背景介绍：鼎上小学四年级了，由于一二年级对老师的不适应和三年级老师的多病，加之家人对此的关注力不够，鼎的语文字词方面基础较为薄弱。

 

上四年级以来，鼎妈专门前往学校和新任语文老师进行了一个半小时的交流，老师认同鼎妈的建议，在班上展开了坚定不移的听写训练，因为，作为四年级的鼎他们，已经可以很好地理解许多字词并运用，这样的强化，他们能接受的。

 

以下是10月末和11月初，鼎妈在听写作业本上的感受，老师也有部分批复。老师的关注和肯定，妈妈的鼓励，给了鼎无穷的力量。

 

－10月31日鼎妈：鼎的生字欠债较多，从现在起，每一次听写均按照预习、学习。复习三步走，尽量查漏补缺，笨鸟先飞。

 

黄老师：只要扎实的学习，一定能赶上来的。

 

－11月2日 鼎妈：：听写对鼎来说，是一个有反复的挑战，从性格而言，他不喜欢死记硬背的方式，当积累时总免不了类似的功夫，于是我们在这个可以承受的年龄挑战和克服自身的畏难情绪，取得一点一滴的进步。

 

黄老师：看得出鼎做得很辛苦，也很认真，这很令老师感动。加油呀鼎！

 

－11月3日：这是鼎没有复习直接写出得一单元好词及默写内容，有少许的停顿，但更多的是自信，记下来的词语，仿佛烙在心上，呼之即出，这便是收获！继续努力，鼎！

 

－11月5日：第二单元的生词效果比一单元要好一些，应该是功夫花得多一点的缘故。一直在感叹鼎遇到了好老师，因为他已将黄老师一共四封信的内容牢牢记住，连鼎爸也不得不赞叹：好心细的老师呵！我们是从未忘记自己的童年生活的，因为记住，所以能清醒，所以能尽量坚持平等和尊重！谢谢！

 

－11月6日：鼎听写越来越顺利了，除了个别的记忆略有混淆，其它的都较流畅！谢谢黄老师“先苦后甜”的学习训练方法！

 

结果：本次期中考试，鼎的字词部分全部正确，看来“功夫不负苦心人”！