制定“家长学校学习券”的基本方法
文/李波（上海市闵行区龙柏第一小学）
  
    一、制定“家长学校学习券”缘起
　　家长学校是家庭教育指导的的一个途径。开办家长学校，可以帮助家长树立正确的人才观、教育观和质量观，掌握科学的家庭教育方法，从而创造良好的科学的现代家庭教育环境。
　　然而，我校学生家长层次不一，有的家庭是从市区动迁过来的，有的家长是外地到上海的打工者，有的家长离异，有的父母出国打工（或父母在市区住），孩子随祖辈住，这些情况使我校的家庭教育工作存在着一定难度。学校曾发生过家长与老师吵闹、上访等不支持学校工作的现象。
　　如何让家庭教育和学校教育更加和谐统一，我们一直在寻求突破口。
　　我校刚成为闵行区家庭教育现代化试点单位时，我们遇到了难题。家长普遍对学校开展的家长学校学习内容存在不接受的现象。有段时间的家长学校，我们采用的是全校广播的授课形式，家长在自己孩子所在的班级听，可是广播的效果极差。究其原因，一是全校性广播的针对性不强，所讲的内容引不起家长的共鸣，达不到传授家庭教育先进理念的目的；二是家长的关注焦点是孩子的在校表现，他们只想从班主任或相关任课老师处多了解一些有关自己孩子的情况，对于广播内进行的家庭教育讲座关注程度是相当低的。往往45分钟的家庭教育讲座广播，能听进去的家长少之又少，收效甚微。
　　面对这种情况，我们所有家长学校的教师都相当着急，在一次次的讨论后，我们认为有以下几个问题需要解决：
    1、既然有的家长愿意学，有的家长不愿意学，何不让想学的家长多学一些；
    2、既然不同的家长有不同的需求，何不让每一次的家庭教育内容针对性强一些（例如按孩子的年级来分，按学困生或行为偏差生来分）；
    3、既然全校性的广播收效甚微，何不改成面对面的授课形式。
　　有了这样的想法，结合闵行区全面铺开的菜单式家庭教育讲座，我校一改集体广播的形式，进行小型的家庭教育讲座，除了本校老师讲课外，我们还聘请了一些家庭教育方面的专家来为家长讲课。每一次的讲座面对的学员虽然少了很多，但却能让每一次的讲座实效性几乎可以达到100％，这也正是闵行区开展落地式家庭教育迫切需要基层学校解决的大问题——大大提升家长学校的实效性。可是如何将我们的家庭教育讲座信息向家长传达，我们又如何来了解家长的学习效果呢？这就催生了龙柏一小的“家长学校学习券”。
    二、什么是“家长学校学习券”
　　所谓“家长学校学习券”，就是家长学校教育过程中学校、家庭互动的菜单。既对本次家庭教育讲座作一宣传，又将一些家教小知识传授给家长，家长还可以将自己的学习感悟作一反馈。
    三、“家长学校学习券”的设计
　　我校依据本地区的社情校情，经过一定的实践与尝试，设计了如下形式的家长学校学习券。

（配图）

　　这些分别是我校使用过的家长学校学习券，基本上是每月一次。学习券的正面是本次家庭教育讲座的信息，家长上课以后的收获园。学习券的反面是一些家教小知识，有家长善待孩子要做到12点、家长的十个好习惯、当你想对孩子发脾气时应该怎么做等内容。
　　这样一张小小的家长学校学习券不仅可以向家长传达本次家长学校的活动信息，让家长选择性地参与活动，还罗列了一些家教常识，并为家长预留了一块可以畅谈感想的收获园。
　　我校通过这样的家长学校学习券向家长传授家庭教育知识，使家长掌握家庭教育的基本原理、规律和方法，帮助家长树立正确的家庭教育观念，提高家长自身的素质，提高家庭教育水平，引领家长根据家长学校提供的学习内容进行自主选择，在学习后进行反思和自我小结?。从而提高家长的自身素质和家庭教育水平，提高家长对孩子进行家庭教育的自觉性、计划性和科学性，使家长能自觉地运用家庭教育知识，有计划、有步骤地投入到家庭教育中去。

