表扬和批评是家庭教育常用的方法。家长用表扬或者批评表明自己对孩子的思想行为是鼓励赞同还是制止反对，即使一个微笑，一个眼神，甚至缄默不语，都可以构成褒奖和贬罚的含义。所以家长在对孩子进行表扬和批评时，应根据孩子的年龄和性格特点来进行，这里也依然存在一个把握分寸的问题。

我们家长使用奖惩时要注意：

　　第一，使用奖惩不能随心所欲。家长使用表扬或批评、奖励或惩罚，最容易犯的毛病就是随心所欲。如：家长一高兴，随口夸奖，任意奖赏，并不为什么原因；反之若不高兴，随便指责同样不为什么原因。类似的情况很普遍。它的害处是使孩子无所适从，迫使孩子不按是非标准行事，而是看人脸色行事，从而观念混乱，不容易形成主见，很难成为个性独立而完整的人。

　　第二，多使用表扬、鼓励。很多父母认为表扬不需要太多的技巧，实际上赞美表扬也需要艺术性，当孩子作出好的行为时，家长应该及时给予奖励，那么孩子的好行为就会增多。奖励不能只体现在物质上，应该多用精神鼓励，对孩子微笑、点点头、用赞许的目光注视孩子、拍拍肩、拥抱、口头表扬等等，这些奖励对孩子很有效。在表扬和鼓励孩子的时候，家长要抓住要点并注重方式。一般我们都认为应该用表扬去巩固孩子的优点，用批评去纠正制止孩子的缺点，但表扬和批评并不完全是这样明确分工的，纠正孩子的坏毛病也可以用表扬，而且效果还很不错。比如孩子习惯撒谎，家长就应十分重视在孩子没有撒谎说实话的时候大大地表扬他，用表扬强化不撒谎，即使其中还有反复，但持续强化正面，会使孩子克服撒谎的缺点。又比如孩子学习时老分心，家长不能劈头一顿数落，只要孩子能稳定一段时间不分心，哪怕只有一点进步，家长就不要吝惜表扬，用表扬去巩固孩子的不分心。孩子在中小学阶段，很多毛病都是成长中的不足，需要帮助，需要鼓励，更需要自信。所以，用表扬去纠正孩子的不足，是家庭教育应该大力提倡的方法。

　　表扬和鼓励不仅应用在孩子成功时，也用在孩子失败时。一位父亲谈到他儿子评选学生干部的事，评选结果儿子以1票之差落选，儿子的梦想没有实现。这位父亲用鼓励的方式，及时地对儿子进行指导，说经得起失败才能成为有出息的男子汉。儿子沉住气挺过来了，正确处理了这次落选。这位父亲用鼓励的方法强化了孩子抗拒挫折的能力。

　　第三，家长的奖惩使用不能简单化，要力求用到点子上。有的家长就只奖惩分数，规定多少分得表扬，多少分挨批评。其实分数只是一个现象，学习兴趣、学习习惯、学习方法是藏在分数后面的，家长要看到这一点，使用表扬就不同了。孩子逐渐喜欢看书，家长及时强化阅读兴趣，孩子练习提高速度，家长要夸奖。孩子临场独立发挥的作文，即使分数不高，家长也应大加赞赏，孩子独立钻研苦思苦想，即使没钻研出结果，家长要表扬孩子学习的独立精神……就学习而言，这才表扬到了点子上。

　　第四，使用惩罚不能失去分寸。孩子出现不良行为之后，惩罚就成为父母立刻想到的武器。我们家长常常使用惩罚，但惩罚是什么呢？打孩子？还是其它方式。在对一所近千位学生家长的问卷中，在惩罚孩子的不良行为中，没打孩子的家长只占千分之一，而经常用打孩子来惩罚孩子犯错的占65％。其实，惩罚孩子应该是温和的：可以是批评、罚他重做作业、故意忽视他、不理他、暂时拿走他心爱的东西，在一定期限内不许他做喜欢的事等等。家长一定要注意，温和的惩罚对减少孩子的不良行为很有效。