尊敬的各位领导、各位指导师朋友：大家好！
我是来自准东二小的家庭教育指导师、讲师闫岚。能代表学校在这个大会上做交流发言是我们准东二小的荣幸，请允许我代表学校全体教职员工感谢大会组织者给我们的这次学习机会，非常感谢！
我们深信，参加这样的交流活动定能开阔我们的视野，刷新我们的理念，博采众长补己之短，一定会开创出学校更进一步开展和谐家庭教育工程工作的新局面。
下面我将从我校开展和谐家庭教育工程工作的几个重点环节给大家做一汇报交流。
1. 人性化的推荐方式是良好的开端
2008年秋季，我校按照市教育局下发的《关于进一步规范全市推进和谐家庭教育工程的操作要点》的通知要求，率先在学校的“家庭教育优化培训”试点年级面向家长朋友采用“周末爱心读书漂流”的方式推荐家长学校教材《不输在家庭教育上》（以下简称《不输》）系列丛书。
学校首批预订的《不输》08上册运达学校后，我们特意设计制作了“周末读绿色图书漂流爱心活动启示”随同新书发放到二年级家长手中。我们在活动启示中除了向家长朋友说明该活动的具体事宜以外还这样写到：
家长朋友们，你们的家庭曾经有过自己特色的家庭教育，通过每一个孩子在学校的不同表现就能说明。但我们又不能不承认，我们的孩子还存在着这样或者那样的问题，因此我们需要在原有的基础上通过学习优化自己的家庭教育理念以及模式和方式方法。
发放家长学校教材供你们在周末期间阅读，我们相信通过您对全书的浏览，一定会在书中找到解决孩子现存问题的办法和化解自己家庭教育中的烦恼的良方，同时还能了解全新的现代科学的家庭教育理念。同时，这样的读书活动定会在周末期间为您的家庭生活留下美好的记忆。您的学习是给孩子树立学习的榜样，孩子们会为您积极参加学习而感到自豪的！
家长朋友！想要改变孩子首先要改变我们自己。为了让我们的孩子能更快乐、更健康的成长，请跟上我们学习的步伐！我们的老师们将伴您同行！
这样的推荐方式得到了家长朋友的认可，首次向106位家庭漂流推荐教材后，家长购书率就达到了64% 。有了这样良好的开端做基础，到目前为止，我们向家长朋友推荐08、09年四册《不输在家庭教育上》共计729册。
我校目前在校学生524人，漂流推荐的方式，让家长们各取所需，按需所取。数据统计显示，我校家庭拥有一本教材以上者达全校学生的67%，其中漂流的每册《不输》都收藏的家庭占全校学生的16% 。前不久我们对全校家长进行的“准东二小家庭教育指导站工作调查问卷”也显示，全校71%的家长认为这种推荐方式很好，说明上级组织倡导的这种推荐教材的方式在我校已经得到了大多数家长朋友的认可。
2. 分享家长带来的读书体会
通过推荐《不输》让家长开始学习只是我们引领和拉动家长介入家庭教育学习迈开的第一步，随后的收获才是值得我们深感欣慰和喜悦的。那就是我们在家长反馈的作业中看到了许许多多《不输》这本书带给他们家庭的和谐与幸福，以及营造出的浓厚的家庭学习氛围。下面我带来几份家长作业摘抄与大家分享。
五（1）高京京家长这样写道：
家庭教育90年代后开始被一部分父母重视，但一直也没有一个真真正正的父母学校，能系统的学习从优生到育婴在到教子的过程。现在好啦，准东二小的老师们给我们这些做父母的提供了一个学习的机会，特别是《不输在家庭教育上》这本书更是及时雨，给年轻的父母们一个在家就上“大学”的机会，让人读了收益非浅。特别是里面的范例，就像是在写自己的孩子似的，对照着就知道怎样去做，而且各个方面的范例都有，各个年龄段的教育方法也都有，直至上大学。真是一本不可不读的好书。
