2008年7月我们参加了克拉玛依市举办的“家庭教育指导师培训讲座”的学习，并完成了为期4个月的网上学习。这几个月的学习真正让我对“家庭教育”有了全新的认识，在培训的过程中也真正让我体会了“惠己及人”的思想。过去我认为，家庭教育就是父母的事情，你的孩子出了问题，肯定是你的家庭教育有问题，与学校无关。现在通过家庭教育的学习，我彻底改变了以前的错误认识，家庭教育与学校教育是互相制约，互相影响的。家庭教育是终身教育。学校有责任和义务发挥指导和引领的作用。
就拿我园的一些家长来说吧，幼儿园的幼儿年龄小，自控能力也比较弱，有些事情还分辨不出是非，常常听到一些家长这样教育孩子。谁骂你一句，你就骂他两句，谁打你一拳，你就打他两拳！” 在幼儿园老师教育幼儿不打架、骂人，如果家长也这样要求，孩子就容易养成文明礼貌的习惯。如果家长按照上面的话教育孩子，孩子就不容易养成文明礼貌的习惯。可见家庭教育对学校教育的制约太大了。
随着社会的进步，经济的发展，越来越多的家长有了主动参与学校教育的意识。从我园的家长行为上分析，表现为：一是同教师接触的频率增加；二是对幼儿园、班级的教育活动过问增多；三是家庭教育向幼儿园教育靠拢；四是参加各种形式家长学习活动人数增多等等。由此可见，家长配合学校教育的主动性越来越高。那么学校对家庭教育的指导就显得尤为重要。
作为一名教师和家庭教育指导师，我知道自己担的责任很重，因为我们的工作不仅要面向学生，还必须面向社会，面向家长，有目的、有计划地向家长宣传党的教育方针、社会主义教育思想、教育科学理论，只有取得家长对学校工作的支持配合，才能更有效地教育好年轻一代。指导家庭教育是我们义不容辞的责任。为了下一代，幼儿园必须做好这项工作。
自2008年10月初我园建立了家庭教育指导站后到现在，通过领导班子制定周密的计划，明确指导思想，家庭教育指导师的带头作用和每位教师的努力，我园的家庭教育工作取得了一些成绩。现介绍一些成功经验分享如下：
开办家长学校，对家长宣传有关家庭教育的理论和经验是指导家庭教育的有效途径。在2008年10月初，我园就开办了家长学校，并举办了“不输在家庭教育上”专题讲座，作为家庭教育指导师我向家长宣传了家庭教育的重要性和家长学校的职能，讲座的对象是先以托小班家长为试点。讲座后，通过家长反馈的意见和建议，我们发现，绝大多数家长的参与性很高，因为讲座上我们向家长介绍了家长学校的职能，例如“家家联动”、菜单式指导、家庭教育指导委员会、中华家庭教育志愿者具体的任务等，每一项职能都是为提高家长的家庭教育素养息息相关的，所以家长对幼儿园开办的家长学校表示很支持，而且很多家长都表示愿意加入中华家庭教育志愿者队伍中，看到家长的热情如此高，我想，我们没有理由不开展好家庭教育工作。
为了更好地发挥家长的作用，幼儿园每个班级都成立了班级家长家庭教育指导委员会，这是幼儿园与家长联系的纽带，还可以帮助我们获取更多关于家长群体的信息，帮助我们促进家长家庭教育素养的提高，充实我们的教育力量。
每个班的家庭教育指导委员会成员是由一名老师和若干名家长组成的。这些家长都是热心教育事业并且很支持我园开展各项工作的家长，他们有的是居委会的干部，有的是单位的领导，有的是热心家庭教育的工人，还有的是老师。幼儿园的孩子年龄小，班级的幼儿人数又比较多，每个幼儿身上出现的问题，老师不可能做到一一回答，一一解决，所以我们的家庭教育指导委员会成员就要发挥他们的作用。通过他们组织家长共同研究幼儿存在的问题，使老师和家长都有针对性的指导幼儿了，幼儿的能力也进一步得到了提高。例如：我园小一班的家庭教育指导委员会成员在这学期期中时组织家长举办了一个“说说心里话”的活动，活动的策划和组织都是由家长来承担的，活动放在了周五下午放学时间举行，首先由家长提出自己孩子身上出现的问题，然后其他家长共同交流探讨，最后老师再提些补充建议。