因为有很重要的事要出去办，尽管外面下了一场大雪，当我走到市商业中心，看到这样的现象：一个在我们幼儿园上大班的孩子在哭，三个大人在享受着铲雪的乐趣，我的第一感觉就是孩子好可怜，这么好的天气，这么白的雪，孩子一定也想参与铲雪和玩雪，但这个孩子的愿望却没能实现。看到孩子痛苦的表情，职业的习惯使我不得不过去问个究竟。结果还真的被我猜中了，孩子看到我，显得更加委屈了，我说：“怎么不让安安一起铲雪?“他们纷纷的解释：“他能干的动吗?都弄乱了，也拿不动工具……”；“等长大了这么能干就好了”等等。我开玩笑说：“现在都不给机会锻炼，长大了怎么就能干了呢?”就这样，我边开着玩笑边阻止着家长们的工作，其实，这个时候就快要干完了，孩子也如愿的拿到了工具，但其中一个家长仍然不放心,还要坚持干，此刻,孩子愤怒的吼到：“不要干了,留给我干”。家长还是不情愿的停下了手里的活。还一个劲的表示怀疑孩子的能力,在我的劝阻下,孩子终于得到了自己想要的工具，和剩下的一片不多的雪，孩子的情绪稳定了，于是就开始模仿大人干了起来,不一会就干完了。看着孩子那副神气的表情和一种成功的喜悦，我很欣慰。

在我离开现场的同时我心里不仅产生了这样的一个感叹：“我们中国的家长太爱孩子了”家长们太害怕自己的孩子失败，甚至给孩子连失败的机会都不愿意给。这个家长不就是以孩子年龄还小为借口来阻止孩子做自己感兴趣的事吗？不仅如此，还一直在否定孩子的能力、损伤孩子的积极性、自信心和求知欲。它的后果是剥夺了孩子发展的机会，就这样，孩子自理自立的意识就会在大人这样一次次代劳中越来越淡薄的，孩子的独立能力也会越来越弱。产生的后果就是当孩子一旦失去帮助，就会把自己的事情做得一塌糊涂了。其实，在孩子成长的过程中，孩子做不好是正常的，如果没有经历过失败，又怎么能享受到成功的喜悦呢？而孩子的成长本身就是在失败中一步步走向成功的过程。在实际生活中。我们也能体会到，只要孩子感兴趣的事，他就一定会自觉自愿地去做，并能创造性的把它做好。就需要给孩子一个自由探索和选择的空间。 教育家认为：“对孩子行为的不当干预，不仅会束缚孩子的求知欲，而且会挫伤孩子的自信心，对他的智力发展和人格形成都有不利影响。

我们做家长是不是应该把孩子放到广阔的天地里去，让孩子做自己愿意做的事并体验其中的乐趣，尝试从失败到成功的快乐。才能建立起很强的自信心，为他们以后的成长奠定很好的基础呢？

                       2009年2月4日