“‘在中国，没有人培训家长怎样教育孩子。’他说，‘这是一个悲剧。’”

 

    以上这句话，本来是湖南省湘潭县第二中学语文考试中的一道“标点符号判断题”，但高二男孩谷超却被这句话深深地震撼了。近期，有感而发的谷超，投书国务院信访部门，呼吁国家除了办“师范”，还要办“家范”，要高度重视培训家长用正确的态度和方法教育孩子。

 

    谷超在建议书中写道：父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一个学校。父母的生活习惯、行为方式、思想态度对孩子的影响很大。

 

    谷超写到一个笑话：孩子放学回家没见到妈妈，就上邻居家去找。结果发现妈妈正在邻居家搓麻将。见到孩子，妈妈斥责道：“看什么看，回家学习去！”等妈妈搓完麻将回家，竟发现自己的孩子正在兴冲冲地和几个小伙伴搓麻将。妈妈见状大怒：“小小年纪不学好！谁教你打麻将的？！”孩子委屈地说：“刚才你要我‘看什么看，回家学习去！’我不正在学你打麻将吗？”

 

    谷超告诉记者，眼下很多父母不能做孩子的好榜样，有的没有承担起教育孩子的责任，而且绝大多数家长认为，教育孩子是学校和老师的事情，自己只要交钱给了学校，再负担了孩子的生活费，就可以甩手不管。在农村，不论何种文化程度的家长，或多或少存在这种意识。

 

    “培训家长怎样教育子女之前，首先要解决他们错误的思想观念。”谷超说。

 

    谷超关于办“家范”的建议书，湘潭县教育部门和二中的很多老师也是记者来采访时才第一次看到，但大家对这个农村娃所思所言都表示认同。

 

    湘潭县教育局副局长李建军说，如今承担儿童和青少年教育的家长，成分非常复杂。特别是在农村，年轻的父母外出打工，把子女抚养、教育的责任移交给了爷爷奶奶、外公外婆。这些孩子，要么缺乏关爱，要么身陷“隔代溺爱”。教育部门对此很伤脑筋。

 

    湘潭县二中办公室主任易湘华说，父母对子女教育缺位或不当，对学校教育还产生负面抵消效应，导致存在“6小于1”或者“28小于2”的现象。就是说，即使在管理严格的寄宿制高中，有的学生在校6天，回去1天就会沾染一些不良习气。受管束更严的高三毕业班学生，一个月在学校呆28天，回去2天又会把很多学到的东西重新“交还给老师”。

 

    记者在采访中了解到，在我国现行中小学教育中，存在“家长学校”“家长座谈会”等形式，但这些形式一般以老师介绍学生情况为主，间或也给家长一点介绍学生情况的时间，不过是“家校沟通”，对家长在教育方式、教育态度方面的辅导微乎其微。

 

    对解决上述问题，谷超在建议书中有如下见解：

 

    一是培养家长要“从娃娃抓起”。谷超建议，在中学课本中增加教育子女的内容。“现在的初中生、高中生，在不久的将来也会成为父母。”谷超写道，“让他们更早地接受这种教育，有助于他们将来把自己的孩子培养成高素质、高品质的人才。”

 

    二是把办“家范”体制化。谷超说，国家的“师范”教育，不仅要培养师范生如何教学生，还应该培养他们如何教家长。而在中小学学校教育中，还要开办面向广大家长的“家范”教育──建立起专门的制度，安排专门时间培训学生家长。此外，国家也应该成立专门的机构，研究“家范”教育问题，为各个层面的“家范”教育提供理论和实践指导。

 

    谷超的老师们说，孩子是国家的未来和希望，家庭特别是父母教育，在某种意义上与国家的命运息息相关。因此，对农村娃谷超提出的“家范”教育应该认真对待。

 

    (记者苏晓洲)据新华社长沙3月29日专电