指导师点评：家长有如此的学习认识和收获使我们深感欣慰，你们的需要就是我们继续努力的动力，愿我们一路同行！
三（2）买地努尔家长这样写道：
尊敬的指导老师：非常感谢你们对孩子和我们家长提供这本《不输在家庭教育上》，它确实是一本具有操作性、指导性、实用性和专业性的一本好书。现在，它成了我身边的伴侣，随手可用、随时可学，从中摄取营养、滋润心田、坚定信念，帮助我们家长迅速成长，向优秀的家长靠拢。通过此书，从一个一个实例中收获颇深，我不但意识到自己存在的教育问题和自身所欠缺的家庭教育素养，还能找到共鸣，这增强了我教育孩子的信心。
指导师点评：给家长朋友提供有效帮助是我们指导站义不容辞的责任，为家长您的收获而高兴，为您增强了教育好孩子的自信而祝贺！
三（1）魏江燕家长这样写道：
自从参加家庭教育学习以来，我的收获很多。当在教育孩子的过程中出现问题时，我便在工作之余去看看那本育儿宝典《不输在家庭教育上》，不知不觉养成了读书的习惯。学习可以改变我的生活，读书可以陶冶我们的情操，能用一段共处的休闲时光去读书，读一本两代人都受益的书，实在是享受。不但教育了孩子，纠正了自己，培养了亲子关系而且养成了读书的习惯，实乃有数益而无一害也。
指导师点评：把《不输》做为你的育儿宝典是你明智的选择，我们坚信，《不输》还会带给你一如既往的支持。
下面几位家长的作业给我们带来了她们与孩子因为《不输》这本书发生的温馨故事，我们一起来听听。
六（2）班李祖繁家长这样写道：
昨天孩子拿回《不输在家庭教育上》这本书说“妈妈这次我不买了”，我说这书挺好的为什么不买？她说：“你看了也不按书上说的去做”。听后我心里咯噔一下，连忙说：“妈妈也要学习，人无完人，妈妈身上有很多不足之处看书后有好的方法当然按上面的去做。我们互相督促，互相指出对方的不足，我们一起努力好吗？”然后孩子高兴的笑了，和我一起看这本书。
指导师点评：此时此刻，《不输》这本书俨然是一条心系母亲与孩子心灵的纽带，融和了亲子关系，营造了和谐气息。为你们高兴！
三（3）王锦涛家长这样写道：
随着孩子的成长，不同年龄段都会出现问题。当我不知道如何解决对孩子有利时，我便去翻翻《不输》这本书，我都能找到我可以借鉴的章节，运用变通地方法我找到了自己解决问题的途径。同时，我发现孩子也会随手去翻阅摆在书架上的那本宝典，有时也会给我读读，对我教育不当的地方还加以“批评”，常常我也会及时的纠正自己的错误。这本书拉近了我和孩子的亲情，亲子的快乐让孩子变的更自信了。
指导师点评：为《不输》带给你家庭的快乐而快乐。愿《不输》能为千家万户带去温馨与和谐！感谢你的分享！
3. 感受学习带给学生家庭的和谐温馨
我们统计的家长问卷调查显示，全校近85%的家长朋友表示愿意参加学习并感到快乐，有近60%的家长感觉到自己教育子女的能力得到了提高，近40%的家长认为通过学习亲子关系得到改善。请看家长朋友的心声。
三（2）肖志宏家长：
我认为参加家庭教育学习，不但让孩子获益，我本人和家庭其他成员也受益非浅。这个世界是一通百通，通过学习，获得了学习方法，教育的方法，沟通的方法，也内省了自己，发觉了自己的不足和优势，调整了自己的心态，改变了自己的行为。我现在有意识和孩子一块儿学习、一块儿探讨，通过改变自己，我变得快乐了，孩子也快乐了，而且比以前更加活泼成熟，真的比以前进步不少，通过你们，我和孩子能更和谐地相处，孩子也能更好地成长。
五（2）胡功志家长：
