未成年人思想道德教育工作者　必须提高自身素质

 

中国伦理学会会长、中国社科院研究员　陈瑛

　　我国未成年人的思想道德教育,是全社会的工作,任重而道远。而思想道德教育工作者担负着特别重要的责任。为了履行好我们的责任和义务,必须努力做到以下几点:

　　第一,坚信我们所讲的原则和规范都是正确的,是真理,对于人民的事业有益,也是能够为广大未成年人接受并信服的。新中国建立以来,我们思想道德教育的内容,不论是“五爱”,《公民道德建设实施纲要》里提出的五句话二十个字,还是社会主义荣辱观及社会主义核心价值体系,尽管提法稍有差别,但是其精神实质都是爱国主义、集体主义、社会主义,是人类几千年实践经验的总结,无数人智慧的结晶。它们符合马克思主义,是我国最广大人民群众利益的需要。也许有些人暂时不能理解,但是绝大多数人民群众,尤其是广大青少年最终是会信服的。有了这个自信,我们工作起来就会理直气壮、信心百倍。

　　第二,未成年人思想道德教育者必须遵循科学规律,采取科学的方法。未成年人的思想道德建设,必须探索和遵循其思想道德教育的规律:首先是一般规律,例如从感性到理性,从具体到抽象,善于利用事例,特别是利用数字和事实说明问题,等等。思想道德教育与教育学、心理学和社会学关系密切,探索思想道德教育规律,也要研究和学习这些方面的内容和知识。其次是探索和学习未成年人思想道德教育的规律,用孔子的话说,未成年人“血气未定”,他们的思想发展不成熟,不稳定,好奇而耽于幻想,理性思维能力不强,只知是什么,不懂为什么。要针对他们的特点进行思想道德教育,尤其要帮助他们实现从未成年人向成年人的思想道德转变。在这时就应当向他们讲共产主义和社会主义,激发正义的理想、信念,栽培其幼芽。当然,更多的是要教育他们应该如何面对现实问题,应当怎么做;然后再懂得为什么要这样做,上升到理性的和规律性的认识。再次是更要研究和把握当前形势下未成年人思想道德教育的规律。现今我们处于工业化、市场化、城镇化、信息化、全球化的时代,社会经济和社会关系、利益格局等方面都发生着深刻的变革、变化和调整,人们的思想观念,特别是未成年人思想道德,出现了许多新变化、新特点、新内容,例如网络问题等等,需要我们认真地研究对待。

　　第三,要满腔热情地深入到未成年人中去,用我们的真情、真心去感动、感化他们。让他们知道是真正为他们好,是为了他们的幸福和发展。真情、真心对于我们未成年人的思想道德教育工作特别重要,特别有效,它能够消解隔膜,让我们的教育工作深入到他们心里,在那里发芽开花。

 

共襄育人盛举　同铸美好心灵

 

中共徐州市委常委、宣传部长　邹徐文

　　加强和改进未成年人思想道德建设既是一项长期而艰巨的战略任务,又是一个重大而紧迫的现实课题。近年来,我们坚持把未成年人思想道德建设摆上经济社会发展全局的重要位置,创新工作思路,丰富活动载体,完善体制机制,打造特色品牌,未成年人事业不断取得新的突破和进展。

　　1、未成年人思想道德建设的价值分析。首先,加强未成年人思想道德建设是社会主义精神文明建设的重要内容。未成年人的价值观念和思维方式尚未定型,具有较强的可塑性、可变性。提高全民族文明素质,未成年人是基础性群体,也是最具潜力的群体。客观地说一个社会的思想道德建设首先是对社会人群和社会公众,同时更关键的是对道德的养成、思想道德的完型处于成长期的青少年,特别是未成年人。只有从未成年人抓起,用社会主义核心价值体系引领未成年人社会教化,才能不断提升全社会文明程度。第二,加强未成年人思想道德建设是实践科学发展观的内在要求。未成年人是全社会共同关注的群体,承载着每一个家庭的希望和梦想,下一代的健康成长关系民愿、民情、民生,是科学发展的生动体现和鲜明标志。只有培养造就一大批具有高尚道德修养和高超知识本领的接班人,才能为经济社会全面协调可持续发展提供有力的人才保障。某种意义上讲,以未成年人思想道德建设为重心的社会教育进而社会教化,是最科学也最深刻的可持续发展动力。第三,加强未成年人思想道德建设是构建和谐社会的重要基础。文化人类学有两个核心观点,一个是遗传决定论,强调人种,强调人的生存的本源和来源;第二个是环境决定论,在当前社会后者对人自身发展的意义更加重大。未成年人的成长离不开自然环境的养育、社会氛围的熏陶和他人的影响,和谐的社会环境是青少年快乐生活、健康成长的必要条件。加强和改进未成年人思想道德建设的一个重要指向就是培育和谐发展能力,形成促进和谐的生生不息的力量之源。第四,加强未成年人思想道德建设是改善未成年人思想道德现状的迫切需要。“小胜在智,大胜在德”,放松对青少年的道德品质教育无异于舍本逐末。西方社会对孩子的教育方式与我们是不完全一样的,他们在孩子的自立、自主、自我适应社会等方面强化的、做到的比我们多得多。我们应采取更加扎实有效措施,尽快扭转和改变各类消极现象,为广大青少年健康成长承担起应尽职责、付出不懈努力。

　　2、未成年人思想道德建设的内涵阐发。结合徐州未成年人思想道德建设的实践,我们认为未成年人思想道德建设主要包括四个基本范畴:

　　一是道德品质。我们注重强化道德认识,把明是非、辨善恶、知荣辱作为道德教育的基础内容,着力提升未成年人道德养成的起点;着力塑造富有真情、饱含温情、充满激情的新一代;注重培育道德意志,开展“承受挫折、见证成长”系列活动,塑造下一代敢面对、能承受、勇担当的内在素质。

　　二是人格力量。重点是引导未成年人注重健康心理培养,学会建立和谐人际关系,形成善良、宽容、乐观、坚强的心理性格和外在气质。我们着眼增强心理素质,在全省率先开通学生心理热线和网上咨询,加强心理辅导和危机干预;着眼增强对生命价值的认识,引导学生珍惜生命、热爱生活,学会关爱、学会互助;着眼追求真善美,引导广大青少年完善人格追求,积蓄人格力量。

　　三是文化修养。文化素质具有提升道德水准的强大功能。我们开展以“诚信、崇礼、尚技、仁爱”为主题的民族文化推介活动,利用端午、中秋等传统节日开展各种形式的民族文化学习教育活动,帮助未成年人激发民族自信心与自豪感。借助睢宁儿童画、新沂民间剪纸、贾汪书画等开展特色文化教育,造就一批饮誉全国、走向世界的地方文化教育品牌,使未成年人更好地了解、认同、热爱家乡文化。

四是行为规范。行为规范是道德约束的外在表现,是未成年人道德养成教育的重要内容。在启迪教育中引导规范,积极构建“三位一体”的教育格局。在个人自律中自觉规范,引导学生在文明习惯养成上自我管理、自我约束、自我监督。在社会生活中践行规范,组织开展志愿服务,引导未成年人在参与社会活动中摒弃陋习、弘扬新风。