活动中有一位家长这样说道：“我的孩子十分好动，注意力总不集中，不知道该怎么办？”这时，有一位家委会成员就向这位家长现场“支招”，以前我孩子也有这样的问题，后来我们采取了一些措施：1、平时孩子在家的时候少开电视，爸爸妈妈可以陪着孩子多做一些亲子游戏。2、增加亲子共同阅读时间，和孩子一起多看一些他喜欢的读本。3、可以让孩子每天静坐5-10分钟，或者做一些安静的游戏，例如：拼图、剪纸、纸工之类安静的游戏。时间长了，慢慢地就不那么好动了……还有个别民族家长提出了孩子汉语言表达有障碍的问题，老师给出了一些菜单式指导，指导孩子在家怎样学习汉语。这样的小活动形式虽然简单，但是却充分发挥了家长们的作用，教师这时就可以“退居二线”了，多听听家长的意见，尊重他们的想法，适当提些补充建议，把更大的主动权和活动空间留给家长和孩子。
又如在上学期中班组组织的“快乐童年放风筝”活动中，家庭教育指导委员会的成员做了完整的计划：快乐的星期天，广阔的场地，孩子牵着爸爸妈妈的手，一只只风筝飞上天！但是，如果有人没带风筝，或者风筝飞不上去怎么办呢？教师的问题提醒了它们，于是，球、圈等体育用品补充了进去。在活动中，家长们努力将风筝飞上天，孩子们在地上快乐地奔跑着。有些孩子对风筝不太感兴趣，这时候，那些体育用品就派上了用场，他们和爸爸妈妈玩起了套圈、踢球的游戏，到处都是欢笑声。这时教师成了朋友，是家长的朋友，也是孩子们的朋友。教师以朋友的身份或者“嘉宾”的身份参与活动，准备一点小礼物，或者表演个小节目，或者给大家做好服务，最后再来个小点评，整个过程觉得更轻松、更快乐，而且教师作为朋友“跳”出来，还能更客观更全面地观察和了解每个家庭每个孩子呢！
在2008年10月初，我园建立了自己的家庭教育QQ群，在四幼的QQ群里有近两百人，有我园的家庭教育指导师，各班家庭教育委员会成员和其他家长。此外各班还建立了班级QQ群，成员是各班的老师和家长们。为了方便家长和家长的交流，以及家长和老师的交流，每个班都约定了QQ群上线时间，（QQ群上线时间是由本班老师向家长征求意见后再确定上线时间）有的班是规定每个星期六下午4点—8点，有的班是规定每半个月上线一次。QQ群管理员有的班是交给家长负责，例如上学期的小一班家委会成员就会每个周末都在线上值班，在群里讨论交流。当然有的班QQ群上线时间是随机的，有的班会隔几天就上线。
在QQ群里，每个家长的QQ号都是用孩子的姓名命名的，例如，孙畅妈妈，张嘉毅爸爸等等。大家畅所欲言，有的家长会提到如何对孩子进行良好行为习惯的培养，有的家长会提到孩子挑食、厌食的问题，有的家长会提到如何培养孩子兴趣的问题等等。通过思想的碰撞，心灵的交流，家长和老师探讨出了很多育儿经验和教子心得，既而帮助了很多家长改变态度，树立新的观念，作出正确的行为，从而使他们摆脱教育孩子的困惑。久而久之，家长和老师建立了彼此信任的关系，也促进了家长和幼儿之间的亲子关系。
QQ群的建立不仅促进了家长与家长之间的关系，也拉近了家长与教师之间的关系，更进一步提高了家庭教育指导师的指导水平，使家庭教育指导师在不同阶段发挥着不同角色的作用，引导家长学校逐渐走向更成熟、更完善，从而建立家长与幼儿园之间的良好合作关系。
1、每月一道家长作业题
中华家庭教育网创办者顾晓鸣老师提倡：幼儿园要向学校输送“双合格”的人。这个“双合格”主体是谁？当然是我们的学生和家长。学校不仅要输送合格的学生，而且要输送合格的家长。那么幼儿园同样也要输送合格的幼儿和合格的家长。
以前，我们总说学校就是传授知识、培养人才的地方，它主要的工作对象就是学生，只要将青少年儿童培养成社会主义的合格人才就行了。可是在经历了无数次的经验和教训后，我们的观念发生了变化，为了更好实现培养人才这一目的，只靠学校自己的力量是远远不够的，不能囿于学校狭小的天地里搞“封闭式”的教育，它必须依靠各方面的力量的配合。幼儿园也是一样的，幼儿不是生活在真空中，而总是生活于一定的社会环境与家庭环境中，同时受特定社会条件下学校教育的影响。因此，幼儿园必须面向社会，面向家长，向家长宣传先进的育儿经验、教子方法，让家长知道可以通过上网查询、翻阅书籍、咨询专家、咨询老师等等途径和方式获取教育孩子的知识和观念，从而提高家长自身的素质。
