请相信，你的孩子很棒
——对一位9岁男孩儿迷茫的母亲所做个案指导
韩国成
案例回放：
在交流中这位妈妈反复强调孩子身上的缺点太多太多，让她无法忍受，她的精神压力很大。我非常理解这位妈妈的心情，便尽力安慰她，让她将情绪稳定下来。通过安慰，吉米情绪逐渐有所好转，但是我清楚地知道，仅凭口述根本无法客观地将她的家庭教育状况、家庭成员的表现、孩子的现实表现等了解清楚，于是便给吉米提了一个建议：现在不要急于找答案，而是先冷静一番，仔细对孩子的行为表现进行客观分析，然后用笔把孩子的优点和缺点逐条写下来。
第二天晚上，吉米把写好的文字内容传给了我。文字中，孩子的缺点要远远多于优点。征得同意后，我与孩子的沟通安排在次日晚上。
第三天晚上，当我和孩子用QQ语音进行了沟通后，孩子妈妈对孩子优点和缺点的描述我已经基本可以判断出正确与否了。
第四天晚上，与孩子继续交流，气氛融洽，沟通非常愉快。
春节之后，先后三次和吉米在网上作了沟通，对孩子的表现进行跟踪了解。直到今天上午（3.18），当绵羊代代欣喜地告诉我，孩子已经有了可喜的变化时，我终于长出了一口气。然后将个案理资料整理如下：
一、指导第一阶段：（2008.1.26----2008.1.27）
（一）目的：了解事实真相，对指导对象做出客观评价。
（二）方法：让指导对象对孩子的评价形成一份文字描述。
（三）适用此方法的理由：指导对象由于长期压抑，思绪焦虑，言语混乱，表述不清，用文字全面来描述，可以避免指导人从局部入手，发生漏判和错误判断的现象。
（四）指导对象吉米对儿子的文字描述内容（原文，只字未改）：
缺点：
1、没礼貌：喜欢和人玩，但是不打招呼，包括最亲近的人，没有尊卑的概念，只有自己，觉得自己是最大的，迫于压力，只听妈妈的话，其它所有人的话他都不当回事。在老师或者长辈严厉指正他错误或者教育的时候，他几乎一边听一边动，给人的感觉极度不尊重，已经很多人反应过。
2、不负责：自己的错误不会承认，会马上推卸，即使在他知道别人说他在说谎的时候，他也不会承认，只有在妈妈的万般逼问下才会承认，而且保证不会再犯，可是十分钟以后他就把他说过的话全部忘记，而且当刚才发生的事情像没有发生过。而且答应别人的事，完全不会做，当你问他答应的事为什么不做，他会找各种各样的理由。
3、给人的感觉是没有自尊心：在他做得不对的事情上给与严厉的惩罚和打击，可是一会儿他就会忘记他被惩罚过，当没有事一样的说话和生活。而且还会很高兴的很你开玩笑，即使你是惩罚他的人。
4、不会关心妈妈以外的人，如果有多半是需要你做事情，只会记得他帮过你，不会记得你对他好过。你需要他的帮助时，多数时候会立即索取他需要的东西。
5、对金钱没有概念：即使大人有每天通过事情告诉他钱（家长给他存的）不能乱花，但是他还是会毫不犹豫的花掉他的所有钱，直到没有还会借来玩一些根本不实际的东西。
6、胆子非常大：只能成年人玩的游乐设施，他会没有一点恐惧的心里去玩，不认识的人也会在5分钟之类变成熟人。
7、他在学校和同学之间不会相处，能在很短的时间里融合到一个团体，但是很快就会因为他的自大而被孤立，会命令同学做事情，瞧不起他觉得比他差的人。不允许别人批评他，很爱生气，别人一说他不好，他就吼别人。
8、什么事情都需要别人每天告诉他甚至强迫他才做，包括早上起床自动刷牙洗脸。
当家里人被气得不理他的时候，他感觉不到身边人的变化，还是当没事一样和家人说话，很高兴的生活，感觉不到别人情绪的变化。
9、在别人严重警告说不要做什么事的时候，他都还要尝试，只有当妈妈发火时，才能约束他的行为，但也只能管一会儿。
10、上课很爱动，注意力不集中，坐不住，一节课内，他会站起来，或者蹲在凳子上不停的动，基本上不能安静，老师经常因此发火。但是对喜欢的，例如看电视和玩赛车，可以集中注意力。(也曾去两家权威医院做全身检查,一切正常,没有多动症)
优点：
1、性格活泼，能很快的和人建立关系。
2、脑袋很灵活，学东西快。
3、上课发言积极。
4、当聊天的时候，告诉他自己的行为不好时，他能认识到自己做的不好，并承诺改正，（但实际上事后他都没有改）
5、能尊老,帮助别人,是在大人提醒的情况下完成的.(比如在车上给老弱让坐)
（五）对指导对象的描述进行初步的分析
1、吉米将儿子的行为错误做出判断的内容：
缺点3分析：