我总是把我没有达到的理想强加于儿子身上，但总是不遂心愿，便多了些讽刺、挖苦、借此来激发他的斗志，结果我错了，总感觉儿子见了我总是畏畏缩缩，反映迟钝，借此机会我也向儿子说声“儿子，父亲错了，因为父亲只看到了你的短处”。在今后的生活中，我会用博大的父爱包容我儿子的一切，总之希望儿子长大后做一个对国家、对民族有用的人。
三（2）魏美玲家长：
从现在起作为家长的我应该放下高高的架子，和孩子一起阅读，一起成长。给孩子一个平等、尊重、宽容、和谐、愉快的学习环境，走进孩子的心里，让孩子把家长当成朋友。同时让她从书中找到自信，找到阅读中的快乐。
一（2）章昊元家长：
我是一位普通的不能再普通的母亲，通过与贵校家庭教育指导站的接触和漂流读书的活动，使我对自己能成为一位称职的母亲有了更大的信心，更加希望与你们的交流互动。
三（1）高雯荟、三（3）高雯芮家长：
参加家庭教育学习不光是孩子素质的提高，更多的是作为家长的我的素质在不断提高。只有自身各个方面提高、改善了，才能去教育引导自己的孩子健康、快乐地成长。
三（1）彭云柯家长：
家庭教育是一门及浅显又深奥的学问，说他浅显是因为所有家长想学就能学会，说他深奥，是因为所有的方法都要因人而异，不能和一概而论。所以，只有用心才能学好这门学问。
家长的这些认识的提高和转变是我校开展和谐家庭教育工程工作的成果，也是我们开展此项工作的意义所在，更是我们做这项工作的美丽所在！
1. 指导菜单的改进与认可
在家庭教育指导师学习班里，我们接触到这样一件事，制作“家庭教育指导菜单”。它是一个具有很强操作性和指导意义的新鲜事物。
08年秋季我们第一批指导师学成之后，就开始尝试着给试点年级家长设计制作指导菜单，至今我们已经收到了第九份家长的作业反馈。通过对家长作业的质量以及数量分析我们发现，家长的反馈情况是与指导菜单的质量密不可分的，这引起了我们的关注和思考。
还记得顾晓鸣老师曾在中华家庭教育网上我们发布的一份指导菜单后跟帖提出了“不要把家庭教育当作学校教育来做。”的意见和建议，我们及时反思了存在的问题。在天使老师“哪怕只有一个家长在学习，我们就要做。 只要家长有学习提高的需求，我们就会摸着石头过河，淌出一条有效的、实用的、家长乐于接受的指导培训之路来。”的鼓励下我们继续坚持着这项工作。
经过不断的整改和完善，我们指导菜单的质量是在逐步提高的。每一份的指导菜单我们都给100%的家长下发，从菜单一45%的反馈率到菜单九的90%的上升可以看出，家长们也在逐步认可和接受这种学习的方式。
2.用指导菜单引领家长研读《不输》
我们认为仅仅向家长推荐《不输》系列教材是远远不够的，还需要带领他们去学习、去反思，还需要为家长朋友建立一个具有强烈学习氛围的团队，营造出浓烈而有效的学习气场来。所以目前我们的指导菜单大多是根据班主任老师根据本班的具体情况推荐《不输》教材里的文章而设计学习反思题目的。
同时为了兼顾那些没有购书的家庭，每期指导菜单我们还坚持为他们送上短小精悍的家庭教育科学理念，并设计相应的学习作业，努力做到把“家庭教育指导方法与技巧”的学习资料送到每一位家长手中，让他们都有条件学习和完成指导菜单的作业。
三（2）陈紫月家长在作业反馈中这样写道：
通过学校长期布置的菜单作业，让我也能把心里话倾诉出来。首先我要谢谢准东二小家庭教育指导站以及班主任老师，是你们不怕辛苦，每期老师和家长都互相交换意见，互相联系。让家长知道老师在教育孩子中的方法。虽然我没有参加家庭教育学习班，但也能从菜单中得到受益匪浅的结果。
3.用菜单反馈激励家长前行