每月一道的家长作业题是每一位家长都必须要完成的。它不仅让家长学习教子知识，获取教子方法；更是帮助了老师能有针对性地指导幼儿。
既然谈到每月的家长作业，我不得不提到现在各中小学、幼儿园家庭教育指导书籍——《不输在家庭教育上》。我园每月的家长作业题都是根据《不输》这本书上出的，例如，在教育孩子过程中，您遇到了哪些困难？孩子任性时，您是怎样做的？谈谈培养孩子的良好习惯、家长切忌对孩子说的话、您是否真的爱孩子？等等。这些问题都是家长普遍关心的问题，并且在《不输》这本书上也有很好的指导方法，非常实用。
刚开始我们是在托小班试点，给家长做完培训后，小二班朱俊嘉的妈妈找到我说：“姜老师，那本《不输》书能不能借我一本看看？”我说：“好的。”便顺手给了她一本，“只要你别弄坏，看完，星期一再还给我就行。”家长连声说：“好的，好的。”星期一，朱俊嘉的妈妈把书还给了我，什么也没说。可是过了两天，那位家长又找到我说：“姜老师，那本书还有吗？我想买。这两天我一直在想那本书的内容，对我们家长指导孩子真的很有帮助。”我笑了笑说：“书还有，但已经没剩几本了，很多家长买了后都说这本书很好，对他们的启发很大。”
推广一星期后，小一班孙畅的妈妈对老师说：“刚拿到这本书，我以为会千篇一律地谈些很难懂的理论知识，但当我读完第一个案例时，我发现这本书好像在讲我。不仅有个案，还有作者的反思和专家的点评。这样一个个鲜活的案例对我们家长来说是非常有针对性的和可操作性的。真的是挺好的。听说这本书每半年出一本，等到它出下半年的那一本，我还要买。”
由此可见，家长对《不输》这本书反响很好。这对我们继续开展家庭教育工作有了理论依据和指导方向，也增强了我们的自信心。两个月后，我园就在全园范围内实施了全面的家庭教育工作。中、大班家长也普遍反映《不输》这本书非常好，切实帮助了家长解决教育孩子的一些难题，也懂得了如何正确教育的孩子方法。
相对而言，买书比做作业家长的数量要多。起初，每个班的家长作业完成的并不好。表现为上交的作业数量寥寥无几，作业内容有的才写几个字。看到这样的现象，老师们十分困惑，怎样才能提高家长做作业的积极性呢？后来，老师们想了很多办法，有的班把完成的家长作业粘贴在了班门口，让其他家长观看，激发其他家长做作业的欲望；有的班在学期中时给完成作业的家长给予了表彰，这样会提高家长做作业的积极性；有的班出示了家长作业考勤表；还有的班对完成家长作业的幼儿以发放小红花的形式给予了鼓励表扬，很多幼儿为了得到小红花，就向爸爸妈妈要求写作业，家长为了让孩子得到小红花，只好按时完成作业。例如，上学期中一班（我带的班）在班级的墙报上搞了一个“红旗飘飘”展示台，教师以幼儿积攒5朵小红花换一面小红旗的形式来鼓励、奖赏幼儿，幼儿为了让自己的小红旗数量更多，就积极表现起来。起初我们都是以幼儿的表现为主来发放小红花，后来因为家长作业的数量太少，我们就把交家长作业为换一面小红旗的奖励办法增加了进去，告诉幼儿只要按时交家长作业就可以得到一面小红旗，幼儿看到其他小朋友的家长交了作业，被插上了一面小红旗，十分羡慕，也催促着自己的爸爸妈妈完成作业，从而得到一面小红旗。这个办法十分有效，现在几乎每个月我们班都有三分之二的家长完成了作业。
通过这些方式，我们总结出，只有多鼓励家长，多和家长沟通交流，才能提高家长做作业的积极性，继而进一步提高我园的家庭教育质量。我相信，只要家长不断学习不断积累，通过查阅有关家教书籍、上网咨询，坚持完成家长作业，配合幼儿园的各项工作，家长的自我学习能力和自我反思能力就能得到提高，那么这样的家长怎么会教育不好自己的孩子呢？
