小学的课程可不像幼儿园那样唱唱跳跳，可是真刀真枪的。那么，孩子进入小学后，在学习上最可能碰到的问题是什么呢？听我们的小学老师来说一说吧！

　　语文

　　作为新小学生，在学习语文时，最可能遇到的几个问题就是书写速度慢、不按照样子写字或写拼音、听课文录音或课外阅读材料往往不能坚持每天进行、不及时复习学习的新知识等。

　　对于书写速度慢的孩子，您可以用“时钟递减分钟法”进行训练，但这需要一个过程。

　　如果孩子不能按照样子写字或写拼音，那么您主要的任务就是让孩子养成好的学习习惯，看一笔写一划，在心中记住字型的同时，记住每一个笔画的位置，直至不看字也能写出来。

　　对于另外两个问题，您可以为孩子做一个复习预习、听录音、课外阅读的表格，要求孩子每天在完成这些任务之后，在表格中做上记号，完成一项勾掉一项。此外，您还应该在学习中，逐渐培养孩子自己检查作业的好习惯。

　　数学

　　一年级的数学并不难，很多内容孩子在幼儿园已经接触过了，所以还是学习习惯的问题最叫人担心。比如，不能规范地书写“0~9”，不能坚持用直尺画“等于符号”，不能坚持每天做口算题目，不积极参与动脑筋题目的理解或是一题多解等等。

　　碰到这种情况，您还是要从培养孩子的学习习惯入手：一定要让孩子规范书写；需要用直尺的地方，一定要让孩子坚持用尺；数学题目完成后，一定要让孩子自己检查，不要依赖您。

　　对于那些知识掌握的比较好、并有条件的孩子，您可以适当让他做一些有针对性的趣味数学题目，提高孩子学习的兴趣。

　　英语

　　小学一年级的英语教材以英语听力和会话为主，每周4~5节课。由于不是学习母语，孩子的听力强化训练显得尤为重要。

　　您要结合听力磁带，加强孩子英语本土语音训练，从而让孩子从听懂过渡到会说。因此，每天要让孩子进行至少半小时的英语听说训练，并坚持每天练习，这是关键。

　　其他科目

　　其他学科，比如手工劳动、自然常识、美术、音乐等常常会要求孩子带好配套的学具、乐器、颜料、剪刀、胶水等物品，遗忘是孩子通病。因此，您应该要求孩子根据课表，做好课前准备工作，养成良好的习惯。

上课时间

　　孩子坐不住，是他上课时碰到的一大难题。造成这一现象，可能有以下的原因：

　　●老师讲的内容，孩子以前听到过或者已经懂了。这就要求您和老师一起努力，培养孩子良好的学习习惯。

　　●孩子的生理上有问题，如多动症。这时，就需要带孩子去医生那里诊断治疗。

　　●老师教学方法陈旧。那么您应该及时和校方联系，建议老师改进教学方法和手段，吸引孩子学习。

　　第二颗定心丸：一般而言，小学一节课的时间是40分钟，大多数新小学生的注意力都集中在前20分钟，所以一般有经验的老师都会在前20分钟捏把新的知识讲完，后20分钟主要是运用游戏、活动等各种形式进行知识的巩固。有些学校在一年级的课程安排里还特别根据孩子的年龄和心理特点，设置了20分钟的小课。一般来说，孩子基本上是能坐得住的。

　　课间休息

　　现在小学的课间休息时间已经调整为12分钟，但我们的新小学生常常不知道在这段时间内干什么。所以，在开学前，您可以向孩子解释一下什么是课间休息，应该怎么合理的安排这12分钟。您也可以列出几样可以做的事情，帮孩子理清头绪。但您也要提醒孩子，课间休息时要注意安全，不要进行激烈、激动的活动，以免影响下一节课。