家长们完成的菜单作业，在我们看来都是凝结着他们学习热情的，是值得珍惜和推广的。因此，我们在各班召开家长会时，都要在各班门前的展板上张挂优秀的家长作业进行宣传和展览，借此激发家长朋友们的学习动力，此举动引起了家长极大的兴趣。这样做即鼓励了家长学习的先进又鞭策了其他家长，起到了推 波助澜的作用。我们的班主任老师也积极推崇这种方式，甚至孩子们之间也在比较谁的家长学习积极，谁的家长作业优秀了。
我们都知道，家校合作的基础是教师的积极主动，特别是班主任，他们是学校教育与家庭教育联系沟通的桥梁。作为一名班主任教师，只有充分认识到学校教育和家庭教育对孩子的共同影响，正确的面对和处理与家长的关系，充分的调动和发挥来自家长的教育力的作用，才能更好的促进与家长的交流与合作，使我们的教育行为发挥出事半功倍的效果。因此，引领班主任老师主动开展家庭教育指导是我们开展的第三大主题活动。
通过开展了近一年的家庭教育指导工作之后，通过每个月班主任培训会上家庭教育指导师对班主任的引导，我校的班主任老师都强化了开展这项工作的意识，认识到了这项工作的积极意义所在。指导站开展的“爱心读书漂流”活动，指导菜单的发放与回收等工作都得到了班主任老师的全力支持与合作。校领导也是全力支持与扶持，从校长到德育处从来都是毫无疑议地支持指导站工作，多次亲自主持筹划各类讲座、培训会议，给我们提供了强有力的心理支援。
2009年11月，在我校第四届“读书节”来临之际，我们指导站向全体班主任老师发出了“向家长敞开心扉”活动的倡议。倡议书中写道：
班主任老师是家校结合的策划者、组织者、领导者和积极参与者，我们掌握着家校合作的主动权。借我校“第四届读书节”来临之际，我校家庭教育指导站组织全体班主任老师开展“向家长敞开心扉”活动。
让我们敞开心扉走近家长，抒发自己的心声，理解他们的苦衷，取得家长的支持，共筑教育合力！
该活动采用“制作家庭教育电脑小报”和“给家长写一封信”两种方式进行，由班主任老师们自由选择，每位班主任的作品都做为第九期指导菜单的内容之一发放到本班的每一位家长手中。为了减轻班主任老师的负担，尽可能的给她们完成这项工作提供条件，我们在倡议书中对两种方式都做了指点说明。
对制作电脑小报而言，我们设计的主要版块是：班主任心语、家庭教育小菜单、家长作业摘抄、推荐一篇《不输》里的文章等等。鉴于外网中断，指导站可以提供部分文字资料。
对给家长写一封信我们提出的主要内容的建议是：
1、本班家长的学习情况综述；
2、对积极学习家长的肯定和鼓励；
3、对存在问题的看法；
4、对家长朋友的希望等等。
我校第二期指导师学员，一年级班主任刘洁老师在给家长朋友的信中写道：
亲爱的家长朋友：你好！
从瓜果飘香的九月我们一路走来，经历了深秋步入了初冬，仔细算算我们相处了两个多月。是孩子构架起了你我之间的桥梁；是孩子让我们今生有缘相识；是孩子让我们有了谈论的话题；是孩子让我们彼此成为朋友。我们的相识怎能不是一种缘分呢？孩子今天的进步是离不开你的帮助；孩子取得的每一点成绩都凝聚了你的心血，孩子成为了您的骄傲。
短短的两个月的学习生活，你的孩子取得了很大的进步，从毫无负担的幼儿生活到现在能乖乖地坐在教室里，每天认真地倾听老师讲课，完成每天的学习任务，真是了不起的进步。
字里行间，展现在家长面前的刘老师是家长可亲可敬的朋友，是一位欣赏孩子的成长的师者的形象，这对建立良好的家校合作、引导家长科学地审视自己的孩子都起到了画龙点睛的铺垫和指导作用。
刘老师在引领家长参加家庭教育学习的指导中写道：