2、菜单式指导
目前，我园的家庭教育指导菜单资源库已建立完成。我们的指导菜单内容来源于家长作业、家长和老师普遍关心的问题和大多数幼儿都存在的问题，例如：如何培养孩子的注意力；如何学会分享；孩子咬指甲的习惯要早纠正；家长如何培养幼儿自信心；幼儿饮食上常见的问题；如何让孩子习惯单独睡；幼儿任性，父母如何对待；增强宝贝自制力的方法等。为了方便家长，我园把这些指导菜单上传在我园家庭教育QQ群的共享里，并张贴在“家庭教育指导宣传栏”内供家长阅览。
家长会是一种传统的方法，是指导家庭教育的一个基本形式，是学校与家长协调，共同教育幼儿的主要途径之一。
我园的家长会形式比较多样，每次内容也都不相同，在开展的过程中，我们不断积累经验，可以说一次比一次成功，现将我园开展的家长会划分为以下几种类型：
1、讲座性家长会
我园共召开了两次“不输在家庭教育上”讲座，邀请全园的家长参加。在开展讲座前，我们先给每位家长发了一份“家庭教育调查问卷”，问卷内容涉及对家庭教育的态度和家庭教育的知识以及今后幼儿园努力的方向。问卷的形式内容有选择题和开放性问题两种。家长答完后，我们在统一回收上来，以便我们统计家长知道家庭教育知识的程度，有多少家长迫切想了解哪方面的家庭教育知识以及对我们以后开展工作的意见和建议。
通过问卷我们知道了家长目前最需求的是什么后，再由家庭教育指导师准备讲座内容，来向家长宣传教育科学，以提高家长的教育水平。讲座结束，给家长发放“讲座反馈表”，让家长写一写自己的收获和心得，再提出对幼儿园家庭教育工作的意见和建议。
这样在以讲座前发放问卷和讲座后发放反馈表的形式，大大提高了讲座的质量和水平，也使家庭教育指导师对讲座内容有了明确的目的和指导方向。在前一次讲座的经验上，今年我园举办的“不输在家庭教育”讲座会还增加了现场答疑活动，家长先在纸条上写出对教育孩子遇到的困难，最后再由我园的三位家庭教育指导师现场答疑，与家长面对面的进行交流探讨，形成了很好的互动。在这次的“讲座反馈表”中，我们发现家长对“现场答疑会”的家长会形式表示非常的肯定，很多家长在“反馈表”中这样写道：这种现场答疑的形式很好，内容很实际，举的案例也能让家长知道怎样辅导孩子。希望幼儿园能多组织这样的现场答疑活动，让家长和老师多交流，家长和家长多交流……可见这种讲座活动很受家长的欢迎。
2、布置性家长会
每学期初各班级介绍班级工作计划、教育重点。同时给家长布置任务，要求家长在哪些方面配合幼儿园，共同教育幼儿。这类家长会内容非常具体，对家庭教育起到“指令性”的指导作用。
3、介绍性家长会
每年新生入托时，托班组教师会举办一个“新生见面会”。首先是教师向家长介绍幼儿园情况，包括教师情况、幼儿园的园风、幼儿园课程设置、作息时间、幼儿园设施以及入托前家长需要配合幼儿园做哪些工作等。通过介绍使家长对幼儿园教育有个大致了解，这对指导幼儿有很大的参考价值，有利于家长主动配合幼儿园教育。
4、交流性家长会
在上学期末，我园举办了一次“家长经验交流会”。从指导师的现场组织和家长的反馈情况来看，我认为举办的很成功，而且也很有意义。在经验交流会上，每个班由2-3名家长代表（家庭教育指导委员会成员）上来说一说幼儿在家中的表现，有哪些优缺点，自己在发现孩子的缺点后，通过什么方式又是怎么指导孩子的。其中小三班青辰泽葳的爸爸在交流时，有一段是这样说道：“成长是一个过程，用宽容的心对待孩子不足之处。我觉得孩子的习惯有时不是一朝一夕就能改正过来的，每个孩子都有自己的缺点，在一夜之间让孩子纠正所有的缺点是不切合实际的，要用宽容的心对待孩子。比如：我家孩子不喜欢与陌生人打招呼，遇到不认识或不熟悉的人，很少主动说“XXX好”、“XXX再见”，基本上都是在家长的引导下说“XXX好”、“XXX再见”；在幼儿园学到的，回家后，爸爸、妈妈让表演，有时他都需要让爸爸、妈妈闭上眼睛后，自己独自表演等。