拿什么拯救你
蒙醉梅老师抬爱，让俺开此一帖，系数吾儿点滴，以得高手把脉

问切，慰我神伤。

     遂费尽九牛二虎之力堆砌如下文字，实愧则有余。以此三言

两语将吾儿违母之教养、背师之教诲告之于此。多日来，潜心拜

读醉梅教子文章，心切慕之。又蒙醉梅解疑答惑，心切喜之。

家有顽儿上小学二年级（上学早了些，99年底生），实则安静不

足，活泼有余，于哪都能引来“哇声一片”。常日里被老师惦念

着，记挂着，关注着。俺几多忧来，几多愁。

今以其撒谎、惰性、上课不听讲之恶习赘述与此，心切盼之诸老

师、友人回复。

自生入二年级之日起，就一直是非不断。吾虽无学，但自恃对教

子不敢丝毫懈怠，概是因心智所致，总感觉不能得心应手。儿对

我伎俩了如指掌，吾却时时黔驴技穷。

开学来，随着作业量加大，想尽一切办法逃避作业，曾有一月有

余慌称无作业。（自上学之日起，我常觉作业是他自己的事情，

少于检查，一年级倒也安然无事）。进入二年级，随着心智的不

断成熟，开始与老师和家长进行攻心战。过去记录的点滴。

有多少爱不能重来

给老师打完电话后，终于印证了我的担心。孩子最近一直在撒谎

。数学老师每日都留有家庭作业，他却每每郑重其事地告诉我，

自己在学校里做完了。

 

要不是我的求证，他莫不是要坚持到底？（已经一月余天）

把在楼下跳绳的他喊上楼，尽量让自己平静，也不住地自我安慰

。

你今天作业多么？

不多，就语文有点，数学没有。

数学又没留作业？

嗯。语气如此坦然。

真的没留？别的班的孩子怎么都有呢？

真的！我在上课做完了。语气镇定自若。

老师打电话了，说你不完成作业，已经罚站好几次了。。。。。

别的同学都做课课大考卷（老师的作业），你怎么不做？为什么

撒谎？

懒得做，怕你说我。脱口而出，没丝毫的犹豫。

既然不完成作业，就别去了，在家呆着。

不！我去。我错了，下次完成作业。

一通三娘教子之后，气难消，恨难除。让他到阳台面壁思过近1个

小时。在我狂轰烂炸，强火力地攻击下，他开始翻然悔悟，不住

地悔过自新。用捶胸顿足、撕心裂肺来形容一点不为过。但就感

觉他是做给我看的。

那时，心存怀疑，这么大的一个孩子不该有这样的举动，有些恍

惚，有些担心。如此得轻易被感动，却又如此得不知上进。

自己到另一屋 ，他见我这样子，拿来削好的梨安慰我，语气如此

的诚恳：“妈妈，我求你了，你别哭了，你吃梨吧，我知道自己

错了，真的，我受不了你哭  。我把丢下的作业都补上，还不成

么？”

看我依旧  ，又拿来洇湿的毛巾，不住的给我擦，“妈妈，求你

别哭，我从现在就开始改，我会超过尚进（班里学习好的一个孩

子）。俯在我怀里不住地哭。

风雨过后，他这里就彩虹出现了，吃起了梨。那些忧伤骤然烟消

云散。

是我多疑?还是他在演戏？

或许是我心慈手软，或许是我原则不强，也或许是基于成绩尚可

。。。。。。待他如此悔过之后，母性本然的慈爱原谅了他。

那么、那么希望这次就是永远的结束。

一段时日的安静，让我忘却了昔日的狂风骤雨，未曾做到有效的

监督，以为这次惩罚足以使他刻骨铭心。

但平静的波澜下掩藏着更猛烈的风暴，卷土重来的刹那我竟然不

知所措。

             无路可逃

惯例恭候着接他放学，“妈妈，我今在学校把作业做完了，也交

给老师了，我回家就没事了。”满面春风、笑容灿烂地宣告向我

。

“数学、语文都做完了？”心里七上八下的，“你么不都是放学

才留作业么？这么快就写完了？”我真不想这么穷追不舍，也不

想在这么煞费苦心。但感觉告诉我，我必须。

“真的，今下课，我没出去玩，做作业着，不信你看我的裤子，

没有土吧。”神态自若、无懈可击的告白着。

既然没作业，征求他的意见是否还去学围棋（不是强制的，绝对

的自愿）。说不去了，老师光让摆棋盘，也不让下围棋，没意思

。

一路大脑飞快地旋转着，不知拿什么来诱惑他——实话实说。

宝贝，既然作业做完了，一会，我和你玩电脑游戏。你们数学是

什么作业啊。”

