父母咨询

    父母咨询是父母和咨询师代表孩子平等互动的合作过程，其目的并不在于帮助父母解决各自的问题（婚姻或者调适问题），而是旨在增强孩子所有成长和发展，通过加强亲子关系减少问题行为，提高父母与孩子间的积极交流，并且培养父母教养技巧和信心。这种介入的焦点在于改善和加强孩子和父母间的关系，促进父母对孩子的理解和接纳。除此之外，父母和咨询师可以一起帮助孩子承担对他或她自己行为的责任，且明白其行为的结果和对其他人包括家庭的影响。

在帮助父母的过程中，要使他们能够：
    ①充分地倾听和关注到他们的担心；
    ②探索他们和孩子间交互作用的合理和不合理之处；
    ③帮助父母能够从孩子的角度理解亲子关系；
    ④通过改变消极的方面来加强相互关系；
    ⑤帮助父母在有关抚养孩子问题的自信和能力上有所成长。
    奥地利心理学家阿德勒的个体心理学理论是父母咨询理论的来源和基础。阿德勒理论的基本假设是：所有行为都有一个意图或目标，而且在社会群体中个体行为（包括儿童）都是由“为重要的事情而努力”所决定的。
    基于该假设的父母咨询理论有以下要点： 
    1、儿童的行为不良是有目的的
    2、要让儿童适当承担行为的后果
    3、儿童在家庭中的地位感影响其心理和行为
    4、父母教养方式影响儿童的心理和行为

父母咨询主要有以下基本步骤：
    1、建立关系。指在咨询者与父母之间建立起一种合作关系，使得双方有可能确立共同的可接受目标。
    2、行为动力学评估。包括探索亲子关系的强度。咨询师探索父母对孩子的看法和孩子与家庭间的相互影响。
    3、洞察阶段。帮助父母理解他或她和孩子之间的关系可能怎样影响孩子的当前行为。
    4、重新定向。这是父母检查关系的环节，并且应将注意力集中在孩子的长处而不是行为问题上。

父母咨询中，有一些需要注意的特殊问题，比如：
    1、“我不知道你会怎样想我”。一些父母在初次和咨询师接触之前会有自卑感。他们在咨询时可能会这样表达感受，“我不知道你会怎样想我。现在我不得不来，并承认我是个很糟糕的母亲”。父母希望进行平等的交流，对此咨询师需要慎重考虑和认真对待。
    2、“这就是咨询师所做的”。一种和学校咨询师在一起的积极的或消极的体验经常影响父母对咨询价值的感受。咨询师的积极合作会帮助父母去除关于治疗安排的错误概念，也会减轻父母的忧虑，并能使接下来的治疗更顺利。
    3、“我做不到了”。知道自己专业的局限，是保持高水平的职业作风的重要前提。如果因为训练、经验或价值观冲突等原因，一名咨询师不能和孩子的父母一起工作，那么他就应该正视这些限制，并且指点父母到其他能帮助他们的专业人员那里去。
    4、“你做家庭访问吗？” 儿童咨询师除了在学校或其他专业场所提供咨询服务外，还需要经常深入到儿童家庭中去开展活动。在家庭访问时同样应该遵守在其他环境下对父母的有礼貌行为。咨询师应该始终遵守约见规则，注意守时，如果约见必须取消的话，应该提前打电话通知父母。

儿童不良行为的四种目的
    寻求注意
    权力斗争
    报复心理
    退缩——自我保护
  
  12种不适当的父母教养方式
    专制——要求服从
    压制——不鼓励表达 拒绝孩子
    轻视孩子
    怜悯孩子
    高标准要求孩子
    过度保护
    金钱至上
    家庭不和睦
    对孩子教育不一致
    父母悲观失望
    牺牲品——孩子为了父母的目标而付出代价
    父母成了伙伴的（PBP）家庭——代际界限过分混乱

来源 南京师范大学儿童心理咨询与治疗