2、对隔代抚育的儿童少年学习成绩与隔代抚育程度关系分析。
（1）调查结果：（见表2）
表2： 隔代抚育儿童少年学习成绩调查统计表
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编号 |
符合情况人数 |
学习成绩评价 | ||||||
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优 |
良 |
及 |
偏差 | |||||
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A |
58 |
人数 |
6 |
5 |
20 |
27 | ||
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合占 |
19% |
81% | ||||||
|
B |
48 |
人数 |
7 |
5 |
18 |
18 | ||
|
合占 |
25% |
75% | ||||||
|
C |
93 |
人数 |
17 |
21 |
30 |
25 | ||
|
合占 |
40.9% |
59.1% | ||||||
|
D |
27 |
人数 |
5 |
8 |
6 |
8 | ||
|
合占 |
48.1% |
51.9% | ||||||
|
合计 |
226 |
优良合计(人) |
74 |
中差合计(人) |
152 | |||
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合占（%） |
32.7% |
合占（%） |
67.3% | |||||
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全校总体情况 |
校上学期学生学习 成绩优良生面 |
成绩中差生面 | ||||||
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50% |
50% | |||||||
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（2）结果分析：从表2中可以发现学生学习成绩就优良率从情况1-4分别为19%、25%、41.2%、47%。表明随祖辈照管程度的减少，学生学习成绩优良率成呈上升状态，同时也说明学生学习成绩中差率随祖辈抚育程度的减少而逐步降低。因此，可以认为学生接受祖辈抚育的程度与学习成绩关系非常密切。祖辈抚育程度高，学生成绩则差，反之亦然。
来源:中华心理教育网
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