（1）计划用钱
王明明的爸爸妈妈从他开始上学，就经常给他一些零用钱，有时几毛，有时几块。明明往往会立刻用这些钱买自己喜欢的东西，见到什么就买什么，别的同学买什么就跟着买什么，钱花完了，再找爸爸妈妈要。爸爸妈妈也从来没有拒绝过。结果，明明的零花钱越花越多，越花越没有节制。
快过年了，家里做大扫除。妈妈在明明的抽屉里、床底下、书柜上发现了一堆"破烂儿"--十几张打了卷儿的卡通画、好几支相同的玩具枪、各种造型的塑料人，还有几个吓人的骷髅 …… 看着这些东西，明明自己也奇怪：这些都是我买的吗？怎么一件也不喜欢了呢？细细算来，不到一年的工夫，花在这些"破烂儿"上的钱足足有100多块！明明后悔不已。
爸爸妈妈在这时才意识到，从来就没有对明明零花钱的使用有任何要求，平时也不清楚孩子要钱都干了些什么。
吸取明明家的教训，父母要注意培养孩子计划用钱的习惯。
培养方法
把给孩子的零花钱规定一个数额，最好是把握在孩子有能力支配的范围之内，随着孩子的年龄增长和实际需要再适当增加。
定期给，比如每周一次。
制订开支计划，这样可以让孩子学习有选择地使用零花钱，避免花钱没有节制，还可以培养孩子把钱用在刀刃上的好习惯。
记帐。做一个小帐本，让孩子把每一笔开支记下来。
指导孩子把平时的零花钱加在一起使用，孩子便可以在自己支配零花钱的实践中懂得积少成多的道理。
存钱，陪孩子一起去银行，并以他的名义开一个户头。可以增强孩子自我管理的兴趣和能力。

（2）适度消费
一个刚上中学一年级的孩子，开学时向父母列出了一份清单：美国橡皮、台湾书包、耐克运动鞋、还有一辆"前田"牌山地车……父母粗粗算算，需要三四千元。中小学生向父母提出要穿、用名牌的，不在少数。
一位班主任说，他所教的那个班里有4名"大款"，平时消费十分可观。他们的父母有的是摆摊的个体户，有的是公司的经理，家庭经济条件优越。他们用父母给的钱任意挥霍，追求享乐，着名牌服装，穿高档鞋，戴进口表，下馆子，抽烟等等。平时不好好读书，常常逃学旷课。刚刚结束的期末考试，这4名"校园大款"全军覆没。在追求吃喝玩乐的过程中，孩子的心野了，无心上学，以致荒废了学业。
现实生活中，许多父母并不是"大款"，但他们的想法是：自己紧着点，也不能委屈了孩子，免得让别人瞧不起。在这样的家庭中，只要孩子要钱，不论什么理由父母都尽量满足，不加以限制。结果，孩子超水平消费，不懂得什么叫来之不易。父母含辛茹苦培养了"消费贵族"。
无论家庭贫富，对孩子来说适度消费的习惯都是重要的。具体怎么做呢？
培养方法
以质量和实用价值为主要标准选择物品，不刻意追求名牌。
不让孩子把家庭的财富作为自己炫耀的资本。
告诉孩子父母挣钱的艰辛，不耻于跟孩子谈家庭生计中的问题。
不与别人攀比，根据自身的需要做出选择，消费要量入为出。

