海兰问：

你好老师。我的儿子上三年级了，最近教师让他们每个星期写作文，他写的作文语句不很通顺，我指导他改过来，他就很不高兴，说什么都是你写得好，都得听你的，比如说作文题目他写：去公园玩，我让他改成：游公园，并且跟他讲清了为何要改的原因，这个星期他写了：记一次难忘的大扫除，内容平淡，看不出有什么可难忘的事，我指出了这一点，并让他自己想想是不是大扫除时，有一件什么特别的事令他难忘，他摇摇头说没什么，我让他把难忘的三个字去掉，并改正了他文章中的特别明显的病句，他又生气了，作为家长，我自己的写作水平也不高，但特别明显错误的地方我还是能看得懂的，我感觉他近段时期逆反心理很重，很会跟我顶嘴，他才10岁，该不是逆反期就到了吧？我该怎样引导孩子呢？

以下为blog主人的回复：

你好家长朋友

根据您提供的信息分析:

孩子的逆反心理的产生是否与您平常教育孩子的方式有关系?

第一、树立科学的家庭教育观念

做为家长先来分析一下自己的教育和引导孩子的方法,只有解决孩子的心理问题才能使孩子接受家长的引导方式。

第二、了解孩子的心理特点

孩子在10岁这个年龄，是属于自己独立意识形成的阶段，做家长的首先要尊重自己的孩子，当孩子有不足的时候，要给予合理友善的指导，注意家长交流的态度和语气。鼓励和批评结合，学会用拇指艺术----多用大拇指少用食指。

第三、象学校老师学习

三年级的作文写作是小学阶段刚刚开始的阶段，要增强孩子的阅读能力，对于孩子所写的内容可以做部分合理的建议，可引导孩子先多写多练，增强孩子的观察能力。家长可向学校老师学习三年级的学生如何写好作文的科学方法,以便正确地去帮助和引导孩子.

第四、教育孩子不要急功近利

孩子的学习和成长是需要家长耐心的指导，多想想儿童的心理成长规律，不要急噪，不要急于求成。

想改变孩子,首先做为家长先来分析一下自己的教育和引导孩子的方法,只有解决孩子的心理问题才能使孩子接受家长的引导方式.如，学会和孩子平等民主的对话，肯定孩子的优点，有进步时要及时鼓励孩子.

若愿意交流请加我的QQ，我们一起来探讨。

中华家庭教育志愿者：泓冰

以下为blog主人的回复：

孩子上三年级了，作文开始进行段的训练，家长要实施以鼓励为主的评价方式，站在欣赏的角度来引导孩子提高写作技巧。孩子有自己独特的语言，《去公园玩》这个题目就是他目前年龄特征和作文水平的实际反映。家长用成人化的标准和理解，改为《游公园》。表面看是规范了，实际则违背了学习的规律。不妨就要孩子用自己习惯的表达方式来表达，这样才不致于挫伤孩子写作的兴趣，使孩子产生对作文的反感。家长要用发展的眼光看待孩子的成长，看待孩子学习上的进步，首先应明确现在孩子在写作上的问题是正常的，是不可避免的，这要有一个过程。具体建议你尝试：

一、 善于发现孩子写作中的亮点，用鼓励扬起孩子自信的风帆。

二、 写作中问题的纠正，要注意交流的方式，引导孩子自己来分析对比不足，不要用家长的理解取代孩子的表达。

三、 引导孩子会观察，勤练笔，多积累，为提高作文水平打基础，这样才会言之有物，言之有理，而并不是一开始就要求孩子改这改那，因为孩子还不具备修改完善作文的能力，随意拔高要求是不科学的，重过程轻结果是我们的努力方向。

四、 培养孩子谦虚向上、严谨治学和正确对待别人批评建议的良好品德。

五、 鼓励支持孩子自由表达，即使有语法和遣词造句等方面的问题。如果孩子懒于动笔，产生畏难情绪这要比写得糟糕还要头疼。

六、对于孩子的学习而言，家长应发挥的作用是引导、辅助、鼓励、肯定，而不是指责、批评，甚至取而代之。

我是小学语文教师，也是一名家庭教育志愿者，有学习上的问题可以和我交流。

QQ:405793078 张厚超

（李洁萍整理）