我与他妈妈都非常着急，几乎每天都在说他，有时给他说的就是惩罚性的话语，比如“你今天去上幼儿园，不说老师好的话，回家后就不能干XXX”，可是一段时间过去之后呢，没有收到好的效果。可是在有一天的中午，我与高老师在QQ群沟通后，我与孩子妈妈就不在给孩子谈论此事了。所以，在这里我还要真诚地感谢小三班的许老师、高老师、杨老师，每天早上，当孩子走近教室的时候，老师都会说“青辰泽葳，早上好”，好长一段时间，我的孩子好像都没有什么反应。随着时间的推移，当老师说“青辰泽葳，早上好”的时候，现在我的孩子也主动说“老师好”了，放学的时候也会主动说“XXX老师，再见”。每当在外面与其他小朋友玩耍分手后，都会主动说“小朋友再见”、“爷爷再见”了。我的心理真是高兴极了。所以，作为父母只有用宽容、平等的心去看孩子，才能真正了解孩子成长的问题与困难，才能针对孩子的特点，进行正确的引导，只有这样，才能给孩子一个健康快乐的空间，才能最大限度地保护孩子的童心。”
从他的发言中，不难看出，各班QQ群的建立、家长和老师之间的交流互动是多么的重要。家长在交流会上以这种谈经验，说体会的方式跟老师和其他家长进行交流是非常有意义的。“家长经验交流会”达到了家长们互通信息，互相交流的目的，也推动了家庭教育工作的进展。
5、专题性家长会
我园举办过三次专题讲座家长会。有“幼儿常规培养”、“幼小衔接”、“如何培养幼儿的良好行为习惯”专题讲座。这些专题讲座针对性很强，关系着家长和幼儿的切身利益，家长可以有选择地来听，例如，上学期大班组举办了一次“幼小衔接”专题讲座，主讲人是第六小学的姜海霞老师（一名幼儿的家长），她的身份就特别适合这个讲座，首先她是我园小二班一名幼儿的家长，再次她又是一名小学老师，做这个专题，她就非常有说服力，而且充分调动了家长这个资源。这类家长会是非常受家长欢迎的，对家庭教育的指导很有效。
6、综合性家长会
这类家长会在我园是在遇到重大节日时，让幼儿给家长演出节目。请家长参观幼儿的作业、作品制作展览等。然后征求家长意见，与家长座谈，让家长发言。最后再分别与家长交换个别意见。
虽然每个类型的家长会不一样，达到的效果也不一样，但是任何类型的家长会的目的都是一样的，那就是更新家长观念，提高家长自身素质，更好的指导孩子，使我园的家园关系更加紧密。
幼儿园采取“开放日”的方式也可以起到指导家庭教育的作用。每月定期向家长开放一天，这一天家长可以到幼儿参加幼儿园的各种活动，到活动室听课，看幼儿的表现，和老师交谈，和幼儿交谈。在开放日中家长不但可以了解幼儿园一日生活、幼儿在园的表现，同时还可以学到不少幼儿园正确的教育方法。这是端正家长教育思想的好方式。我园举行的重大教育活动都向家长开放，如运动会、六一文艺汇演、新年晚会、毕业典礼等。
幼儿园举办的亲子活动不但可以丰富幼儿在园的活动，还可以拉近家长与幼儿之间的关系。一般在学期末时，幼儿园会举办奥尔夫音乐、分享阅读、庆新年等亲子活动。家长和幼儿在台上共同表演自己喜欢的节目，有的家长诗歌朗诵，孩子在一旁表演；有的家长唱歌，孩子就伴舞；还有的家庭联合起来表演话剧……活动内容丰富多彩，十分有意义，对家庭教育指导也发挥了积极的作用。
以上这些，就是我园在家庭教育工作方面做的一些工作。当然，我们的工作还有很多不足，还有很多没有做到的地方，例如，建立自己园的博客，联合社区，不要“关着门”只干好自己的工作，应向其他幼儿园学校开放合作，多沟通多交流等。这些都是我们今后努力的方向。希望我们的家庭教育工作越做越好，让现代化的家庭教育理念传播到每个家庭，让家长更好地支持配合幼儿园，让每个孩子的成长都有一个和谐的环境，更有效地教育好祖国的下一代。
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