　　如果孩子不想做游戏，您可以建议他在教室里外走动一下，眺望远处，让眼睛得到休息。

　　注意：学校不主张孩子在课间做作业，这一点也请您告诉孩子。

　　课余时间

　　放学以后，初入小学的孩子可能还不能完全适应有功课的生活，不是忘了做功课，就是到拖到吃晚饭或者睡觉前才匆匆忙忙地做功课。对此，您要明确的告诉孩子，放学后应该先做功课，然后再玩。每天，除了完成作业，一般还要求孩子有一小时的复习、预习、检查和整理的时间。您要督促孩子检查一下完成的作业，并预习一下新的内容，整理好书包，带齐课业用品，听听语文、英语的录音材料。

　　作为家长，您在这段时间内最好能和孩子同步，一起学习、看书、读报，形成良好的学习氛围。

　　此外，除了每天的新闻节目，学校一般不主张周一至周四晚上让孩子看电视，您要保证孩子有充足的睡眠时间，使他有充沛的精力投入第二天的学习。

　　注意：

　　●不要代孩子做功课。如果他遇到难题，在帮助他的时候，必须先让他思考一下。

　　●经常检查孩子的功课。如果孩子做对了，您就要表扬他；如果做错了，也不要批评他。请您和孩子一起重新做一下题目，看看到底是什么难住了他。

　　●与老师保持联系。

　　老师会怎么对待我的孩子？

　　作为家长，总怕孩子不能适应学校生活，其实，对于不同气质的孩子，老师都有自己的“绝招”，帮助他们成为合格的小学生，看看能不能对您也有所启发呢！

　　FOR易养型的孩子

　　对于易养型的孩子，老师一般会从培养孩子待人接物的态度着手，给孩子压些担子，使孩子适应能力强、精力旺盛的特性能够得到激发。同时，鼓励班中的孩子发现这些孩子的优点，并经常给予表扬，以此来激励孩子对自己严格要求，控制他起伏的情绪。

　　这时，您的合作和理解也是很重要。您要和老师一起耐心地辅导孩子，直至孩子形成健康的心理。

　　FOR难养型的孩子

　　对于难养型的孩子，老师会经常把他带在身边，让他首先和老师亲近，从老师对他的关心中获得新的依赖，把老师作为倾诉对象，并倾听老师说话。通过这种方法，把孩子逐步从对家庭环境的依赖引到对学校老师的依赖上来，使他尽快地融入新环境。

　　其次，老师会帮助这样的孩子和班级中其他的孩子交朋友。这样，孩子慢慢就不再需要依赖在老师身边了，上课、做功课也会比较自觉。

　　在此基础上，针对孩子个性中的敏感和任性，老师会在学习上对他逐步提高要求，培养他学习的兴趣和爱好，并适度地指出老师不喜欢任性的他，小朋友也不会和一个蛮不讲理、好发脾气的人做朋友。

　　最后，当孩子的学习也步入正轨以后，老师会鼓励孩子做一点力所能及的工作，例如，帮老师和小朋友拿拿东西、整理簿本、抹桌椅等等，并适时在班级中表扬他“能干”、“勇敢”。

　　如果孩子还是会还乱发脾气的话，您就应该配合老师，经常和老师交换意见，共同疏导孩子。

　　FOR发动缓慢型的孩子

　　对于这一气质类型的孩子，老师一般都比较关注，常常做的方法是采用游戏活动，逐步缓解孩子孤僻等性情。

　　让这样的孩子参与游戏，老师一般会采用缓慢渐近的办法。先让孩子看别人玩，引发他参与的愿望，然后再鼓励他参与。相伴的人数从少到多，时间由短到长，游戏的动作也从比较安静到比较活泼。

这样的办法不是一天或几天里就要完成的，一般需要几个星期。同时，老师也会做好班级中其他小朋友的工作，让他们在课间休息、中午休息、放学以后多陪这个孩子玩。这样做不仅让孩子有接近别人的愿望，同时也能培养其他孩子关心同学、助人为乐的品质。

转自：http://hzbbs.soufun.com/baby~-1~561/11801331_11801331.htm