请不要再谈开发孩子智力!!!
(何 振，教育无科)
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最近经常看些早期教育的文章和广大博友的博文，我是一个早期教育的菜鸟，业余级别都有点牵强，但也可勉强算个教育工作者，原因有三：一是自己与孩子一起走过了9年的岁月，陪他走过了3年的幼儿园生涯，也目睹孩子走过了3年的小学生涯，再过两个月他将成为初一新生；二是我平时会为家长上课，用声音和语言或是文字来鞭策家长去认识教育、学习教育、理解教育、思考教育，再到生活中实践教育；三是我为别人带孩子，带婴幼儿，也带过小学生。所有的这一切，都是基于热爱。
由于自己对早期教育这一块很陌生，是典型的门外汉，有时看到很多专家言论和网上文章觉得有话想说，但总觉得自己不够专业，不敢多说话。对我自己了解得不是很深的东西我不敢轻易说话，我看一本书没有看透和理解作者的思想，那怕我看过了理解了，但脑子里已记不得很清了，我也不敢随便开口说话，这些是我的内心话，也是我性格中的一部分。可今天看到几篇文章在谈“如何开发孩子的智力”"潜能开发"之类的事，实在是有点烦了。发自内心的，我只想说一句话：请不要再谈开发孩子的智力了！！我听到就烦（以至于本文有些语言过于偏激），你能把孩子与生俱来的能力——喜欢劳动与学习和不屈不饶的精神保护下来，就算你这个父母或教师做了一件人世间最伟大的事。
我对早期教育和智力发展的理解不是开发，而是刺激与保护。尽量少去人为的干扰和破坏孩子学习积极性和挑战这个世界的勇气。这是父母最需要做的！智力仅凭遗传就足够优秀，何须开发？不要说开发孩子智力，你能把孩子已有的能力让他呈现出来和尽可能少的去破坏，就足以证明你的伟大。孩子也会因你而足够优秀。
开发就是破坏！开发就意味着失去！！
孩子一、二岁想自己动手吃饭和三、四岁想自己穿衣服时，你只要一直鼓励和给他机会自己吃饭和穿衣服，不出一个月他就学会了这一生中最基本的自理能力。而因为你的教育，孩子都四、五岁了还要大人喂饭和穿衣服，孩子基本上成了一个衣来伸手、饭来张口的“植物人”，象这种孩子再优秀再出色再聪明，我都不会认可这类型家长的教育，我称之为不作为，父母需要重新改变和作出调整。教育的根本不是照顾孩子，而是尽早教孩子学会自己照顾好自己，即独立自理。
孩子想画画或唱歌时，你只要真诚欣赏他的作品与用心聆听孩子的声音和一直的鼓励，他就能一直把这种兴趣保持下来，并且变成一种习惯。而当你把他送到培训班进行“开发”和不断要求时，在你和教师的共同开发与教育下，孩子的兴趣却变成了任务和“噩梦”，孩子的兴趣被你们送进了“坟墓”；
孩子三、四岁时喜欢翻书和想从书中了解点什么时，你只需要读给他听，与孩子一起走进童话的世界和知识的海洋，孩子的眼睛就会因你而闪发出求知而又智慧的光芒。而当你向老师学习教孩子“认一字、会一字、记一字、写一字”来进一步开发孩子智力时，别以为这样可以让你孩子喜欢读书，殊不知“会识字和能阅读与喜欢阅读完全是两回事”，早期阅读是好的，而你这种教育恰恰成了孩子厌恶学习的开始……
开发即意味着破坏！教育需要的是生活，而不是训练。
世界因开发破坏了天然的生态环境，也影响了可持续经济的发展，也吻合教育的真理。
开发却意味着失去！教育越简单越好，而不要复杂。
大多孩子是在施教者（父母和教师）的开发下失去了天底下最可贵的灵性，大多孩子是在施教者过度的教育下失去了求知向上的动力。（对比看看你今天的孩子，是不是过度教育和强迫教育成了被动，失去了更多的快乐）
为了开发孩子智力，很多家长把孩子从小推向了学习钢琴和珠心算的炼狱之路；为了开发孩子智力，很多父母从小对孩子进行小学式的读写算记；为了开发孩子智力，很多父母从小为孩子报各种兴趣班，让孩子俨然成了整天奔跑于各个学校的“特长动物”……