开学不久，各位家长就参加了学校的家庭教育培训，第一次家庭教育漂书，班上有19位家长购买了《不输在家庭教育上》这本书。看到你的学习热情我深受感动，同时我也欣喜地收到了20多位家长完成的第一次作业，看到你工整的作业，我也看到你孩子今天取得的进步。你用自己的行动为孩子树立了榜样。你的学习态度影响了孩子，你一丝不苟地完成作业，你不断进取的精神将会深深地感染孩子。孩子为有你这样一位家长感到骄傲。你也为孩子取得的成绩自豪。可能是由于种种原因你没能完成好第一次作业，但你可千万别错过这第二次机会，让你的孩子也能为您骄傲。俗话说的好“说的好，不如做得好”“身教胜于言教”，快快行动起来，只有不断学习才能跟上时代的发展，孩子在进步，如果我们不学习就会落后，孩子的成长离不开你的帮助，孩子在呼唤你。这是我们每一位父母的责任。
这样的循循善诱怎么能不打动家长的心 ？后来的读书漂流和菜单反馈刘老师的家长几乎是100%的积极参与。
刘老师在对家长进行养成读书习惯的指导中写道：
读书，让我们师生终生受益，许多孩子因为这些活动而更加热爱读书，各方面能力也从中得到提升。因为爱孩子，我们要让他去读书；因为爱孩子，我们要关注孩子读书的过程。我们期望通过我们老师的努力，给孩子读书的路上点起一盏指明前进方向的灯。其实，如果你愿意，你也可以做得很好：每天从你的事务安排中挤出一点时间，坐到书桌前，让你的孩子知道读书是生活的一部分；在做家庭消费预算时，多一项购书的资金预算；在外出活动时，不要忘了图书馆也是可以经常光顾的地方；如果你愿意，您可以做得更好：给孩子讲讲故事，跟孩子看同一本书、议同一本书；给孩子说说未来，跟孩子一起订订读书计划，给孩子一点选书、读书的参考意见；给孩子一点鼓励，能不断地强化他们读书的愿望，不断地满足他们读书的需要。读书是心灵的洗礼。对于可塑性很强的孩子来说，读书更是他塑造灵魂的方式。让孩子从小喜欢读书，他的人生道路上将充满睿智与阳光。
在这样细致入微的引导下，家长怎么能不爱上读书呢 ？刘洁老师之所以能拥有如此的博爱心胸和教育艺术，是家庭教育指导师的学习密切相关的。感谢家庭教育的学习，让我们每个人心中都充满了对孩子赤诚的关爱，对家长朋友情同手足的友情。让我们的内心世界充满了温馨与美丽！
班主任老师向家长敞开心扉活动历时两周圆满结束，共收到“家庭教育电脑小报”五份，“给家长的一封信”七份，参与率达到100%。 班主任老师们克服了班级“读书节”事务繁多的困难，无论是书信还是电脑小报，字里行间都浸透着班主任老师们的真诚与热情。受到了家长的热烈欢迎，家长们的作业反馈质量也有了大幅度提高。
摘抄几段家长反馈与大家分享：
五（2）逯康笛家长：
初看到这份小报，心里不禁有一份感动。“向家长敞开心扉、共建教育合力”，十二个大字表达了校方和老师对孩子们积极负责的态度；精心设计的版面，贴近家长的内容，让杜新红、程欢欢两位老师也成了我们这些家长的老师。
从父母对孩子的言传身教，到家长对待签字的学问以及对孩子做作业慢的原因分析，让我们知道了教育到底是谁的责任，做为家长在孩子教育中到底要负什么责任。一份小报不会让我们家长变成教育专家，但这份小报，让我们站在了孩子教育的一个新的高点。愿我们的积极配合，能和老师真正“共建教育合力”，为我们的孩子共创灿烂的明天！
五（2）王欣辉家长：
电脑小报内容丰富，教育家长喻意深刻，让我深受教育。特别是班主任心语，字字句句都透着对教育出健康、快乐孩子的那份迫切之心，更深深的打动了我。您们的心语是我们教育孩子时脾气暴躁的灭火器，是指责孩子考分不理想时的放大镜，让我们好好照照孩子时的我们又是怎样的，是责怪孩子背了半小时都记不住内容的“消气灵”……