（3）节俭
郭晓萌是"勤俭节约小楷模"。她不挑食，不乱花钱；送老师、同学的贺年片，她自己画，还自豪地认为这比花钱买的更珍贵；在家里谁要是一时疏忽未做到人走灯灭，她会很快提醒；在学校见一些同学不爱惜学习用品，她心疼；当大队委后，在学校成立了"失物招领处"，每周五放学后她主动去服务。
郭晓萌勤俭节约美德的养成，她的父母付出了不少心血。晓萌小的时候，有一天，她在家吵闹着让妈妈给她买衣服，说原来的都不好、不美，不美的人就没人喜欢。妈妈把女儿拉到怀里，温柔地问萌萌："那天在公共汽车上骂人的女青年穿的好不好？"萌萌说："穿得太棒了！"妈妈又问："妈妈单位的周阿姨呢？"萌萌说："穿得特朴素！""萌萌喜欢谁？""我当然喜欢周阿姨，她每天都照顾我们来吃饭的小朋友。"妈妈一面称赞萌萌分清了美丑，一面进而诱导说："这下你该明白了，一个人美不美，别人喜欢不喜欢，不在于穿戴，而在于有没有好的品德。"
天长日久，萌萌渐渐懂得了父母讲的许多道理，认为做人要使自己内外都美，经济条件好也不应浪费，节俭是一种美德。
萌萌的爸爸妈妈还处处严于律己。正是父母的谆谆教诲和无声的榜样的作用，使郭晓萌养成了勤俭节约的好习惯。
培养方法
教育孩子以朴素、节俭为美，不以穿戴论人品，做到外在美与内在美的统一。
教孩子学会克制自己的欲望，不把物质的占有看得过重。
从一点一滴的小事做起，把节俭的意识贯穿在所有的行为之中。
父母以身作则，态度一致。

（4）货比三家
妈妈带着6岁的儿子小轩逛了三家商店，目的是为了给孩子的爸爸买一台物美价廉的收音机。最后，他们花了所见到的最低价购买了收音机，与最高价之间的差价为10元钱。妈妈随即用这10元钱买了一个小轩向往很久的乒乓球拍，目的是让他了解在价格比较之后买东西省下的钱的价值。
小轩的妈妈说，她这么做，也是在日常消费中得到的经验。有一次，她给小轩买衣服，看上一件觉得挺不错的就买下了。在她继续逛的过程中，发现隔壁商场的柜台上摆着同样品牌的衣服，但比她买的便宜20%。从此以后，妈妈开始留心商品的价格，有些商品的价格在不同的商店不同。一般来说，小店比大店便宜，超市比商场便宜。通过比较，可以发现差异，节省开支。
逐渐地，小轩的妈妈在"货比三家"当中尝到了甜头。她觉得，在商品经济社会，教给孩子买东西的技巧是非常必要的。在寻找物美价廉的商品的过程中，对孩子来说差价成为可触知的盈利的证据。对于年长一些的孩子，这样做还可以让他们在自己支配零花钱时更加节俭，从小培养孩子的经济头脑。
培养方法
让孩子留心所购商品的价格，买东西先问价。
看到喜欢的东西不急于买，对于花钱比较多的商品尤其要多转转、多看看，然后决定是不是买，买哪家的。
告诉孩子，比价格是比相同商品的价格，不同规格、不同品牌的商品不可比。
不一定买所有的东西都"货比三家"，本来就很便宜的东西，也许就不值得花费太多的时间去选择了。因为时间也是很宝贵的，要学会判断。

（5）自我保护
李萧就要上中学了，爸爸很早就答应他升初中考试之后送给他一个随身听。放假的第一个星期天，爷俩一大早就上街了，逛了大商场，又逛电子城，最后选了一个式样好、又便宜的。爸爸还挺会划价，标价480元的，400元就买下了。李萧终于得到了自己向往已久的随身听，高兴得不得了。
可是好景不长，暑假还没过去，随身听就出了毛病。先是出现杂音，又不时地出现停转现象。爸爸多少懂点电器维修，也没有查出是哪儿的毛病。没办法，父子俩带着随身听一起找到商店。没想到，当初热情接待他们的店老板，像完全变了一个人，拒不承认这个有毛病的随身听是在他的店里买的。无论父子俩怎么形容购物时的情景，怎么跟他理论，都无济于事。
爸爸带着李萧找到消费者协会，反映了这个商店的问题。接待人员接过随身听看了看，第一句话便是："这是假冒的。"父子俩非常吃惊："怎么会呢？"接待人员告诉他们，这是个假冒商品，没有厂名、厂址，商标是仿名牌做的，内在质量与名牌产品就大不一样了。"你们有发票吗？""没有。那天只想着划价了，根本就没有想到要开发票。"接待人员说，很遗憾，没有凭据，我就帮不了你们了。
爷俩像泄了气的皮球，满心委屈地回了家。爸爸无奈地劝李萧："就算我们花钱买了教训吧！"
在商品经济社会，鱼龙混杂，一些不法商贩坑害消费者的事情时有发生。作为消费者一定要擦亮眼睛学会识别真假，学会自我保护。
培养方法
购买商品时要了解商品的价格、产地、出产者等基本情况，买食品、药品要了解生产日期、有效期限等，买大件商品要了解售后服务内容、费用等。
学会挑选，不要只图便宜，忽略对商品性能的考察。
保留购物凭证，最好请商家开据发票。这样一旦出现问题也好讨个说法。
发现商品有任何问题，或者商家有任何欺诈行为，要主动向有关方面反映，别怕麻烦。这样做不仅仅是为我们自己，也是维护市场秩序的一份责任。