你付出了很多，试问你孩子果真比别人家孩子更聪明吗？或是智力比别人家孩子更好了？最起码我是不信。我说我孩子从小不学这些，我孩子也绝不会比你家孩子傻，甚至比你家孩子习惯好和素质更好，或是比你家孩子更有智慧更能适应社会与他人。这些东西不是不好，而是缺乏了正确的方式。在儿子的成长过程中，我从未在孩子身上开发过什么，跑步、跳远、跳绳、转呼拉圈、篮球、打乒乓球、羽毛球、轮滑、游泳、画画、唱歌、下象棋、五子棋、讲故事、阅读、做作业和网上查找资料、英语会话、读英文故事、劳动和做家务等这些兴趣都保持了下来，并且成了他生活的一部分。孩子从5岁开始就一直要求学钢琴，他说自己喜欢且一定能学好，可直至到现在我们没有答应他（不是我觉得学钢琴不好，而是我在作选择时会有所放弃）。孩子除上过一期画画和游泳兴趣班（暑假两个月）外从未参加过任何专业的培训，我们也从未专门辅导过他这些，也极少陪孩子去做这些活动，就是出于他的兴趣和我们的鼓励与放开，他有毅力，很上进，在他的兴趣与自我努力下，在这些领域都走在了同学与同龄孩子的前列。昨天晚上，我与孩子妈妈从十一点谈孩子从3岁以来到现在的点点滴滴，一直谈到凌晨3点多，也无法入眠。从他自己学吃饭，上厕所，到他自己洗澡，自己去上兴趣班，孩子很独立，会做很多事情，再到孩子现在异地他乡求学，却从没抱怨和怪我们父母一句，相反与我们的感情又很近，说到很多事情，孩子的表现都触动我们心灵深处，在感动中默默流泪，心里想：那怕我儿子在学校排名倒数第一，我们也永远会为有这样一个儿子感动骄傲，我们会去热爱他，支持他和相信他。所有的这一切，我们都没有去开发什么或是挖掘什么，我们做的只是简单的事情：放开我们父母的手，让他支持他去做他自己。我们相信孩子只要生下来是健康的健全的，就足以聪明。不是我家孩子如此，每个家庭的孩子都是如此。
现在还有很多所谓的教育专家在大谈特谈智力开发和对孩子右脑进行开发，我觉得有些可笑。开发来开发去，我想很多孩子都因学习和开发快成“脑瘫”了！越开发越烦，越开发越傻，越开发越不想学习，甚至越开发，孩子越不想活！
孩子身上与生俱来的东西，你去发现、刺激或引导就行，不要谈开发。孩子身上有天生的“好学”的品质和“永不放弃”的精神，有这一品质他可以学习认识到世上的万事万物。不要说去开发，只要遵循孩子学习事物的天性让孩子去不断尝试，你只需引导，鼓励和观望就行，把孩子这种品质与精神保持下来，就非常了不起，你就会是一个非常成功的教育者。
孩子学走路学说话就是孩子学习能力和永不放弃精神的最好例证，即使摔到千万次他都会再次站立，即使开口千万遍都无法吐出一个标准的发音，孩子都会永不疲倦的去努力。在这期间，我们父母做的只有两件事：一是无限的信任（相信孩子一定可以，永不放弃），二是不断的鼓励。如果你在孩子学习任何方面的知识与技能你都遵循这么做，孩子都会在你充满期待、信任、鼓励的目光中回馈给你从未创造过的精彩。
请专家们不要再谈什么开发孩子的智力，饶了我们这些可怜的家长！！也请家长不要执迷不悟于各种智力开发的误区之中，饶了我们天生聪慧而又天真可怜的孩子！！！
幽夙(461982770) 15:33:35
今天上午我看到吉林电视台介绍某早教之父在推销什么早教书籍（盒装套装）。有几个家长在夸夸其谈他们的孩子早认识了多少字。感觉这种书不值得大家去浪费时间购买阅读。
幽夙(461982770) 15:38:57
早期教育要顺其自然、因材施教、生活中潜移默化的自然教育、重视孩子全面发展的教育，不是攀比式的、满足于家长虚荣心，漠视孩子自身需求的机械训练。
幽夙(461982770) 15:47:40
多识几个字算什么？这样就能早阅读？与孩子一起说说话、唱唱歌、听听故事等等不都可以让孩子在听“说”、听“读”的过程中让孩子体验到比看“读”更容易、更有兴趣、更适合儿童吗？与其让孩子牺牲很多全面发展的机会多识了几个字，不如多陪陪孩子，让孩子在与家长有趣互动的过程中接受自然而然的影响