　　四、“家长学校学习券”系列活动
　　《龙柏一小家长学校学习券》从2007年上半年设计以来，开展了一系列的活动。
　　2007年3月，由我为家长作了《家庭教育的艺术》讲座。讲座开始前，第一次向每位家长下发了一份家长学校学习券，让家长在听课的同时将点滴感悟记录在家长学习券的收获园内，促使家长掌握正确的育儿方法，达到良好的家庭教育效果。为学校进一步探索家庭教育现代化工作，践行向家庭教育要质量、要效益的大教育观做了第一次有力的尝试。
　　2007年5月我校邀请了闵行区现代家庭教育研究指导中心顾晓鸣老师为家长开展了题为《教育孩子首先不输在家庭教育上》的讲座，虽然来的家长不多，但是每个家长都相当认真，有的家长在结束后还留下来迫切地和顾老师进行交流。
　　2007年8月30日，我校举行了一年级新生家长菜单式家庭教育讲座，主题是“与课改同行，和孩子同乐”。首先由杜蔚红校长向家长介绍了学校各方面信息，接着由“中华家庭教育讲师团”副团长黄慧贤老师向家长们作了题为《四种家长教养类型与孩子人格塑造的关系》的讲座。通过家长学校的学习使家长进一步了解了学校各方面信息，黄老师的讲座则用生动的实例为家长解读了专制型、冷淡型、溺爱型、民主型家长的教养方式，给一年级新生家长以启迪，让家长对孩子的教育充满了信心。家长纷纷表示愿配合学校工作，重视家庭教育的力量，使自己的孩子成长为一个全面发展的好孩子。
　　2008年4月，我校开展的家长学校菜单式家庭教育讲座，邀请上海市家庭教育专家讲师团成员张静涟老师主讲，为家长作了题为“激励孩子成功的艺术”的讲座。张静涟老师以风趣的话语、生动的事例，将激励孩子成功的艺术向家长娓娓道来，家长们边听讲座边认真记录，不时露出会心的神情。让家长对孩子的教育充满了信心，也让家长掌握了一些激励孩子成功的小窍门。张静涟老师讲课的那晚天公不作美，狂风夹杂着暴雨，可是我们学校可以容纳150人的小礼堂内家长坐得满满的。课讲完后，张老师由衷地感叹：我走过那么多的学校，从来没见过这么认真的家长。
　　
　　（配图）
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　       
　　  
　　     

　　在具体做法中，我们努力做到两个“结合”。
　　1、将学习现代家庭教育知识与培养正确的家庭教育观念结合。对于家长来说，教子观念的正确与否与家长自身的文化、理论修养水平的高低有着密切的关系。因此，我们把学习现代家庭教育知识与更新他们的教子观念并举。在家长学校学习券的使用过程中，我们印发的学习券就有教子方法、教子案例分析、家教小知识等内容，在开设的家庭教育讲座中就做到结合家长的不同层次，如有针对不同年级的家长的讲座，有针对学困生家长的讲座，有针对优秀学生家长的讲座等等，让家长学知识，又学方法，学理论，又勤于实践。极大地提高了学习的效率，收到事半功倍的效果。
　　2、将专题教育与阶段教育相结合。在家长学校的日常教学中，根据不同年级学生的特点，开展了一些专题家庭教育活动。如每学年新生入学，请新生家长进校进行专题学习。学生临毕业前，请家长到校专题学习小学毕业生应达到的要求，同时也对学校教育提出要求或建议。又如2008年4月，有针对性地请部分家长到校，针对家长望女成凤、望子成龙的心理开展题为《激励孩子成功的艺术》的专题讲座。

