如何引导孩子阅读
转载自《重庆时报》
读书是优秀学生的共同爱好。要使孩子爱读书，父母应养成不间断给孩子买书的习惯,以创造一个书香浓郁的家庭环境，在这样的环境中，孩子自然会养成爱读书的好习惯。
王小芳快小学毕业了。她在学校成绩中上等，但口头表达能力较强，十分惹人喜爱，亲朋好友都夸她聪明。可是王小芳的父母却心存忧虑，因为王小芳喜欢和电视相伴，平时从不读书，还说读书不如看电视，看电视也可长知识。王小芳的爸爸妈妈担心长此以往孩子清晰表达思想的能力得不到开发和培养。王小芳的爸爸妈妈对孩子的担心是有道理的。
作家赵丽宏在其散文《永远不要做野蛮人》中不无忧虑地写道：“我曾经担心，现在的孩子课外阅读的范围越来越窄，能用于课外阅读的时间也越来越少，很多人已经丧失了阅读文学名著的兴趣和欲望，而与课程和考试无关的书，他们更是难有机会涉猎。这是一个令人担忧，也多少使人感到悲哀的现象。”事实上，伴随着电子产品（尤其是网络）长大的孩子，他们不但阅读时间和阅读范围日益减少，而且他们的阅读兴趣也随着“读图时代”的来临而减弱，许多孩子甚至养成了排斥文字的坏习惯。他们的课余时间被影（音）像、电子游戏和卡通占据着，文字在他们的阅读中只是一种点缀。这是高科技所带来的一种普遍现象，人们对文字的冷漠已随处可见。据盖洛普调查显示：1999年只有7％的美国人每周阅读一本或一本以上的书。59％的被采访者声称，他们读书是偶尔发生的事情。完全没有阅读文字习惯的人，在过去20年中猛增了几倍。美国生物学家佩莱格里尼针对这一现象解释说：“电脑加上电影、录音带和电视等其他非文字主流传媒，使人们毋须阅读便能获取大量信息，是它们加快了人们阅读技能的萎缩速度。”许多教育专家呼吁：“孩子对文字的冷漠态度就像一种隐形液体，正慢慢渗透到社会之中。当逃避阅读成为习惯，孩子的阅读能力便迅速退化，从而直接影响他们的成长。”
《中国青年报》在
（1）关掉电视，去阅读大量的著作
种种迹象表明，电视是让孩子们冷落文字的罪魁。据一些美国学者的调查显示，如今一个20岁左右的人，至少已经花了2万小时看电视。可见，电视已经疯狂掠夺了孩子宝贵的阅读时间。电视总是扮演着这样一种角色：企图主宰人们的思想，人们有意无意就被它牵着鼻子走。它虽然给了人们感官上的愉悦，却无情地消耗了人们宝贵的时间。
（2）如果有时间和孩子一起阅读，让孩子养成阅读文字的好习惯
英国文学史上颇具传奇色彩的勃朗特三姐妹，她们之所以能写出蜚声世界的经典文学巨著，这与她们小时候的阅读习惯密不可分。她们的父母经常陪她们阅读，消遣漫长的冬夜。她们围坐在熊熊的炉火前，共同阅读优美、抒情的文字。春暖花开的时候，她们常常聚集在野外，朗诵自己或别人的诗作。文学的种子自此就深埋在她们的心底。这正是她们能写出《简·爱》和《呼啸山庄》的源泉。
（3）让孩子们在阅读文字的过程中感受到文字的非凡魅力
Internet尽管模糊了时空的界限，让我们的生活更加便捷，但是，对文字的疏远，必然会让我们失去欣赏文字所蕴藏着的深沉的魅力的机会。电子产品和书籍的最大不同在于：电子阅读物缺少了一种富有质感的触摸感，只有纸质阅读物独具一种令人倍感踏实的亲和力。当你静心阅读，以平和的心态在字里行间徜徉，你就能发现你已经不知不觉走进了一片迷人的宫殿，那里面的奇幻，会令你流连忘返。
孩子的阅读习惯应从识字开始，随着孩子识字能力的提高，家长就需要有意识地指导孩子阅读，在全面了解孩子的阅读兴趣的基础上，和孩子一起制订阅读计划。古今中外的文学经典，自然是孩子阅读的首选。让孩子们的心灵与大师们交流、碰撞，让他们深切地感受到文字里所蕴藏着的瑰宝。
（4）让孩子掌握高效的阅读方法，有选择地阅读
诚如作家赵丽宏在其散文《永远不要做野蛮人》中说的：“光有读书的欲望，恐怕还不行，还有一个怎样读书的问题。作为一个读者，我们不应该是一个简单的接受者，也应该是一个思想者，是一个参与者。读书的过程，是欣赏和接受的过程，也是思考和感悟的过程。如果能经常用自己的语言记录读书的感想，那将是一件极有意义的事情，当然，读书的过程，也可能是排斥的过程，因为，并不是所有的书都是有趣的。”
拿到一本书，应该是先略读，选定几篇自己喜欢的精读，这样阅读才有效率。
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