从家庭教育和人才培养的一般规律看，每一个子女都需要良好的“亲子教育”，这是父母不可推卸的社会责任，同时，也是世界上美好的“天伦之乐”。每一个孙儿孙女都需要良好的“隔代教育”，这是爷爷奶奶外公外婆辈不可推卸的社会责任，同时，也是世界上最美好的“天伦之乐”。在以“核心家庭”为主的社会里，“亲子教育”与“隔代教育”各占多大的比例，这完全需要“具体家庭，具体处理”，不可能“一概而论”，不能够“一刀切”。我认为，为了下一代的良好发展，在大多数情况下，应当以“亲子教育”为主，“隔代教育”为辅。“亲子教育”和“隔代教育”都是不可或缺的。

    在“亲子教育”和“隔代教育”中，通常理解为：是老一代给予教育，下一代是接受教育。这是一个很大的误解。教育的双方都是在“相互教育”，教育不是单方面的。我们从下一代那里，也可以学到许多智慧，受到许多启发。我的孙儿在两岁半的时候，我和他的奶奶带他到“杜甫草堂”玩。当他看见“瀑布”上的水从高处落下来的时候，他指着“瀑布”说：“水水跘蹦崩”。大人曾教他人从高处掉下去是“跘蹦崩”，要“跘痛”。居然联想到：水从高处掉下来也是“跘蹦崩”，也要“跘痛”。 孙儿的独特发现，启发我写出一首诗：

草堂的瀑布

蓝天白云鱼儿红
孙儿指着“瀑布”说：
“水水跘蹦崩”
孙儿想问水水：
跘下来痛不痛？
请仔细听：“扑通！扑通！”
水水在说“不痛！不痛！”
惊醒了鱼儿的美梦
鱼儿游得好快啊
游出了一串串水洞洞

    没有孙儿的启发，我能写出这首诗吗？可见，“隔代教育”是“相互教育”。下面这首《孙儿》的诗，正是我对于“隔代教育”的感悟。

孙  儿

两岁之前，不曾留下记忆
看着孙儿，终于认识了自己
我也有过这样的时光
象一条小河自由地流淌
我的童年最初的记忆
是内心对黑暗的恐惧
还在生命的地平线下
炸弹就威胁过母亲的身体
孙儿对世界保持高度警惕
这是漫长过程的质疑学习
从他智慧和行动的闪光中
缩写了人类进化的全部经历
赤身来到这个繁华的世界
他所拥有的就是“信息”
身无分文，但前途无限
孙儿的眼神能看见灵魂
我发现孙儿独有的精神世界
追求自由与快乐，追求安全
对大人的过错总是宽容
他的语言就是“爱”的体现
我拉着背带让他自己学走路
一步压出一个小小的脚印
一直到天涯海角都有身影
一步一步，走出智慧的人生
我的爷爷也这样疼爱过我
但我不曾留下一点感觉
穿越那遥远的时光隧道
终于领悟了爷爷的自我
我很想同“彼岸”通过长话
也许，爷爷正在那里听着
孙儿与爷爷，成为同一感觉
时空的变换仿佛启示了因果  作者：查有梁