案例由来：

一个母亲的哭诉：孩子不小了，今年26岁，是一家医院的技术员，叫莆葡，上了一个职业中专，由我费了很大劲才找到一个正式工作，工作了近4年，但他还是表现的很单纯、很天真。做任何事情表现的很不成熟，所以成为家庭关注的一个焦点，孩子长大了，但比他小的时候更让家里人担心了，没有朋友，不会交往，不会消费，只要给钱就立即消失（出去喝酒等）只要有女人陪他在身边，就不想回家，不想上班，不想亲人，没有责任心，变得好没人情味，经常离家出走，夜不归宿，常有旷工现象。为他所犯的一次次的错误，我们就要在经济上付出很多（请客、送礼、雇人寻找、电话费）在家也不愿意和我们交流，什么都不愿意告诉我们，面对现在激烈的竞争，我很担心孩子失去稳定的工作，他更没有任何特长，也没有自己生存的能力。我该怎么办好啊？她母亲显得力不从心、无能为力，精神都快要崩溃了……

了解家庭基本情况是：孩子的父母是高级知识分子，母亲曾是一家医院的主任医师，很有威望，父亲是教师，都是单位曾经的佼佼者，母亲有点神经质，对孩子的任何举动都感到不可思议，表现的非常敏感，说话很刻薄，自尊心特别强，也很要面子。家里的事情很怕外人知道，总是否定家庭的所有成员。而父亲却显得很沉着、冷静，不爱讲话，家里一切是孩子母亲说了算，家里有两个孩子，儿子工作了，女儿在上大学，但女儿也不愿意多与家里联系，不用手机，找种种借口中断家长和她的联系。

了解孩子的情况是：上学的时候就很内向，从小莆莆就倍受家庭的宠爱，是长子，一家大小都围着孩子转，所以孩子从小就没有任何锻炼的机会，任何事情都有人替他做。孩子步入学校大门时，很内向，胆小还口吃，但在这样的特殊时候，母亲总是当着人面来数落他、打击他和无端的谴责。孩子交朋友很受母亲的关注，任何朋友都要被调查和盘问，如：这个家庭的孩子得过传染病、那个孩子的哥哥犯过错误，这个家庭的父母没威信……）。孩子喜欢玩网络游戏、喜欢在网上聊天。自2005年到现在离家出走两次。

和孩子交流：

问：我是从小看着你长大的，我知道你很善良，很忠厚，你也很尊重我，我也很喜欢你，所以我想你一定也有很多委屈，是吗？

答：恩！我怎么不知道我有这么多的优点，我看也只有你才欣赏我，从来没有人夸过我。

问：能说说你的女朋友吗？

答：我从来没有被赏识和认可的经历，但我在这个女孩那里得到的就是认可，在她那我说了算，我可以骂她、指示她，让她做什么她都不会拒绝，还为我花钱，陪我喝酒聊天，和她在一起，我就很舒服，也没有害怕的感觉了，我很害怕回家（怕妈妈哭闹、唠叨、）

问：你想过你们家里人和单位领导的感受吗？

答：我反感我妈妈无休止的唠叨，我很想逃避；单位领导也不是很理解我，我每天要处理很多医院机械故障，但也没有被领导赏识过，我在单位也没什么威信，所有的人都指使我，我无法承受，对单位工作感到厌倦，我离开几天会给他们带来压力，让他们感觉到我的价值。

评：我认为问题症结在于：

家长缺乏正确的教育方式和沟通技巧，亲子沟通有障碍，特别是在孩子的青春期这样一个关键期，对孩子的理解不够，没有用孩子能够接受的方式跟孩子互动，造成这个孩子性格表现为反抗和胆怯；放肆、无原则和责任心缺乏孩子的腻烦情绪，在家得不到爱，就出去寻找“爱”，以满足自己的心理和生理的需要。

位工作环境以及单位领导的态度也造成了孩子的心理负担

缺乏生活和学习的能力，孩子的交际能力太差，造成了不能很好的处理和异性朋友的正常交往。

辅导策略与过程：

1．辅导策略

根据孩子目前的情况和家庭教育的背景，我采取了家长、孩子、单位领导三位一体的综合性辅导的策略。

一是对孩子辅导采取调整认知、平衡情绪为主；采取面谈、信息、QQ等交流形式，和孩子多接触，象朋友一样采取溶进去诱出来的心理战术，来了解孩子真正的苦衷和需要。协助孩子进行社交行为，帮助孩子与其它异性朋友正常交往。

