“为弱势家庭提供家庭教育”顾问研究

林静雯 谭伟明 梁芷芳

二零零六年十一月十日
香港中文大学
社会工作学系
教育行政及政策学系

    基于鉴于家庭教育及亲职教育对儿童的发展的举足轻极为重要关键性， 扶贫委员会特委托香港中文大学社会工作学系及教育行政及政策学系进行顾问研究，其目的在于以探讨，使能有效支持经济贫困难及有需要而又难以接触的家庭的政策和工作方针。

    研究方法
    本研究采用量性和质性兼备的混合研究方法。量性研究包括了两个两项大型问卷调查。调查在，其一是在今年六月到至七月，在深水埗，、黄大仙、官观塘及元朗四个平均收入较低的地区域，以多阶段随机方式向学校学童生家长及使用母婴健康院服务的家长以多阶段随机方式发出问卷。并获得共共有10 386名0-15岁孩子儿童的父母回应。调查内容包括家庭社会经济状况、家长的压力和应付模式、亲职亲职对家庭教育的信念、管教子女的方法和行为，以及对父母之道家长教育家长教育的看法。此外，我们以机构问卷探讨收集学校和社会服务机构？的服务提供者的意见，共有184位学校校长或和老师，及110位社工回应参与。问卷问卷反映出收集了他们对目前家庭支持服务的内容和提供服务提供的模式提出了的的意见，并表达以及服务提供者以及探讨服务提供者自己对家庭教育的态度、价值观和认知。
    质性研究包括了在上述四区举行了的六次服务提供者焦点小组会议、八次家长焦点小组会议和两次政策关注者焦点小组会议。此外，我们更又进行了14次深入的个人专访谈，以听取未能被难以接触的一群家长及潜在服务使用者的意见。我们还完成了四个个案研究，分别为是在学校内推行有关父母之道的家长家长教育工作、由教会推行的地区网络计划、由非政府机构举办的家长成长课，以及母婴健康院的家长活动。我们透过检阅读有关文件、现场观察、访问服务使用者和服务策划及提供者，探讨成功良好家庭教育所要须具备的元素。

    研究结果
    因管教子女的责任对所有家长均都会造成而令情绪出现压力的状况，出现于所有家庭，这是普遍家长面对在的同问题。但有五类贫困弱势环境不利的家庭，会因经济压力、工作压力及生活压力而以致管教子女的压力亦增加。分别为这些家庭是有工作的低收入家庭、接受综缓的家庭、单亲家庭、一位或两位父母或其一失业的家庭、以及新移民家庭，则会因为经济压力、工作生活压力的影响，而令管教子女的压力增加。
    调查亦指出，影响贫困经济不利家庭的不利因素包括：经济压力、工作压力及、生活上压力、无力感、及粗暴的管教子女行为方法；另一方面而，有利因素则包括：家庭关系、家庭及学校的参与以及社区网络。
    家庭收入和家长的经济压力成反比( β = -0.364, R2 = 0.342)，而家长的经济压力与其心理压力也有关系( β = 0.352, R2 = 0.298)。经济压力会因为家长的无力感而扩大，无力感强的家长，对前景未来感到迷惘觉模糊，不会觉得将来的情况也不会改善。相反，无力感不强的家长，对未来会较有计划，可以认清目标及积极努力以达到目标。此外，良好的家庭关系及联系性强活跃联系紧密的小区网络，会有助减低经济问题带来的心理压力。
    结果显示，心理压力令家长以粗暴方法管教子女出现粗暴行为( β = 0.180, R2 = 0.137)，而无力感会导致更多粗暴行为出现( β = 0.040)，但良好的家庭关系有助减少家长的粗暴行为( β =- 0.254)。

    建议
    全面观点和家庭视野: 贫穷是一件复杂的事问题，可以透过接受但教育、就业机会、家长及邻舍的榜样，以及家长或子女的抱负，都可以助人去脱贫。要减轻贫穷，不能只专注于管教子女或家长教育父母之道是家长教育并不完整。要消减贫穷以甚至致跨代贫穷，必须需要有具备家庭和管教子女以外的全面观点，透过协同努力，找出限制家长和家庭教育的各种因素，并从以家庭为本的视角度，去实行减轻贫穷和提供服务。
    政府角式色：要减轻贫穷的现象，政府要须起带头作用，除了政府应清楚确认家庭在社会上的重要性外，还要在政策制定制定政策、拨款及跨部门合作上方面扮演担当积极角式色。有关的建议须从需要一个较高层次的平台去落实行，由高层政府官员或政策制定者决策局去领导，而制定政策更亦需要经深思熟虑才构建。
    预防胜于治疗：调查建议政府设定应提供拨款，以支持家庭和家长教育和有关父母之道的和家长教育的拨款，让学校或团体能有计划地制订长远方案，以作响应作长远支持家庭及家长教育方案。
    普及性服务：教育子女对任何阶层的是所有父母都是基本的责任，故家长家长关父母之道的教育应为是提供给所有家庭的普及性服务，不论是任何阶层或是和经济条件的家庭，都应获支持，以免产生标签效应。而处于不利经济环境下对于贫困的家长庭，例如在职贫穷、新移民、单亲及有特殊需要孩童的家庭，则更需要额外关注。建议此外，要也应提供外展外服务和小区为本的网络服务，以应付切合他们的特殊需要。
    全人发展模式：教养子女并非单是知识技巧，家长家长有关父母之道的教育要以全人角度进行。服务提供者不单要明白不同家庭的差异和文化，更要理解及尊重父母的个人独特点性和能力，增强家长的有能感自信心及成功感，帮助他们计划和对未来的计划。
    服务协调：目前，卫生署、教育界及社会服务团体等都为有需要的家庭及家长提供服务，但。不过，调查发现，服务有不少重叠迭及不足之处，而部门之间的转介亦十分复杂，很多时会令家长和子女身处夹缝。因此，故建议各部门应加强合作及作出较更严谨的长远研究，以检讨和评诂估服务成效。
    及早识别：及早察觉及辨识别需要服务的家庭十分重要。调查认同这方面可从母婴健康院及学校入手是及早辨识需要服务对象的起点，而社会福利机构则提供小区为本的支持及有针对性的服务。此外，当局须建议提供训练，提高加强前线工作人员(包括老师、 医生、 护士)识别对对高风险家庭的能力能力敏度，从而以仕从而，作出适当的转介和跟进。
    文化和社会阶层视角：研究发现目前家长教育家长工作偏重建基中产价值和西方文化，忽略本土背景和贫穷文化问题等的因素，建议因此，在日后订制定在未来政策厘定和推行服务时推行，要应加强留意对对文化和社会阶层等因素的触觉级的敏感度。