面对耳熟于心的家庭教育，所有教育工作者都为之付出过无数精力和智慧，而今又将并非陌生，从未弃之的常规工作再度摆在所有教育工作者的面前时，我们真正的思考是什么？我们又应该怎样带着新视角、新思维、新理念去重新看待我们需要迎接的新挑战呢？随着2008年“市教育局中小学和谐家庭教育工程”的正式启动，我校在几经思考后也悄悄启动了“牵手”现代家庭教育指导研究工作。翻开我校“牵手”家庭教育工作日志，油然而生的是工作过程中的点点花絮。拙见于大家，以求分享共勉。
花絮一：追风盲动还是立案实动
当第一批家庭教育指导师接受培训感触至深时，指导师们的热情和激情感动着对家庭教育关注的学校领导和老师。诸多的新理念、新思想不断冲击着我们在思考：如何将以往多年的家庭教育工作与新型的现代家庭教育工作结合提升？在追求高效实效的现代家庭教育工作迎战中我们在工作形式、工作内容、工作方法、工作机制上应该怎样进一步创新？诚然说拿到一份份的操作要点时，我校一直没有急于盲动，恰是因为我们对校情、师情分析后，由衷感到：作为一项如何培养接班人的家校文化工程推出，要保证有效持续开展下去并非易事，因为大家都是初学探究者，所交流的对象是多方的，所涉及的范围也是多面的。经几番讨论交流和多方请教，秉承“助人助己、携手共进”的共识愿景，第七中学“牵手”现代家庭指导委员会正式成立并讨论确定了实施方案，开启了第七中学静悄悄的现代家庭教育革命历程。
花絮二：当初的预案，今日的实案
七中人的一贯工作作风就是：真抓实干、能干加巧干。回想当初大家商讨预案时那份真诚与诚然，我真的只想说：七中教师真的很敬业、很协作、很奉献、很善研。回顾总结前期工作，让我欣喜的发现每项工作是那样的井然有序，那样的悄然生辉，真的是集体智慧结下的难得硕果。现附前期工作预案，唤大家真诚评价指导。（见附2）
花絮三：我是“牵手”现代家庭教育指导师
第七中学“牵手”现代家庭教育指导委员会的成立，显然赋予了诸位指导师许多重任，因为他们不仅是志愿者，更是指导学校家庭走向现代家庭教育理念的引领者。学校家庭教育工程是否能打开新的局面，具有牵引力、引领性、前沿性、认同性、主动性……说实话，重在指导师。不负众望，近一学期的指导引领工作，是指导师们的精神、态度和耐心奉献让许多家长和教师直至学生有了倾诉的平台，有了内心质的启迪和改变。最可喜得的一点是越来越多的家长被感染而真心 “牵手”，共建和谐家园，我们的志愿者队伍也在日趋壮大。感谢是指导师们用心和行搭建了我校“小手牵大手，家庭成就孩子”的交流平台，是我们的“牵手”情系着、温暖着、激励着许多家庭教育走向和谐，走向科学。
让《不输》赢在先读后订上 让“Q Q”聊出教育智慧来
指导师感言：
“教师也许并不能真的塑造学生的灵魂，但却可以努力做到在学生灵魂的深处耕耘播种”。
——吴红玉
现代家庭教育是一项新型而又艰巨的工作。一是每位家长都有一套自认为正确的教育理念和方法，家长群体较之于学生是不易教育的群体。二是学校对家长的教育没有科学有效的教育素材，没有约束力，不易形成序列化。三是家长缺乏主动学习的意识。
应该说《不输在家庭教育上》是一本能帮助学校解决以上三个问题的好书，但家长对学校推荐给家长的书总是抱有排斥态度，总是不由地将推书工作和学校的经济挂钩。班主任在做这项工作时也视之为难题，班主任不同的工作作风也会给家长带来不同的猜想。这些都给我们的书籍征订工作带来了困难。鉴于此，我校对于此书的征订工作是在学校“牵手”家庭教育指导委员会领导小组的带领下开展的，指定指导师吴红玉专人负责。书籍采用“先读后订”的方法。先给班级的每个学生发放一本书供家长浏览，与书同时发给学生的还有家庭教育指导委员会负责人古书记和指导师任新玲亲笔撰写的《给家长的一封信》，信中详细介绍了此书的好处，介绍我校开展家庭教育的初步规划，并对家长浏览此书的初步影响及征订意见做了调查。随后家庭教育指导站的指导师们负责指导班主任给每个班下发征订书籍的统计单。通过家庭教育指导站的这些工作，减免了班主任做家长订书动员工作的困难，也简化了订书的程序，班主任只需按指导站的安排，下发、上交资料即可。我校家长订书率较高，应该说我校的订书工作初步开展还是很有效的。
我们让家长订书不是目的，而是为了下一步家校“牵手”家庭教育工作奠定基础。家长拿到书以后，又是书记带领指导师亲自制定了每月一期的家长家庭作业，而《不输在家庭教育上》这本书籍，能帮助家长有效完成作业。更关键的是以布置作业、完成作业的形式，引导家长主动看书，借用书中介绍的有效方法，来思考家庭教育的敏感问题，找到教育孩子的有效方法，使学校的教育和家庭教育在教育目的上高度一致，使家校教育相得益彰，相互促进。