（6）理智消费
在红红刚刚会说话的时候，当别人问她"最爱看什么电视节目"，她就会不假思索地回答："看广告！"红红喜欢那些跳动的画面，还学会了许多广告语言。随着年龄的增长，她就不只是看、不只是学了。妈妈说："广告里面有什么她就闹着要什么，孩子要什么我就得买什么。电视里五花八门的营养液、果奶、果茶、糖果、火腿肠……买得家里泛滥成灾。"红红和许多孩子一样，生活在广告的包围之中，以猎奇的心理渴望享用广告中的各种用品。在他们的心目中，电视里的全是对的，广告中有的我就要有。因此也可以说，过多的广告搞乱了孩子正常的消费需求。
还有的中小学生热衷于赶时髦，盲目效仿歌星影星的穿着，盲目追求名牌用品，盲目与别人攀比，这些都是不理智的消费行为。那么怎么培养孩子理智消费的习惯呢？
培养方法
不轻信广告。要教育孩子懂得：商品广告是说服人们购买某种商品的手段，不能作为评价商品的标准。是否选择这种商品要看自己的实际需要和商品本身的品质。
带年幼的孩子去商场之前，要对买什么、花多少钱有个约定，孩子见了再喜欢的东西，也不要马上就买。
当孩子自己有钱可以支配的时候，告诉孩子花每一分钱都要精打细算，告诉孩子别人有的东西是别人的选择，不应成为自己购物的依据。

（7）少买零食
丁丁是个小胖墩，从小就喜欢吃零食，已经上小学三年级了，还是整天的零食不离口。
最近几个月，丁丁总说肚子不舒服，妈妈也没在意。有一天丁丁放学回家，突然肚子疼，疼得出了头大汗。妈妈赶紧带他到医院，丁丁告诉医生，放学后他吃了一个冰淇淋、一个汉堡包、喝了一瓶可乐，一袋薯条还没吃完在书包里。经胃镜和X射线检查，医生说他得了十二指肠溃疡。妈妈简直不敢相信："这么小的孩子怎么会得这个病？"医生说，这几年医院收治了不少患肠胃病的孩子，他们大多有吃零食、偏食、挑食和饮食不规则的习惯，一日三餐不能定时定量，却以奶油蛋糕、冷饮等代替正常饮食，久而久之则易形成胃病。
丁丁的妈妈爸爸听了医生的一番话如梦方醒，看来丁丁乱吃零食的毛病非改不可了。他们和丁丁共同制定了节制零食的计划，从减少零花钱入手，限制丁丁买零食，除了必要的买日常用品的零用钱由丁丁自己支配外，把以前每个月至少要花掉的200元钱，以丁丁的名义存到银行，每个月存一次。一年下来，丁丁有了2400元的存款！丁丁自己也没想到，每年吃零食竟然花掉家里这么多钱。
丁丁的父母做了明智的选择，取得了一举多得的效果。
培养方法
限制零花钱数量，控制购买零食支出。
保证一日三餐吃饱、吃好，以免孩子产生饥饿感，以零食充饥。
对于习惯于吃零食的孩子，逐渐引导他把买零食的钱存起来，用在他最想做的事情或最想买的东西上，比如坐飞机旅游、买一个好的足球等等。
父母帮助孩子改掉乱买零食的习惯，要有决心、恒心、耐心。