我认为不是孩子缺点的理由：孩子对妈妈的惩罚已经只当做一种简单的行为过程，因为屡次打骂，把孩子给打疲了，孩子无法对自己的行为是对是错做出判断，并且改正错误的行为，有这样的结果，错不在孩子，而是妈妈没有正确教育引导孩子。
缺点4分析：
我认为不是孩子缺点的理由：孩子知道关心妈妈，实际上是有责任感的，只是妈妈没有将孩子的这种责任感拓展到其它事或者人身上，这是教育和引导不够造成的。
缺点6分析：
我认为不是孩子缺点的理由：首先，勇敢大胆是一种优秀的性格品质，说明孩子很自信，要教育孩子学会自我保护，在玩儿的过程中做好安全预防工作；其次自来熟也是一种良好的人际交往能力。说明孩子比较会与人沟通，要肯定孩子的能力，同时引导孩子学会保持。
缺点7分析：
我认为不是孩子缺点的理由：孩子具有很强的适应能力，容易被孤立一方面，是因为孩子的思维和观点与其他孩子有所不同；另一方面，是因为孩子坚持自己的观点，不人云亦云，这种坚持久了，便会遭到孩子们的排斥和孤立；第三方面，孩子面对被孤立也不轻言放弃，这说明孩子性格是比较倔强和执着的。
缺点9分析：
我认为不是孩子缺点的理由：1、孩子相信自己的判断，说明孩子独立性强。2、孩子的表现欲很强，这也是自信的表现。3、孩子有很强的好奇心，这是一种良好的性格品质，如果合理加以引导，会在学习上有惊喜的效果2、吉米误读了孩子的内容：（缺点实际上是习惯的养成不够）
缺点1指导建议：
1、礼貌是养成的，是一种良好的生活习惯。这种习惯要由爸爸妈妈和长辈们做出表率，做出榜样，从而来影响孩子。2、告诉孩子，懂礼貌是一种优秀的品质，是良好人格的充分体现，是一个好孩子最起码应该具备的条件。3、要正确引导孩子，对长辈，对老师应该如何去讲礼貌；对大人应该如何讲礼貌；对小朋友应该如何讲礼貌。4、要教孩子学会礼貌用语，大胆说“谢谢”、“对不起”、“请您慢走”、“让我来帮助你好吗？”等。
缺点2指导建议：
1、培养孩子的责任感，应该说到做到。同样也要由爸爸和妈妈长辈们做出表率，勇于承认错误，但是要告诉孩子自己为什么做错了，错在哪。2、对孩子的错误行为要学会用心理暗示法，不要马上指责孩子，而是过一会儿，或者过一段时间，在孩子心情特别好的时候，通过讲故事，通过情景再现，让孩子学会正确分析自己的言行，然后自己做出判断，自己的行为错在哪？应该如何改正。逐渐使孩子学会自己控制言行。3、爸爸和妈妈长辈们要切记，不要怕孩子做错事，而是要学会保护孩子自尊心。每次总逼问孩子，指责孩子，时间久了，孩子会处于一种无法明辨是非状态，这种不良习惯，实际上是大人造成的，错不在孩子。
缺点5指导建议：
1、给孩子买一只储钱缺罐（最好是透明的，可以看得见里面的硬币），有意识地让孩子亲手将硬币投入罐子里，并且赏识和鼓励孩子，真棒，知道自己攒钱了。2、告诉孩子，钱是如何挣来的。3、教育孩子钱是做什么用的。4、给孩子一个短期或者长期的购买目标，通过自己攒钱来购买自己渴望得到的物品（注意不要房间给孩子太多的钱，最好以零钱和角硬币为主），给孩子养成一个自己理财和消费的意识。5、可以孩子通过接触贫困家庭，贫困孩子（失学儿童），重新认识钱可以做什么？钱对贫困的家庭和孩子来说，可以改变他们什么。
缺点8指导建议：
1、要引导孩子学会时间管理。如从起床开始，一件件事锻炼孩子，全家人都要按时起床，包括周末也一样，大人只要有懒惰行为，孩子肯定跟着学。2、培养锻炼孩子自我管理能力。让孩子参与做家务，如擦洗地板，擦试饭桌，洗碗，扫地等，让孩子真正动起来，通过表扬和鼓励来激孩子参与的兴趣。3、在家里养成竞赛的习惯，把比赛引入家庭生活之中，如让孩子与爸爸和妈妈比赛起床、洗脸、刷牙等。通过营造一种紧张的生活节奏，来带动孩子提高对时间的管理效率。
缺点10指导建议：
1、要找出孩子爱动的原因。孩子是否喜欢这门课程？孩子是否不喜欢老师？孩子是每个老师上课都表现如此吗？孩子是否得到过老师不正确的批评，而形成一种条件反射？是什么因素分散了孩子的注意力？只有找出孩子分散注意力的原因才会有针对性提出解决方案。2、通过看电视和玩赛车，对孩子实施影响干预，让孩子感觉别人对自己的干扰时那种烦人的心情，从而通过对比教育，给孩子讲明，自己在课堂上不安心听课，老师的心情和你看视和玩赛车时受到干扰时的心情是一样的。通过这样方法的锻炼，让孩子学会换位思考。