积极利用网络信息功能，搭建QQ交流平台，扩延家校的多元交流方式，以达到和家长多沟通和交流的目的。我们建立了2009届七中初三QQ交流群，群中的成员包括书记、部门主任、初三各班班主任、全体七中家庭教育指导站的指导师以及有条件上网的初三各班学生家长。初一、初二年级以班级为单位建立班级QQ交流群，成员是各班班主任、各班任课教师、及家庭教育指导站相关年级负责指导师。这是一个静静的交流区域，展开的却是热烈的讨论。在群里大家以公聊的方式，就年级教学意见、复习安排、学生问题、家长困惑等情况展开讨论，大家各抒己见，碰撞出家校教育的智慧火花。指导师和班主任还耐心地通过私聊的方式和家长讨论了一些敏感的话题，指导师和班主任利用自己的经验和所学所悟知识，积极帮家长想办法解决一些孩子棘手的问题。可以说QQ平台让大家有了家的感觉，温馨而期盼。
聊天记录：
树洞的主人：吴红玉老师 云水随缘：学生家长
树洞的主人 23:05:18
怎样？孩子出了什么状况？
云水随缘 23:05:37
非常惭愧，没有把孩子教育好
树洞的主人 23:06:46
原因？
云水随缘 23:07:21
为其他的同学出气打架了
树洞的主人 23:08:21
孩子还是有义气的么！怎么处理的？
云水随缘 23:09:07
我让他去给同学道歉了
树洞的主人 23:09:26
他自己愿意么？
云水随缘 23:10:12
今天回来说去了
树洞的主人 23:10:58
告诉孩子每个人都要为自己的行为负责。其他孩子也要有这样的意识，不要参与到别人的事端中，对别人是一种不信任和不尊重。
云水随缘 23:11:40
我的孩子心理太单纯了，没有事非观念
树洞的主人 23:13:30
是啊！所以做事凭着自己简单的是非观去做事。家长要引导，尤其是父亲，用自己成人的见地去感染孩子，父亲在男孩子的成长中的作用巨大。引导孩子是需要技巧的，尤其是初三的大孩子。
云水随缘 23:15:29
现在感觉我对他的影响太小了
树洞的主人 23:19:36
传给你一个文件，看看有用么？
云水随缘 23:23:37
这篇文章我看过，在他小时候我也这样做过，但孩子长大后，就不灵了
树洞的主人 23:26:43
您是一位认真、负责的家长。孩子和大人一样，对一种教育方式会有熟视无睹的反应，多种途径、多努力吧！教育孩子是一项耗时、耗力却值得的事业。
云水随缘 23:27:04
是的
树洞的主人 22:53:38
孩子开学后在家学习情况怎样？
树洞的主人 23:04:35
是你么？何延辉？
树洞的主人 21:39:00
孩子：还有一百天就到决定你中学后去向的时候了，你这样天天在网上漫游、游戏，有时间学习么？老师认为这是一种很不明智的做法，你的一生不可能总在游戏中完成，你总的有在这个社会生活的技能。也许你认为学习不能给你创造什么特别的机会，但不学习你的机会注定更少，有时学习是一个敲门砖，没有它，你的路注定比别人难走。这些话可能不能促动你麻木、散漫的心但老师相信总有一天你会明白。这个社会给每个人的机会和生活背景的确不同，你要和别人有一样体面、尊严的生活，必须比别人付出更多的努力，可是老师看不到你加倍的努力，只看到加倍的放弃、散漫、麻木。这让老师感慨，也是老师不想看到的。类似的话，估计老师不会说的太多，你好好思考一下吧！希望你能对自己负一生的责任。
︶ㄣ吥離_/~ 21:42:33
老师 我不在玩游戏 我是挂游戏
树洞的主人 21:46:20
很高兴你能回答老师，我不太懂这两个名词的区别。但老师相信你。好好思考一下自己想要怎样的人生，如何为这样的愿望自己该做些什么。老师看到你们混混沌沌地生活，心真的是暗淡的，希望我的孩子们都能通过自己的努力有一个自己想要的人生，过自己希望的生活。
情系“牵手” 家庭作业乐此不疲
指导师感言：
“家是社会最小的细胞，亲子关系在所有社会关系中，是对父母和孩子影响时间最长、影响力最大、最重要的一种关系。”父母和孩子也是我们永远不变的身份，做好它，你将幸福一生！”
——魏建敏
当一一静静品读每月“牵手”家长作业时，不时的圈圈画画，情不自禁的评语对话让静谧的夜晚显得格外异样，工作的疲倦没了，往日的睡意
淡了，内心的对白激活了，一份份优质家长作业出炉了。
2008-2009学年下学期初一年级优质家长名单 指导师：魏建敏您尚未登录系统