每每我情绪不稳定时，它将成为我最忠实的朋友，感谢老师们的良苦用心。
五（1）万家良家长：
今天，当孩子将这份精美的电脑小报捧到我面前时，首先映入眼帘的是班主任心语，看完心里有种暖暖的感觉，这也是我们家长的心声。逐项阅读，更是收益非浅，做为家长，不能总要求孩子应该如何做，而是自己首先应该做好。家长的素质和良好的教育，会影响孩子一生。有人说：孩子是家庭的一面镜子，通过一个孩子的行为可以大致了解他生活的家庭。最后，我引用小报中的一句话来做为此次阅读学习的心得：教育孩子，家长永远没有下岗可言。
以往忙碌于工作忽略家庭教育的家长这样写道：
做为父母的，很多经历用在了人际交往、工作应酬，甚至网络电视上，忽视了自己在家庭教育上的责任，“孩子教育有学校和老师们”成为自己放任孩子成长的一种自欺欺人的借口。通过这份电脑小报，使我了解了家庭教育的重要性、责任感。使我静下心来和孩子认真读完了一本书，并且交流了学习读书的感受。更加和谐了父女关系，心里有了久违的充实感。通过这份电脑小报，在今后孩子的教育上要先有平等、宽容、理解，才会有教育、影响、改变。我们相信，在准东二小老师们的帮助教导下，没有理由在自身的家庭教育素养的成长上落后于孩子的成长。
三（3）张昊家长：
我读了班主任老师《致家长的一封信》后，从刘老师朴实的语言中，我很受感动。我不想为自己的失败找理由，我要为找到更好的教育方法而努力。我想，不光是老师的爱，还有更多爱都应该让孩子去感受到，我们会努力的。
我选择了要做一个权威型的父母，我会让我的孩子全面发展，通过家庭教育学习，我们收获很大。我要尽量的多抽出时间，陪孩子读书，如果发现孩子有问题，我会及时反馈，为了我们的孩子，我们共同努力！
指导站为每个班级的每一位家长建立了学习记录数据统计资料，不但掌握了第一手家长学习信息，而且能及时准确地为班主任开展班级管理提供有力依据；同时我们还完整、认真地装订保存每一份家长反馈的菜单作业，为家长建立一个学习成长记录袋，打算在孩子小学毕业时作为一份礼物送还给家长朋友，希望他们永远都记住，在孩子成长的漫漫长路中，家长的学习是为孩子提供有效帮助、构建和谐亲情的最有力法宝。
做教育的人是最善于反思从而进一步提高自己的，我们做家庭教育培训的指导师们也不例外，我们会将这一优良传统发扬光大。通过对家长作业反馈的研究和分析，我们发现我校的和谐家庭教育工程还存在不少缺憾。例如如何尽快建立指导站与班主任老师配合的有效机制，指导菜单面临着向专业化、系统化的转型，部分学习成绩较好的家长学习意识滞后，少数民族家长的学习存在困难等等。这些问题都需要我们去学习，去面对，去探究，去改进。
在3A培训时我记住了这样一句话：“普通人做想做的事，优秀的人做该做的事，杰出的人做要做的事；”
我和我们的家庭教育指导站成员都是普普通通的平凡人，但我们可以为了帮助那些有着强烈学习和提高愿望的家长们去做该做的事，去做要做的事。
我们坚信：家庭教育是专业的，可以提升我们育人素养；家庭教育是朴素的，可以服务于每一位家长；家庭教育是实用的，可以解决身边具体问题；家庭教育是科学的，可以改变我们生存现状。
我们的指导菜单，我们的家庭教育指导还存在不足，有待于进一步学习提高。我校全体指导站成员愿意用自己的努力为家长朋友提供人性化的、落地式的优秀的家庭教育指导和服务，共同为打造和谐家庭，开创和谐家庭教育工程工作新局面而继续努力。
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