近日，全国人大教科文卫委员会副主任委员王佐书在当前《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的制定工作引发的社会对教育问题的大讨论中提出了自己的见解，“我主张，对学生进行‘腌萝卜’式的教育，而不是‘刷色’教育。在表面上‘刷’了一层‘三德’、‘三观’、‘三个主义’，这是走过场的教育，教育的内容没有渗透到学生的心里。”

“腌萝卜”式的教育是指教育的内容真正能渗入学生的头脑，使之真正理解教育内容的深刻含义，理解问题的本质并在真正理解的基础上融入思想之中，形成一定的知识结构，形成稳定的心理特征。“腌萝卜”教育是使受教育者在深刻理解内容本质的基础上，在入脑、入心的基础上，落实到行动之中。“腌萝卜”教育不做表面文章，不图形式，润物无声，使教育能表里如一，像腌萝卜一样，里外全是咸的。

怎样进行“腌萝卜”式的教育？王佐书举了一个例子：１９９８年７月，在第３０届国际中学生化学奥林匹克竞赛中，代表中国参赛的黑龙江省齐齐哈尔市一中刘铭钊同学获得金牌，个人总分全世界第一。时任黑龙江省副省长的王佐书前去看望，得知刘铭钊家庭经济十分困难。王佐书与一位同去的杂志社主编商量当即捐助刘铭钊２０００元。后来，王佐书还特意请企业家郭长军向刘铭钊提供２００００元的资助。

王佐书对企业家说：“这个学生暂时缺钱，但不是一辈子缺钱，他是人才到处抢着要，你先花２００００元买他一颗心，让孩子知道，在最困难的时候，是中国人资助了他，感动了他，永远使他忠于祖国，热爱祖国。”

据悉，在一次报告中王佐书也讲到，要用“腌萝卜”式的教育，使受教育者保持坚定的政治方向、政治立场、政治信念，坚定地走中国特色社会主义政治发展道路，使受教育者形成稳定的心理特征并形成由社会主义核心价值体系所倡导的价值观念。

“校园文化该怎样‘腌’学生，让学生的德、智、体、美全面发展，让学生永远忠于自己的祖国？需要好好研究并真正在‘腌’上下功夫。”王佐书说。

（《人民政协报》２００９年２月２５日）