来自：雏菊校园

儿子鼎上四年级了，老师要求作文前务必将提纲打好，这是一个特别需要的提醒，三四年级的作文重点就是在文章的结构和逻辑顺序上，能写出条理清楚、结构完整的文章，是这个时期的关键。

周二鼎班上学完第一单元，要写关于话语的作文。这次对他意义非凡，据说本次作文优秀就可以直接获得春游的资格，鼎振臂高呼：“我一定要写出很棒的文章！”有了动力，写作就容易了三分，轻松进入既定程序。

首先是选题，三个题目分别是会说话的什么什么，如何如何的话语，我总也忘不了那句话，鼎首先确定了使用“无声的话语”的题目。本来还想建议他多考虑一下，但他接下来的一番话让我将建议吞了回去。鼎说：“我选这个题目是因为我对科学和历史感兴趣，如果是HY，她一定会写（难忘的话语），她就喜欢讲故事。”看来他对题目的含意理解比较清楚，懂得“无声的话语”可以写成科普文章，而难忘的话语一定是记述性的文章题材。选题和立意是作文的第一步，是提纲的目标。既然鼎已经做到，我们就可以自然过渡到第二阶段了。

要写好提纲，只了解题目的意义还不足够，如何达成文章的架构，就涉及到作文者开阔的思路以及平时的积累了。鼎早已知道文章应该由开头，主干和结尾组成，所以他明白第一段首先要介绍和引出“无声的话语”这个主题。课本上刚好有个“禁行”的交通标志，他想省事，准备选用交通标志开始。我先锻炼他的思维，于是说：“鼎，书上也举例了，不新奇了，你有没有不一样的内容呀？”鼎很爱懂脑筋，平时阅读的涉猎面也很广，稍微想了想，马上说出“史前人类在岩壁上的简单壁画，烽火台，鸡毛信”等不同时代的无声的话语。好家伙，跨度很大嘛，例子相当不错。赶紧请他写下来：古老的壁画、鸡毛信，烽火台。提醒了他一下：“烽火台最早出现在什么时代？”鼎恍然，赶紧把位置调换了下。又提醒鼎，鸡毛信距现在也过去好几十年了，还有没有更近的？鼎想出了红绿灯。在身边的，还有吗？一边问，一边眨眼睛。鼎收到我的信息了，把提纲的后半部分补充完毕：红绿灯，老师的眼神。

大功眼看就告成了，请鼎说出结尾准备怎样写，他想了想，说：要总结无声的话语的好处。行，这篇作文肯定不错。鼎，可以开始动笔了。

下篇请欣赏 《无声的话语》，作者:鼎鼎。