奶的做法是在孩子心目树立起榜样的作用。

建议二，希望保存好这份“奶奶的心愿”，将来当小A也成为父母时，要把这份“心愿”作为礼物送给新婚人，告诉新人在教育孩子过程中不要再犯我们曾经犯过的错误。

 

现场归纳：小A现在已经不再外出上网吧了，这是一个大进步。但小A身上还存在一些问题是需要在初中阶段中解决的，如学会正确对待自己，青春期间学会正确对待异性间的友谊，提高理财的本领，学会做人的最基本的原则。需要我和班主任老师具体指导，通过改善家庭育人环境，解决上述深层次的问题。

 

难点：已经约过小A的母亲，需要采用强化培训的方式，解决小A母亲在教育孩子观念、方法等方面问题。从电话交流中感受到母亲是愿意积极配合。

 

现场反思：家庭教育是门应用型学科，是通俗易懂的，鼓励广大家长坚持学习现代家庭教育科学知识的前提，是要让家长认识到解决自身存在的问题是解决问题孩子的根本。