为了弥补我们家长的过失，我们尝试着跟孩子一起晨运，一起玩游戏，一起打牌讲故事。经过几个星期的努力，发现宝宝的情绪平和许多。而且转到普通的全日制学校以后，每天接送，看着孩子每天高高兴兴的上学放学，我们作为父母也非常高兴。

 

可是经过一个星期的小学一年级生活后，老师开始反应孩子上课爱讲话，作业比较马虎等等问题。每天在家温习功课的时候，我会哄着他认真写字，可是在学校的时候，他就几乎是应付了事。学校做的功课跟在家写的作业完全都不一样。而且孩子完全觉得做作业是一种负担，没有乐在其中的感觉。对于他上课爱说话，如果我批评他的话，他肯定会说妈妈不喜欢我。可是不批评他呢，长期这样肯定会影响他的学习以及老师的正常教学。请问有什么比较好的办法吗？

 

还有孩子的注意力也不集中，我带他去购书中心的时候，发现他只是对于他有兴趣的汽车图书或者挂图才停下来看看，其他图书一概不看，只是逛逛而已。请问有什么好办法帮他提高注意力呢？

 

功益的回复：

 

这是一起典型的“父母缺失”型教育所造成的后果。建议：

 

——这么小的孩子为什么要寄宿？如果家长都是这样的教养、教育态度，孩子怎么能成长的好。“跳”是自然的结果，就是现在不跳，将来也会出现让人难以想像的恶性事件来。问题就是孩子小的时候缺少关爱。也许你们认为自己是很爱孩子的，如果真的是，是不会出现这种现象的。一定是你们没有掌握到什么才是对孩子真正的关爱，这一定与你们的家庭教育素养没有跟上时代，特别是没有跟上孩子成长的需要直接相关的。这是从你们的陈述中给我的最为重要的判断，不知是否准确。

 

二是孩子还小，你们要亲自带亲自教养孩子，而且还要成为孩子学习和效仿的榜样才行。

 

三是要学习现代家庭教育十大理念（可在中华家庭教育网上检索），对照一下，看自己存在那些没有做到，要一条条改善，直到应用到你们的生活之中。当然更希望你们能坚持学习下去，彻底改善自身的素养，可参加我们举办的全国家庭教育函授大学学习，也可上网免费参加中华家庭教育网上学堂的学习。我们这样要求的目的是希望天下更的家长不要输在家庭教育上。

——中华家庭教育志愿者 功益