女儿9岁，上小学四年级，作文一直没有进步。自己命题的作文还可以写点，如果是老师命题，女儿没感觉，来回就是那么几句。孩子对写人的作文还是可以的，就是对写景色,写物这一类的作文没感觉。我没办法就让孩子抄范文然后背。想让孩子看散文，孩子看不进去。我想知道如何提高孩子的写作文水平？

——蔡女士

我的女儿上小学五年级，写作文的事，家长从没管过。前些日子，女儿从学校回来特别高兴，她的作文被班上选出参加学校的作文竞赛。在选上的四篇作文中，老师在班上着重表扬了她的那篇。结合孩子的实际情况，提出一些做法与您交流：

首先，要引导孩子看书。父母有没有读书习惯很重要，在家庭中如果有一个读书氛围，孩子自然爱看书。然而，我认为家长对孩子看书的态度和引导方式才是最重要的，这比家长爱不爱看书更重要。孩子喜欢不喜欢看书的问题根源在于能不能看书，而不是看什么样的书。让孩子选择喜欢看的书，而不是家长要求孩子看的书，孩子才会有兴趣看书。在现实中家长很担心：总看图画书，怎么行？总看什么什么样的书，会不会有什么样什么样的不良后果？在这样态度下，孩子会离书越来越远的。孩子的兴趣是孩子在某件事上发展的良好开端。如果孩子在看书过程中得到的是鼓励与欣赏，孩子的兴趣范围会进一步加大。

您让孩子看散文，孩子不爱看。这就是家长从功利角度出发，让孩子做自己不喜欢做的事情，效果当然不好。让孩子背范文，更是家长一厢情愿的做法，也是不足取的。正确的做法是从孩子的兴趣出发，让孩子自己选择爱看的书目，家长在旁边鼓励孩子，孩子自然爱看书。孩子爱看书后，只要您能多给孩子提供一些购书的条件，孩子的阅读范围自然会变大。孩子的阅读量上去了，不仅增长了知识，写起作文来也一定不会差。

其次，家长要让孩子自由的表达自己。孩子的语言表达能力更多是在生活中培养起来的。不让孩子自由表达自己的情感是中国人固有的传统观念，不仅影响着孩子，也影响着成人。孩子高兴的时候，家长也一起与孩子分享快乐；孩子在不高兴的时候，家长能够鼓励孩子把心里的感觉说出来。只有这样，孩子的心扉才能向家长敞开，才更愿意把心里话说出来。孩子的口头表达能力增强了，口头语言丰富了，那么，家长大可不必担心孩子的书面表达能力。

最后，增加生活的情趣。据资料显示看电视过多的孩子，语言表达能力弱。相反，经常有机会亲近大自然的孩子，更愿意吐露自己的心声。让孩子适度看电视，多亲近大自然，生活情趣增加了，孩子的内心丰富了，写起作文来应该会得心应手的。在此，我只是抛砖引玉，其实生活中有许多增加生活情趣的事情：1、与小伙伴玩耍，做游戏；2、去外面吃东西、唱歌；3、观看一场好的电影或演出；4、旅游爬山、去游乐园；5、参加学校或民间组织的文娱活动等。总之，让孩子生活丰富起来，既有利于孩子的身心发展，也会为孩子的书面表达提供丰富多彩的生活素材。