    五、“家长学校学习券”课题研究
　　除了在每一次的家庭教育讲座中试用家长学校学习券外，我校还将这一工作设立了课题《家长学校学习券的实践研究》，以科研为引领，实现学校单一的家长学校教学模式，从而普及家庭教育知识，做落地式家庭教育。
　　主要分以下三个阶段开展工作：
　　第一阶段：研究准备阶段（2008年3月～2008年6月）
　　这一阶段的工作主要是：
　　1、《家长学校学习券的实践研究》课题设计。这一课题已经设计完成，并于2008年5月8日被批准为中央教育科学研究所立项课题“整体构建学校家庭社会和谐德育体系经验总结与推广研究”子课题。
　　2、对学生家长现有家庭教育知识方法的现状开展调查。家长的文化程度是影响子女学习成绩和品行的极为重要的因素之一。家长文化程度高，就能主动指导子女学习，中等文化程度的家长对子女的思想教育和学习成绩也能起到较好的作用。对于初等文化程度的家长来说，往往由于自身无力指导，而只能听任自便，并且我们在现实中发现，学生家长的文化程度道德水准与学生品德面貌存在着极高的相关。因此我们将对龙柏小学学生家长现有的家庭教育知识方法的现状开展调查，并撰写出调查报告。
    第二阶段：实施研究阶段（2008年9月——2009年6月）
    这一阶段的工作主要有：
　　1、从网上搜索或在各类报刊杂志中搜集所需资料。
　　2、设计完善家长学校学习券。
　　3、使用家长学校学习券，组织家长开展家庭教育知识的学习。
　　4、设计家长学校学习券学习效果评价表。
　　5、在研究过程中，采用边研究、边实践、边调整研究方案
　　6、对课题研究每一阶段所得到的结果都及时进行小结。
    第三阶段：总结结题阶段（2009年9月——2009年12月）
　　1、案例收集；
　　2、结题报告；
　　3、评价总结 。

    六、“家长学校学习券”的初步成效
　　“家长学校学习券”从使用到现在，由于家长可选择的余地大了，使学校每次组织的菜单式家庭教育讲座针对性更强，每次参加学习的家长总是非常认真，感悟颇深，切实提高了家长学校的教学质量。
　　以下是张静涟老师主讲“激励孩子成功的艺术”，部分家长在家长学习券上的一些感悟。
　　盛斯能家长：通过张老师的主讲《理解》，我们的家庭教育存在很多问题，急需改进。要给孩子创造一个快乐温馨的家庭，激发孩子的学习动力，要善于和孩子沟通交流，听孩子倾诉心里话，使孩子健康快乐的成长。
　　四（1）班钱明家长周爱玲：1、不要对孩子施加压力，要教孩子如何去减少压力，调整心态，专心致志的去学习。2、认清事实，再行定论，以免造成对孩子的误会。3、做人要诚实、认真、不撒谎、辨明是非，家长要让孩子清楚如果有错，错在哪里，及时纠正。4、经过昨天的教育报告，感受很深，今后对孩子要多沟通、多理解、并且多学习如何正确地引导孩子及树立正确的思想观念。
　　一（1）班的朱玉顺家长：今天学校请来了张静涟所长来给我们上了一堂极有教育意义的课，同时也给了我们很大的启发，受益非浅，以往我们只知道给孩子讲道理，但缺少对孩子的理解，在今后的时间要多增加与孩子的沟通和理解，再次向学校表示真心的感谢！
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　　有的家庭教育工作者担心：家长学校学习券不强制性地要求家长到校学习，只给家长一个学习的信息，让家长有了较大的选择余地，会不会导致家长学员的流失，甚至家长会寻找各种借口推托不参加学校提供的菜单式家庭教育讲座。事实上，虽然家长的层次不一，但每一个家长望子成龙、望女成凤的愿望都是相同的，家长对家庭教育知识的需求也是非常迫切的，关键在于我们要采用一个恰当的方式去引导家长，从家长的角度出发设计适合家长的家庭教育内容。
　　家长学校学习券的运用注重了家长学校的实效性、针对性，家长学习的自主性，这样的家长学校才是为家长所喜爱和接受、并能取得成功的家长学校。
　　我校的家长学校学习券得到了广大家长的认可，也得到了闵行区现代家庭教育研究指导中心的鼓励和支持。我们也在积极地探索和实践，虽然我们的实践还处在起步阶段，但我们的目的是明确的，那就是要办好家长学校，普及家庭教育的知识技能，调动家长教育子女的积极性，切实提高每一次家长学校的学习质量，切实提高家长的家庭教育水平，从而更加密切学校与家庭的联系，共同精心培育下一代。我们每一步的实践也是扎扎实实的。我们还预计将完善家长学校学习券，如增加学习券栏目，印刷更加精致，能更为家长所接受。相信龙柏一小的家长学校在学校领导和全体家长学员的坚持与努力下必定会走上一个新的台阶。