描红小记

儿子9月份就要上一年级了,看到他们班上有的小朋友在练习描红,我也买了一本让他练.前两天他感觉新鲜，很高兴地去描。第三天开始就不愿再描了,在我苦口婆心的劝说下他坚持了两周，但我时常发现他握笔姿势不正确,同时很多笔画顺序也不对。在经过一番思考之后,我决定不再让他练习描红.为什么这么快就改变主意了呢？当时是这样想的：

1.我之所以让儿子描红是因为我很担心，担心他连老师留的作业都看不懂，担心别人在练，儿子没练跟不上别的同学怎么办？这么多的担心让我无意识地跟着别人的做法去做.而没有认真思考，描红是否真的就能消除我的担心？一定要通过描红这种方式吗？很显然，单纯的描红绝不可能缓解这么多担心带给我的压力,也实在想不出再练习的必要了。于是我决定放弃，只打算有空教他认字。

2.儿子在练习的过程中我没有时间全程做陪,不能及时纠正他不正确的握笔姿势及错误的笔顺。长此以往，这样的错误一旦养成习惯要改过来可是相当的困难，小学一年纪的老师可是最怕这样的学生了，甚至我们做父母的都要被贻笑大方了，于是我决定放弃。

3.描红是儿子不愿做的事,逼着他做,轻者他不高兴,重者又哭又闹。这是我不愿看到的，我认为让儿子保持一个快乐,愉悦的心情很重要，只有在这种状态下，他的潜能才能发挥到最大.

在做了以上思考之后我毫不犹豫地让儿子放弃描红了。听了醉梅老师的课后，我才知道自己与儿子遇到矛盾的时候已经无意识地运用了检查反思这一思考方式，真的很好。