王浩在全区家庭教育专业化骨干培训班上强调：

强化对家庭教育工作的领导是坚持教育科学发展观的具体体现

在2006年3月28日举办的全区家庭教育专业化骨干培训班上，区教育局副局长、区现代家庭教育研究指导中心主任王浩就今年的家庭教育工作发表了重要讲话。王局长指出：强化对家庭教育工作的领导是坚持教育科学发展观的具体体现。从教育内部环境看，我们要做的工作还有许多，尤其是我们对教育规律的认识亟待进一步提高，特别是对育人问题的认识有待进一步研究和探索。传统的学校教育一个突出特征就是靠单一的学校教育，排斥甚至是放弃家庭教育。目前，我们相当一部分老师的工作十分辛苦，有的是受应试教育指挥棒的误导，有的是提高和改善自身能力的需要，也有相当一部分老师特别是班主任是累在了家庭教育上，累在了育人的问题上，累在了我们缺少指导家庭教育的智慧上。长期下去,必将影响到学校教育的改革与发展。这不能不引起我们的思考和重视。改变我们在育人上的薄弱环节，大面积地提高广大家长教育子女的素质，把老师从沉重的家庭教育负担中解放出来，这是我们在未来五年中必须要解决的问题。因此，我们要站在学校教育、家庭教育、社会教育并举并重的高度，来推动全区家庭教育事业的发展。可以这么说，一个地方、一所学校是否重视家庭教育，标志着这个地方、这所学校是否坚持了教育的科学发展观，反映了一个地方、一所学校教育改革与发展的成熟度，也反映了一所学校班子成员的教育态度、教育观念的成熟度。一所忽视家庭教育工作的学校就是没有坚持教育的科学发展观，就是没有树立教育的科学发展观。这不是一个小问题，是事关全局的大问题，是事关我们育人环境能否得到优化的大问题。

        针对今年工作，王局长强调：今年是“十一五”开局的第一年，我们对家庭教育工作提出的要求是“横向到边，纵向到底，不留工作死角”。为此，我们出台了《2006年闵行区家庭教育常规工作操作要点》及按月工作分解，具有很强的可操作性和指导性。无论是家庭教育试点单位还是非试点单位，都要按要求推进家庭教育工作。我们把这些常规工作操作要点称为“规定动作”。如果一所学校连这些“规定动作”都不能完成，我们就要问你这所学校是如果坚持教育的科学发展观的。

王局长强调：各学校要帮助班主任和“中华家庭教育志愿者”，解决在推进家庭教育现代化和家庭教育常规工作过程中遇到的种种困难和问题，帮助他们排忧解难。在我们的社区还不完善的历史条件下，推动家庭教育现代化的两支主要力量就是班主任和“中华家庭教育志愿者”，我们要抓好这两支队伍。抓好这两支队伍不是要让班主任和志愿者去包办甚至代替家庭教育，而且希望增加我们指导家庭教育的智慧和能力。并以此带动和影响更多的家长参与到家庭教育现代化的行列中来，让更多的家长通过改善自身的素质，创设良好的家庭育人环境，最大限度地把不良家庭教育所造成的问题解决在家庭之中，我们不希望看到学校天天在解决和处理许多都是源于家庭教育的问题。应该说，我们提出的一系列便于学校贯彻执行的家庭教育操作要点，就是希望更好地解决家庭育人环境问题。所有这些，特别是班主任老师既是执行者，也是受益者。要有智慧地指导家庭教育，不断改善更多家长的育人素质，这应该是合格班主任的重要标准之一。因此，希望学校要采取必要的措施，如在计算工作量、福利待遇等方面采取可行的办法，在班主任和志愿者的生活上、身体健康上、进修学习上多给予一些关心和帮助，在他们的家庭教育专业化成长上都给予一些支持，进一步调动他们参与家庭教育现代化的积极性。我们的目的就是要首先通过队伍建设，去构建一个更加优化的学校与家庭的育人环境。