（8）珍惜财物
李师傅的工作是修自行车，无论春夏秋冬，一年四季都在路边忙碌，很是辛苦。他的女儿李丽今年六岁了，时常在爸爸的车摊附近玩耍。每当人们看到她的时候，总会同时看到她身边摆着一些电视广告中宣传的最时髦的食品。李师傅说，他每天给女儿差不多10块钱的零花钱，买什么由她自己挑。爸爸的想法是：就一个孩子，挣钱不就是为了她吗？自己苦点儿累点儿无所谓，只要孩子高兴就行。而孩子呢，并不懂得什么是来之不易。在李丽看来，花父母的钱理所当然，花多少、怎么花无所谓。
今年李丽上了学前班，中午在学校里吃饭。有一天老师给小朋友分糖吃，每人一块。李丽接到糖后，看到别的小朋友吃得很香，她很不理解，便把糖扔到地上。老师问她怎么回事，她毫不在乎地说："不就是一块水果糖吗？我才不吃呢，我在家吃的是巧克力。"
老师把这件事告诉了李丽的妈妈。妈妈说，别说是水果糖了，就是再好、再贵的东西，只要是她不吃了、不用了、不喜欢了，说扔就扔了。老师帮助李丽的妈妈分析了孩子不懂得"珍惜"的危害，指出在日常生活中，父母对孩子的浪费现象习以为常，随着孩子年龄的增长，就不可避免地产生更为严重的挥霍行为。当父母的供给不能满足他的需要时，就容易导致越轨行为的出现，到那时问题就严重了。
听了老师的一番话，李丽的父母意识到孩子不懂得"珍惜"的严重性。
培养方法
控制孩子的"物质欲"，对孩子的要求不全部满足。比如把过去每天10块钱零花钱降到2块，这样孩子就会感到钱不够花，就自然珍惜这两块钱，精打细算了。
告诉孩子父母工作的艰辛、收入多少。
在孩子力所能及的范围内让孩子帮父母做一些事情，通过亲身体验知道什么是来之不易。
把孩子抛弃的用品比如用旧的了笔、用了一半的本子收集起来，当他需要的时候拿出来让他继续用，孩子会觉得扔掉这样的东西实在可惜。

（9）进行价值比较
有一天，妈妈带小明上街。小明要买3块钱一个的冰激淋。妈妈就告诉他3块钱可以买一斤黄瓜、一斤西红柿、一斤圆白菜，这些菜我们一家三口两顿也吃不完。从这样的比较中，小明恍然大悟："原来3块钱可以买这么多的菜呀！"当孩子了解了3块钱在生活中意味着什么，便主动对妈妈说："那我还是别买冰激淋了吧！"妈妈知道孩子这时候是又渴又热，对小明说："买根便宜的冰棍吧！"孩子非常高兴地接受了，结果仅花了3毛钱。小明的妈妈没有简单地拒绝孩子，而是利用上街的情境，用很简单的方式说服了孩子，让小明懂得了这3元钱的价值。
过去，在买学习用品的时候，小明看重的往往是东西的外表，比如铅笔盒上漂亮的卡通图案，铅笔头上的小动物等等，这样会比买普通文具多花许多钱。妈妈在事先了解了市场行情之后，让孩子自己作出选择："咱们家有那么多的动物玩具，你觉得是一定要一支带动物的铅笔呢，还是用同样的钱买三支普通铅笔呢？"小明愉快地选择了后者。
小明从妈妈那里知道了买东西要看重它的用途，并从中学会了不同物品价值的比较。花钱买任何东西，就是妈妈不在场，他也会学着妈妈的思维方式："花同样的钱是否可以买更多、更好的？""这两件商品除了外表装潢不同，性能上是不是没有差异？"在经过一番掂量之后，小明买的东西总是花钱又少，性能又好。
培养方法
在选择比较对象上，用孩子熟悉的与孩子不熟悉的东西做比较。通过比较让孩子了解相同的钱所买的不同的东西在用途上的差异。
在比较的内容上，不仅仅是价格比较，也不仅仅是外表的比较，而是要综合考虑商品的价格、用途、性能、外表等等各种因素，然后作出最佳选择。
比较的目的不单纯是为了省钱，而是锻炼孩子的思维能力和作出选择的能力。。（来源于中国青春期家庭教育网）