陪女学琴乐趣多

之前女儿曾念叨过想学电子琴，当时我就想：她也许看其他小朋友在学，所以一时兴起吧！于是，也就没太放在心上。这次，受朋友之邀，想两家小孩一起学琴也好有个伴，所以争取了女儿的意见之后，便为她报了电子琴培训班。起初，只是抱着试试看的心情，可在陪同女儿一起学习的过程中，竟让我体会到了另一种快乐和满足。

由于每次上课均需家长相陪，几节课下来，我也跟着学了不少知识。小时候，我曾在爸爸的指导下学过简单的单手弹琴，这次和女儿一起学习之后，非常激动的是，我也终于学会用双手弹琴了，令我非常具有成就感和满足感。

我知道，孩子学琴关键是靠练习。如何让女儿在单调的反复练习中体验到乐趣，便成了我首要急需解决的问题。于是，每次练习之前我都故意问女儿说：“是我先弹，还是你先弹？”结果每次都是积极性本来不算太高的女儿在不甘落后的情感支配下，充分发挥着“小公主”这一特权轻松地从我手中抢走这块“肥肉”。在她一阵行云流水之后，方才挪开地方让我上场。呵呵，其实这可是我怂恿女儿自愿练琴的一个小花招哦！

当我展示完熟练的琴技之后，女儿深知自己的不足，而她那不服输的个性又迫使她继续反复练习，然后追赶上同为初学的我。当她自认为已经和我弹得熟练程度差不多时，便要求我们来一场比赛，这时她便以一种自得的口吻对我说：“嗯，弹得不错，就快赶上我了！”我很识趣地不去扫她的兴，而是一脸虔诚地说道：“哪里，我练得还不熟，你再弹两遍给我欣赏一下，行不行？”随后，女儿正襟端坐，很是认真和自豪地弹给我听。就这样，又一阵高质量的练习，被轻松拿下了。

练习过程中，每当女儿一曲弹毕，我都会给予及时的表扬，不但让女儿信心大增，表现欲也在逐步提升。如果弹奏过程中出现错误，我也尽量避免直言不讳的批评，而是用“妈妈相信，你还可以弹得更流畅一些，节奏跟德也能更标准一些！”或者“如果注意一下手型，那么这首曲子的弹奏就太完美了！”还有“如果把这里加强练习一下，你弹得就会更加熟练了！”......这样的话语，不但让女儿听起来感到很亲切，也能从中明白自己哪里还存在着不足之处，很乐意接受我的意见，并有了一种战胜困难的决心。

孩子年龄越小，专注力的时间就相对缩短一些。所以，为了使孩子在有限的时间内达成最高的效率，就要充分调动孩子的积极性。我所采取的方法除了赞赏之外，还经常会用到物质引诱法。就是，每次要求她弹上多少遍，如果几遍练下来效果很好的话，我就会奖励她一朵小红花。因为孩子们可喜欢这种象征优秀的小礼物了，当然更让她兴奋的是，等她凑齐了10朵小红花之后，我曾答应为她买一件心仪已久的小礼物哦！其实，孩子们经常会向我们提出买礼物的要求，有时我们会很爽快的答应，有时我们也不能满足他们的要求，这时，他们就利用展软硬兼施的功夫，最终令我们不得不臣服。现在好了，反正礼物迟早都要买的，那就用自己的努力来赚取吧！所以，每次女儿弹得都很用功，积极性也很高涨，因为她需要更多这样的机会，才能离她的愿望更近一些哦！当然，值得注意的是千万不能使孩子产生疲劳感，哪怕练上一段时间稍做休息后接着练，也不能没完没了的一直弹，这样孩子会出现抵触情绪，弹琴效果也不会很明显。3——4岁的孩子，每次大概半小时左右；5——6岁的孩子，练习时也不要超过1小时为宜。

女儿对弹琴的悟性还是比较高的，老师课堂所讲的内容能很快消化并熟练掌握，弹起琴来手指也比较灵活。于是，我总是忍不住对她夸奖道：“瑶瑶可真聪明，老师一讲就能听懂，而且弹得也很不错哦！”女儿满脸自豪的对我说：“那是，要不然我这个大脑门不是白长了？”起初，女儿对自己的大脑门是很介意的，觉得脑门太秃不漂亮，后来，我就对她讲：“听说大脑门的人会很聪明哦！这可是你的财富呢！”现如今，女儿不但对自己的秃脑门不再耿耿于怀了，反而觉得那是智慧的象征呢！其实，自信来源于心里，你觉得自己能行，你就行！希望这份自信会伴随女儿今后的人生道路，并能透过一些不好的因素，看到其另一面的光明！