父亲自诉：
       孩子学习成绩不理想，语文数学各70多分，语文阅读理解能力不大好，数学主要是粗心马虎。
        学习习惯不太好，有时候作业少做，经过教育已经改正，但是学习缺乏主动性。
       父亲怕辅导不了孩子的作业，让孩子在托教中心做作业、吃饭住宿，孩子想回家，但是父亲不让，怕孩子回家玩电脑。
       孩子理解家长，不买特奢侈的东西和玩具，但是会拿早餐的钱去买小玩具。
       父亲不在家时，生活习惯好，能自己照顾自己。

分析：
        父亲怕自己辅导不好孩子，把自己的责任推倒了托教部和学校，认为自己拿钱给孩子创造环境就行，自己已经尽了家长的责任了，但是，家庭教育是不可代替的。
        孩子有想学习好的主观性，但是，缺乏学习方法，孩子需要的是学习方法、鼓励和帮助。

建议：
        1    把孩子接回家里，父亲尽自己的责任，不要把责任寄托在托教部,让孩子感受到父亲的关注，激发孩子内在的动力
        3    和孩子定一个君子协议，协议包括生活学习制度、学习目标，定的内容要适合孩子的现阶段水平
        4    对孩子多鼓励、表扬，孩子有进步或成绩就要及时肯定
        5    父亲辅导不了孩子的功课，可让孩子把不会做的，不理解的题目留下来，去请教托教部的老师，培养孩子的阅读能力