有一段时间没有上来写博客了。初期的热情渐渐在冷却，我的学习和反思在儿子强大的韧性面前是如此的苍白无力。每天我唯有紧紧盯牢他做作业，吃饭催他快点吃，做作业的每一步都要催，就是这样每天作业至少要做到九点多。尽管学习成绩有了提升，大概不再倒数第几名了，有时能跨入中等行列，但是他做作业的习惯根本就没有好转。磨磨蹭蹭的毛病已经到了让人无法忍受的程度。在学校每天要被老师留下来补做学校作业，在我的紧盯下，家庭作业也要三四个小时才能完成。一般人是无法想象这么点作业怎么会花如此长的时间，而且还有我陪在他旁边，帮他找作业本、放作业本等做好一切后勤事宜。且看，我们的做作业花絮：
开始做作业。
儿子拿着书包站在书桌旁发着呆。
我催促：抓紧时间，做作业！把书和文具拿出来！
儿子：哦，好的。（继续发呆。我再次催促，如此反复二三次）
儿子：我在找东西！（往往将书包里的东西翻了个底朝天，东西散落一地。继续发呆，大概他已经忘了在找什么东西了；或者他根本就没有找什么东西，只是习惯以此作为借口推迟做作业的时间。我一边帮他整理散落一地的书包、文具，）
我继续催促：快点决定先做什么作业！要不先做数学卷子？
儿子：不，先做订正吧！
（如果有预习作业的话，他总是会选择先做预习。每天他总是有多少不等的订正作业要做的，一般是卷子订正、默写订正还有写话本订正。而且他对数学有点心理抗拒，所以总是要推到最后才做。我基本尊重他的决定。）
我催促：好，快点！
（儿子拿出了作业本，当然有点磨蹭的。往往还没写完一个字。便开始说话了）
儿子： 妈妈，我今天默写.......
（不管是什么情况，他都要找点话题。）
我制止他：写作业不要说话。写完再跟妈妈说。
儿子：哎呀，就说一句话呀。
我坚持： 做完作业在说。
（好的情况下儿子会继续做作业。但是每写一个字不是写错重擦，就是停一会儿，几乎要将整页字都看完，才能找到下一个字在那里。我老是叫他把小雷达开起来，但是似乎他的定位能力比较差。就这样断断续续写写停停之间，他经常会陷入发呆、挠挠痒或者抓着一些橡皮屑揉啊揉的等状态中，如果不及时提醒，这种状态少说也得三四分钟。当这种状况发生时，我有时咳嗽一下，或者轻声提醒他一下。比较好的情况下，他会继续做作业。当然又得重新找一下做到哪儿了，下一步该做什么。不过，很快，）
儿子：妈妈，**字怎么写呀？（或者，妈妈我这个字写得对吗？）
我告诉他怎么写，或者说对或错，如果我提醒他：你自己判断对还是错，等做完作业后一起问妈妈。
儿子：你先告诉我呀！
（大有纠缠不放，不达目的，决不甘休之意。为了让他能继续做作业，我妥协。如果我不妥协，多说教他两句，他反而跟你急了。）
儿子：你干吗呀！你搞得我都心烦了。
（我耐心好的时候会继续不理他，但他这个时候自己情绪就上来了，已经没法继续做作业了，便会找茬了。）
儿子： 都怪你，惹得我都心烦了。我作业没做完你负责。
（他说着这话，摆出一幅蛮横无理的状态。我真恨不得给他一个耳光。如果我情绪控制得好，没有给他一个耳光的话，我的耐心和良好的初衷也已经完全丧失了。
我训斥他：你搞清楚，做作业是你自己的事情，妈妈只是在帮你！......快点做！
儿子抹着眼泪慢慢做着作业。
当然，有时我一气之下不理他，离开他房间，让他自己做作业。当然他是不会引起为戒，开始改过自新的。离开了我的监控，他的发呆和开小差更是无止无境了。他有时会跑过来，向我认错，我有时会自己忍不住跑过去继续盯着他。经过前面这一番折腾后，后面的花头虽然少了一些，但是擦擦写写的做完作业已经又是九点多了。
真实可怜的一对成了作业奴隶的母子呀！