二、指导第二阶段：（2008.1.27----2008.1.28）
（一）目的：通过第一阶段的了解，带着问题和孩子交流。
（二）方法：利用QQ和孩子语音沟通。
（三）适用此方法的理由：孩子对QQ语音环境有好奇感，满足这种好奇感的同时，让孩子在一种信任和鼓励的气氛中说出心里话。
（四）和孩子沟通的情况简介
第一次在QQ里语音，立刻感觉到孩子的兴奋心情，孩子表达能力非常强，相比其他9岁的孩子，这个孩子的智力水平和机敏程度要高出许多。
1、对孩子爱动爱抢答（上课有时蹲在凳子上，老师提问他多次不经过老师的允许便抢答）的情形，孩子的回答是：老师讲的内容很简单，一听便会，会了便想玩儿，可是老师又不允许自己离开座位，所以就不老实了。对于老师提问，那些问题很好答，自己张口就来，其他同学还得反应半天呢。
2、对不听妈妈话，孩子的回答：妈妈整天像个唠叨婆，很烦人的。有的事，妈妈不说，我就能做，但是如果妈妈整天唠里唠叨，我偏就不听了。
3、对与同学们不好好相处。
（以下内容略）
（五）语音中，和孩子谈及的话题
1、肯定孩子的优点。面对如此聪明的孩子，要承认他的优点，让他得到肯定。
2、和孩子做好朋友。这个聪明并且思维矫捷的孩子，在长久的孤独中，渴望有朋友理解他，能听懂他的心声。现在有了我这个大朋友，愿意倾听他的诉说和心声，无疑会让孩子有耳目一新的感觉。
3、将分享的概念讲给孩子。在课堂上试着控制自己不要去抢答，而是学会把机会让给其他的同学，当其他同学得到老师的表扬时，来分享同学的快乐。把安静听讲也做为一种分享，你安静了，老师不再批评指责你，课堂秩序就好了。在家里也一样，将快乐与长辈、妈妈分享，不要只光顾表现自己，那样时间长了，大家对你没有耐心了，甚至不喜欢你了。
4、学会自我管理。把你的聪明用在有秩序的生活上，这样你做事总比其他小朋友有条理，做的总比其他小朋友更出色，做事的速度更快，你就会可以有更多属于自己的时间来玩儿了，当然在课堂上必须要保持安静，不要动，如果能练好安静，你就是最棒的学生。
5、要学会谦虚。自己聪明是好事，但是如果不讲礼貌，不学会倾听，而是对别人的说话总是打断，指手画脚，那么久了，别人肯定会厌烦你的，因为你是小孩子，你的经验肯定没有大们多，你的话肯定有时很幼稚，虽然你能听懂大们的话，但未见得说出多大的道理，所以你学会倾听是最聪明的办法，你不说，别人也知道你能听懂。
6、学会爱妈妈。爱妈妈就是少让妈妈操心，不要让妈妈生气。如果妈妈让你做事情，你就立刻去做就完了，你马上去做，妈妈就不唠叨了，如果妈妈再唠叨你也可以告诉她，请尽量不要重复说一件事，因为我正在完成，并且我会做的很棒啊。要学会关心妈妈，比如帮妈妈做一些家务，让妈妈腾出一些时间来休息。比如到学校，周末要往家里给妈妈打电话，问候妈妈，让妈妈感受到你的爱。等等。
（以下内容略）
（六）孩子倾听后的变化
通过两个晚上与孩子的对话，明显感觉孩子在思考。通过表扬和鼓励，孩子也做了保证，要一定做一个最棒的自己。
（七）将自己与孩子的交流情况与吉米做了交待，叮嘱了一些注意的事项。
三、指导第三阶段：（2008.1.28----2008.3.18）
（一）目的：通过跟踪了解，观察吉米家庭教育观念的变化，了解孩子的行为表现的变化。
（二）方法：用QQ适时回访。
（三）这样做的理由：通过不断的鼓励，给吉米持续的精神动力，通过耐心的交流，增加这位妈妈改变自己的热情。
（四）吉米反馈内容：(1.18日)
1、上周班主任老师（教语文）打来电话,说孩子这学期还不错,学习态度转变了很多。
2、数学老师也说他这学期沉稳多了。
3、现在我基本不去看他,孩子每周都会主动打电话回来。
4、现在我受你的影响，也去做义工了。
四、不是结束的结束语
对吉米，她的家庭教育之路还很长，虽然目前自身的观念有所转变，但是还需要不断的更新，不断的学习，只有这样，她才能跟得上孩子成长的速度，面对孩子时，才能保持一份从容的面对。
对吉米的孩子，只要家庭教育方法得当，并且与老师们做好沟通和配合，相信这个聪明伶俐的孩子会成为一个品学兼优的好孩子，我们期待着孩子沿着健康之路成长。
而对于我，一名刚刚步上家庭教育指导师之路的学员，则更要加强理论学习，丰富实践的内容，逐渐提高自己的业务水平，为更多的家庭提供指导和帮助。
您尚未登录系统