二是针对孩子家庭教育环境和方式方法的指导，主要是和妈妈交流，宣传家庭教育的新理念和具体与孩子交流的方法和技巧，改变家长的心态并有效的解决家长和孩子的对立情绪。

三是和孩子的领导交流，并共同策划改变孩子的有效方法，如“多赏识、多鼓励”；协助孩子建立正确的价值观和社会责任感。

2．辅导过程

和孩子母亲交流并给予的建议：

1．您为孩子是不是觉得已经付出所有（无论是过去，还是现在，都这样）对吗？

对。从孩子出生，我一手负责给他安排一切事物，他想要什么都给什么，为他而求人所化去的费用不计其数。

2．您曾经对孩子充满希望，是想让他过的幸福，是这样吗？（是）

3．那孩子现在怎么样呢，符合您的希望，孩子现在幸福吗？您觉得原因何在？

答：孩子老实，脑子不够用，是被女孩子所利用，他很傻，不知道好坏……我都无所谓，只要他好好工作，将来有个稳定的家庭，我就满足了……

4．那么，是不是，您爱的方式，或者您付出的方式，跟您的希望和孩子所追求的幸福存在一定的距离和偏差呢？（是）如果要改变，是不是应该改变爱的方式和付出的方式？

答：（是）我后悔不该让我妈妈带孩子，都是因为孩子从小大部分时间和母亲在一起，老人从小惯坏的，经常让孩子随自己的所愿，我没能征服住孩子。如果从小我严加管教就不会这样，我怎么这样命苦呢？我才知道孩子应该是由自己父母带，自己教育，一致的家庭教育才能有好的效果，我以前没意识到……一直在埋怨中，没有一丝反省自己的意思。

我也想要改变自己，只要孩子能好好工作，要我怎么样都行，我也要好好学习一些方法，和孩子接近，试着去了解他、理解他。

评：

1．在交谈中了解到孩子的母亲在孩子成长过程中的每一个可能造成伤害的细节都表现出不必要的担心，过分限制孩子的正常、必要的活动与交往，使孩子失去应有的学习、锻炼和发展机会，形成社会、生活技能低下、缺乏想象力和开拓创新精神、依赖性强等个性品质。

2．母亲过分的传统，评价孩子或事物都是老的思想和观点，且很迷信，常常情绪不稳、反复无常，过分唠叨，期望高，总是把孩子的不足和别人的长处相比，把缺点夸大，看不见优点。

给妈妈的建议：

1．主动学习家庭教育知识，要学习教育理论知识，提高自己的教育水平和教育能力，特别是要学习一些发展心理学的知识，了解孩子心理发展的过程和特点，尊重青年人的心理发展规律。

2．塑造良好的家庭教育环境，改善对孩子的态度和教育方式。平时多与孩子互动、谈心，让孩子感觉到母爱和家庭的温暖；给以孩子更多的关注和支持。

3．教给家长一些方法，如：赏识法、交流法、换位思考法等等以及心理辅导的一些常识，帮助家长拓宽自己的知识领域，从社会发展对人才的需求角度考虑子女的教育，在教育子女的问题上有一颗“平常心”。 

和单位领导谈：领导边骂边数落孩子的不是，说没给他面子，老违反工作纪律等等，我问：师傅，您是他的老师，他很尊重你，工作也很卖力，难道他就没有一点优点吗？师傅说：“有啊！他很忠诚、忠厚，工作能力也不错，就是有点慢。”我说：“是啊！他有这么多的优点，我是搞教育的，您也是教他技术、教他做人的老师，我们教育孩子不仅仅是“教”，更重要的是“育”，您说呢？所以这个孩子在您这，我们很放心。我想：您作为一个老师和领导，也不想眼看着他堕落吧！”（是）

给单位领导的一点建议：

1．经常的、不定期地对孩子的想法进行了解，同时主动与孩子交谈，诱导他；

2．以他身上存在的优势，当他的面来加强鼓励和赞赏，给他建立一点威信；从而建立自信。

指导结果：经过一年的跟踪指导，孩子和我就像知心朋友一样的交流，每次遇到一些问题，总是把我作为第一知心人告知与我，我自然成为了第一知情人，这对进一步做好孩子的转变工作起到了决定性的作用，其次是家长教育态度的改变以及单位领导对他工作的认可更增强了孩子的自信心。孩子现在在家也愿意和家长沟通和交流，他说：“我长这么大，第一次感觉到这个世界这么美好，我的父母这么伟大！”他的目标是在2008年努力工作，并处一个女朋友，加倍珍惜我们大家对他的爱，来回报亲人和社会。

辅导后的思考

 

上述个案告诉我们：家庭教育环境以及家长的态度对孩子心理成长的影响之大。对心理状态不好的孩子，要多从家庭教育自身去寻找原因，孩子有病、父母吃药；家长有意识调整教育心态，才能端正教育行为，保证教育效果。要更新家长教育子女的观念，讲究科学的家教方法。作为父母、单纯爱孩子是不够的，要在关心、体贴同时，客观分析孩子的思想、心理，讲究策略、方式，要严中有爱、爱中有严。应该尊重、理解孩子，和他们共同成长！创设良好的家庭心理教育环境，及时沟通、疏导子女的心理障碍，否则，他们容易形成消极的人格和不健全的心理。