“小状元，我都交给老师了。”一样的镇定自若，

我故意把书包拿起来，放到写字台上，“小状元”就在书包里，

压制着愤怒，“儿子，你有两本小状元啊，这里还有一本。”

“嗯，就一本。”

“你不是交给老师了么，你会魔术啊。”我语气尽己所能的平和

。

“我忘记写数学了，你不说咱俩玩游戏么，我一会就写。”我当

时真就想揍他，昔日的“罚站”、“打”、“扔楼道”、那么真

切地在眼前晃动，自己都懈怠了自己的这些伎俩。

继续治病救人。

“既然你会变魔术，哪天教教妈妈，我也可以学学，至少可以骗

你爸爸呢。语文也写玩了啊”

“嗯，写完了，今语文作业少。”还铁嘴钢牙呢。

“别再忘记交给老师了，我打电话问问老师吧。”

“中，你问吧。”他在考验我的耐性。

打过电话，语文作业是“黄金屋”练习题。“妈，嗯，我在学校

没找到“黄金屋”，不知道放哪了，说着开始在写字台上有模有

样地翻找。”

我拿出书包里的“黄金屋”。。。。。。即使这时愤怒都在喘息

、心早已被箍紧，继续忍着。

“做作业吧。”

且看他的表演，可谓炉火纯青，惟妙惟肖。

拿出书本砸自己的脑门，我真笨，怎么就把作业忘了呢，眼里自

然是噙满泪水，此情此景真就不能感染我。

任其故伎重演。

“妈妈，你打我吧，我又犯错误了，使劲打我吧。。。。。。”

无动于衷地看着他表演，听着他哭。。。。。。

 

中华家庭教育志愿者微蓝答复：

   初来乍道您好！首先，对于您的文笔我非常赞佩，一个这么有

才华的妈妈，儿子一定也差不了，这关键要在于你有没有用赏识

的眼光去发现孩子的才华和优点，关于您所提出的孩子身上的缺

点我有以下小小的建议，希望能给予您帮助
   1     您要弄清楚孩子撒谎是在那方面撒谎的，仅仅是学习上

撒谎那还是其它方面也撒谎。
   2     经常和老师联系，了解孩子的学习情况和作业完成的情

况，不要给孩子撒谎的空间。如果您经常性的和老师联系，孩子

不会在作业上面撒谎一月有余，介意您加强和老师联系的频率，

并且让孩子知道您的行动，把孩子撒谎的路途堵死。
   3     孩子在作业上面撒谎，您要了解一下，看看孩子是不是

不会做而逃避写作业？如果是，您要及时的给孩子辅导，孩子会

做了，就不会想尽办法去逃避。
   4     孩子有浮躁的心态，浮躁是对待事情的一种心态，您要

找找问题出在那里？孩子小时候做事情是不是这个样子？有没有

因为小时候迁就孩子而导致了现在的后果？找准了原因之后，对

症解决。
   5     您说孩子不是一般的孩子，那么说孩子应该是一个很有

自主性的孩子，您要充分发挥民主的家庭教育方式，让孩子参与

进来，针对孩子的缺点和不足，和孩子一起找原因、想办法、定

计划、定家规，该罚的罚该奖的奖，家长以身作则的行事，带动

孩子参与。
   6     家庭教育是持续性和长久性的，千万不要在忙碌时或者

在孩子没有问题时就放松了对孩子的教育，希望您时刻关注着孩

子的成长，发现孩子有错误的苗头之后就及时的去处理和解